Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Работа с одаренными детьми
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Работа с одаренными детьми

библиотека
материалов
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,...
проявляется в овладении всеми видами деятельности связана с определёнными нап...
ОСНОВНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ : 1.  раннее   проявление   интелле...
КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальная одаренность: предметно-акаде...
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС на начальной ступени
Проблемы в организации работы с одарёнными детьми при введении ФГОС выражают...
СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТ...
Диагностические этапы выявления одаренных учащихся : Номинация (называние) —...
Диагностические этапы выявление одаренных учащихся : Оценка учащегося его све...
Тесты для выявления уровня развития личности: тестирование общих интеллектуал...
Тесты для выявления уровня развития: Опросник Рензулли для выявления поведенч...
Тесты для выявления уровня развития: Определение коэффициента языкового интел...
Алгоритм работы с одаренным учащимся: выявление ребёнка в классном коллективе...
Профессиональные умения учителя: умение строить обучение в соответствии с рез...
Личностные качества учителя: Умение создать благоприятную атмосферу работы с...
В урочной и внеурочной деятельности педагоги используют: Методы: - исследова...
В урочной деятельности применяются: проблемно-развивающее обучение, проектно-...
В организации внеурочной деятельности: факультативы (курсы), предметные недел...
Выбор форм и методов зависит от: вида одарённости; возраста ребёнка; уровня о...
НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, что учитель должен быть: непременно талантливым, способны...
Результативность: 2015 год
Окружная научно-практическая конференция «Молодая Россия» Рибзам Евгения учен...
Окружная дистанционная олимпиада Юрова Настя 2 место по Математике Рибзам Жен...
поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить р...
Творческих всем успехов!
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
Описание слайда:

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

№ слайда 3 проявляется в овладении всеми видами деятельности связана с определёнными нап
Описание слайда:

проявляется в овладении всеми видами деятельности связана с определёнными направлениями

№ слайда 4 ОСНОВНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ : 1.  раннее   проявление   интелле
Описание слайда:

ОСНОВНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ : 1.  раннее   проявление   интеллектуальных   способностей,   превышающих средний уровень.        2.  хорошо развитое абстрактное мышление, позволяющее прослеживать причинно -следственные связи и делать выводы. 3.   отличная память, большой словарный запас, повышенная концентрация внимания.

№ слайда 5 КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальная одаренность: предметно-акаде
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальная одаренность: предметно-академическая; научно-исследовательская; научно-техническая; инновационная; спортивная одаренность: общефизическая; специальная (в отдельном виде спорта); художественно-творческая одаренность: литературно-поэтическая; хореографическая; сценическая; музыкальная; изобразительная; коммуникативная одаренность: организационно-лидерская; ораторская

№ слайда 6 РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС на начальной ступени
Описание слайда:

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС на начальной ступени

№ слайда 7 Проблемы в организации работы с одарёнными детьми при введении ФГОС выражают
Описание слайда:

Проблемы в организации работы с одарёнными детьми при введении ФГОС выражаются в следующих противоречиях: 1. Между необходимостью создания нормативной и учебно-материальной базы для организации работы с одарёнными детьми и отсутствием новой и конкретной управленческой программы для её осуществления в школе. 2. Между высокими требованиями, предъявляемыми сегодня к обучению и развитию одарённых детей, и теми социальными гарантиями в области образования, которые им предоставляются. 3. Между огромными потенциальными возможностями развития одарённого ребёнка и низким уровнем культуры социума. 4. Между специфичностью и проблемностью развития одарённых детей и недостатком психолого-педагогических знаний учителей и родителей.

№ слайда 8 СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТ
Описание слайда:

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ Выявление одарённых детей. Оформление в дневниках классных руководителей сводной таблицы по видам (областям) одарённости детей Планирование воспитательной работы в классе с учётом реализации одарёнными детьми класса своих способностей. Организация творческих отчётов детей. УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКИ Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней. Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности. Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми. Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня. Отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для пополнения «портфеля ученика». ШКОЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ Разработка материалов, вопросов и заданий повышенного уровня сложности по предметам. Оформление материалов по работе с одарёнными детьми. (диагностики, образцы заданий, результаты олимпиад и т.д.) Руководство подготовкой творческих отчётов учителей, работающих с одарёнными детьми. Планирование и проведение школьных предметных олимпиад (ежегодно). АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА Создание фонда поощрения и материального стимулирования одарённых детей. Помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для одарённых детей. Подбор диагностических материалов для выявления одарённых детей. Проведение диагностики. Создание банка данных по одарённым детям. Подготовка методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми. Определение критериев эффективности работы. Организация участия детей в школьных, областных и всероссийских конкурсах, олимпиадах и т. п. Внедрение современных ИКТ в образовательный процесс.

№ слайда 9 Диагностические этапы выявления одаренных учащихся : Номинация (называние) —
Описание слайда:

Диагностические этапы выявления одаренных учащихся : Номинация (называние) — имена кандидатов в одаренные; Выявление проявлений одаренности в поведении и разных видах деятельности учащегося на основании данных наблюдений, рейтинговых шкал, ответов на анкеты и т.п.; Изучение условий и истории развития учащегося в семье, его интересов, увлечений — сведения о семье, о раннем развитии ребенка, о его интересах и необычных способностях с помощью опросников и интервью;

№ слайда 10 Диагностические этапы выявление одаренных учащихся : Оценка учащегося его све
Описание слайда:

Диагностические этапы выявление одаренных учащихся : Оценка учащегося его сверстниками — сведения о способностях, не проявляющихся в успеваемости и достижениях с помощью опросников; Самооценка способностей, мотивации, интересов, успехов с помощью опросников, самоотчетов, собеседования; Оценка работ (экзаменационных в т.ч.), достижений, школьной успеваемости; Психологическое тестирование — показатели интеллектуального (особенности абстрактного и логического мышления, математические способности, технические способности, лингвистические способности, память и т.д.) творческого и личностного развития учащегося с помощью психодиагностических тестов.

№ слайда 11 Тесты для выявления уровня развития личности: тестирование общих интеллектуал
Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития личности: тестирование общих интеллектуальных способностей, абстрактного и логического мышления тестирование на выявление внимания и памяти Опросники Кеттелла на выявление личностных свойств и, в том числе, лидерских качеств Опросник Рензулли: поведенческие характеристики одаренных детей

№ слайда 12 Тесты для выявления уровня развития: Опросник Рензулли для выявления поведенч
Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития: Опросник Рензулли для выявления поведенческих характеристик одаренных детей младшего школьного и подросткового возраста. Дает структурированное качественное описание поведенческих характеристик одаренных детей, полученных на основании других методов.

№ слайда 13 Тесты для выявления уровня развития: Определение коэффициента языкового интел
Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития: Определение коэффициента языкового интеллекта: психологический тест языковых способностей Зиверта Психологичесий тест Беннета: Психологический тест технических способностей Комплексная методика экспертных оценок А.А.Лосева по определению одарённых детей Определение уровня проявления способностей ребёнка через анкетирование родителей

№ слайда 14 Алгоритм работы с одаренным учащимся: выявление ребёнка в классном коллективе
Описание слайда:

Алгоритм работы с одаренным учащимся: выявление ребёнка в классном коллективе (наблюдение, опросники, мотивация участия и активности и др.); составление примерного плана работы с одарённым ребёнком; согласование действий с учеником, администрацией школы, родителями ученика; подведение итогов работы, внесение в план работы соответствующих изменений.

№ слайда 15 Профессиональные умения учителя: умение строить обучение в соответствии с рез
Описание слайда:

Профессиональные умения учителя: умение строить обучение в соответствии с результатами диагностического обследования ребенка; умение модифицировать учебные программы; умение стимулировать когнитивные способности учащихся; умение работать по специальному учебному плану; умение консультировать учащихся и родителей.

№ слайда 16 Личностные качества учителя: Умение создать благоприятную атмосферу работы с
Описание слайда:

Личностные качества учителя: Умение создать благоприятную атмосферу работы с детьми. Доброжелательность: одаренные дети наиболее восприимчивы. Способность формировать учебную мотивацию различными способами: создавать ситуацию успеха, учитывать интересы и способности ребёнка. Умение экспериментировать на уроке. Стремление к учебному сотрудничеству: ребенок становится партнёром учителя, субъектом учебной деятельности, активно проявляет инициативу и самостоятельность.

№ слайда 17 В урочной и внеурочной деятельности педагоги используют: Методы: - исследова
Описание слайда:

В урочной и внеурочной деятельности педагоги используют: Методы: - исследовательский; - частично-поисковый; - проблемный; проективный; анализа и синтеза; творческий. Формы: - работа в парах, в малых группах; - разноуровневые творческие задания; - индивидуальное консультирование; - факультативы, кружки; игры, конкурсы, викторины; профильные группы.

№ слайда 18 В урочной деятельности применяются: проблемно-развивающее обучение, проектно-
Описание слайда:

В урочной деятельности применяются: проблемно-развивающее обучение, проектно-исследовательские технологии, игровые технологии (деловые игры и путешествия), информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры), творческие и нестандартные задания.

№ слайда 19 В организации внеурочной деятельности: факультативы (курсы), предметные недел
Описание слайда:

В организации внеурочной деятельности: факультативы (курсы), предметные недели, театрализованные праздники, олимпиады, игры, викторины, конкурсы по предметам.

№ слайда 20 Выбор форм и методов зависит от: вида одарённости; возраста ребёнка; уровня о
Описание слайда:

Выбор форм и методов зависит от: вида одарённости; возраста ребёнка; уровня одарённости; активности самого ребёнка; профессиональной подготовки педагога.

№ слайда 21 НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, что учитель должен быть: непременно талантливым, способны
Описание слайда:

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, что учитель должен быть: непременно талантливым, способным к научной и творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллигентным, нравственным и эрудированным; владеть современными педагогическими технологиями; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; иметь позитивную Я-концепцию, быть целеустремленным, настойчивым, эмоционально стабильным.

№ слайда 22 Результативность: 2015 год
Описание слайда:

Результативность: 2015 год

№ слайда 23 Окружная научно-практическая конференция «Молодая Россия» Рибзам Евгения учен
Описание слайда:

Окружная научно-практическая конференция «Молодая Россия» Рибзам Евгения ученица 3 класса получила Диплом окружного победителя 3 степени

№ слайда 24 Окружная дистанционная олимпиада Юрова Настя 2 место по Математике Рибзам Жен
Описание слайда:

Окружная дистанционная олимпиада Юрова Настя 2 место по Математике Рибзам Женя 3 место по Математике Душкина Илья 2 место по Математике Кунц Дарина 3 место по Русскому языку Клестер Яна сертификат участника Русский язык Юрова Настя сертификат участника Русский язык Сафронова Люба сертификат участника Окружающий мир

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить р
Описание слайда:

поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей - это особо значимая задача обучения одаренных де­тей

№ слайда 28 Творческих всем успехов!
Описание слайда:

Творческих всем успехов!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких,незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

 

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для такихдостижений) в том или ином виде деятельности. ОСНОВНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ :1.  раннее   проявление   интеллектуальных   способностей,   превышающих средний уровень.       

 2.  хорошо развитое абстрактное мышление, позволяющее прослеживать причинно -следственные связи и делать выводы.

3.   отличная память, большой словарный запас, повышенная концентрация внимания. 


Проблемы в организации работы с одарёнными детьми при введении ФГОС выражаются в следующих противоречиях:
1.Между необходимостью создания нормативной и учебно-материальной базы для организации работы с одарёнными детьми  и отсутствием новой и конкретной управленческой программы для её осуществления в школе.
2. Между высокими требованиями, предъявляемыми сегодня к обучению и развитию одарённых детей, и теми социальными гарантиями в области образования, которые им предоставляются.
3. Между огромными потенциальными возможностями развития одарённого ребёнка и низким уровнем  культуры социума.
4. Между специфичностью и
проблемностью  развития одарённых детей и недостатком психолого-педагогических знаний учителей и родителей.

Общая информация

Номер материала: 541218

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"