Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Работа с одарёнными учащимися по литературе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Работа с одарёнными учащимися по литературе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Работа с одаренными детьми по литературе в 10классе МБОУ «СОШ№4»Наримановского района

(Учитель Капашева Д.Т.)


По страницам мастеров художественного слова

( УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ТЕКСТ)


Одной из наиболее важных задач изучения школьного предмета «Литература» является формирование ценностных ориентиров личности в процессе становления эстетически развитого читателя, способного понять и оценить произведения русской и мировой литературы и реализовать свой потенциал в творческой деятельности.

Однако, как показывает практика, учащиеся 9 – 11 классов в недостаточной мере владеют навыками анализа художественного текста, имеют слабое представление об образной природе искусства, не всегда способны определить общечеловеческие ценности, заключённые в художественном тексте, отмечается также и снижение читательского потенциала молодёжи. В связи с этим возникла потребность в разработке программы курса, направленной на формирование у школьников умений творческого чтения и анализа художественных произведений. По данной программе я работала с одаренными детьми из 10 класса. Основными задачами было формирование духовно богатой, высоконравственной и творческой личности через приобщение учеников к глубине и красоте русской прозы и поэтических текстов писателей и поэтов 19-20 веков;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

формирование умений оценивать и анализировать произведения мастеров художественного слова, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка;

формирование потребности в самостоятельном чтении поэтических текстов;

развитие устной и письменной речи учащихся, литературного вкуса и языкового чутья.

что отражено и в содержании программного материала повышенного уровня, и в формах и методах работы на занятиях.

Обучение велось на высоком уровне трудности. Занимались в группе 4 человека.

Проблемно – поисковый подход был основным при изучении материала.

Основные виды деятельности-коллективные. Это семинары, дискуссии, погружение в текст, практическая работа с различными источниками информации (энциклопедиями, словарями, Интернет – ресурсами), защита поэтического открытия, создание проектов.

В результате изучения материала « По страницам мастеров художественного слова» учащиеся обрели навыки работы с текстом:

1) интерпретировать его ,

2) анализировать в контексте творчества самого автора, национального литературного процесса и мирового литературного процесса;

3) научились соотносить произведения, жанры и авторов;

4) сравнивать и сопоставлять изобразительно - выразительные языковые средства;

В конце года каждый участник группы сделал свой проект:

  1. «О, как убийственно мы любим…» Любовная лирика Ф.И.Тютчева Туякова Сара

  2. Изобразительно – выразительные средства языка стихотворений М.Цветаевой Талешева Динара.

  3. Работа эпитета как средство создания образности поэтического текста. Стихотворение поэта серебряного века Николая Минского «Волна» .Нугманова Аделя

  4. Роль метафоры в создании многозначной образной системы поэтического текста. Стихотворение Тэффи «Есть у сирени тёмное счастье…» Аргушева Ралина



Умения и навыки, полученные на занятиях курса, позволяю т нашим ребятам успешно участвовать в муниципальных и региональных олимпиадах по литературе и занимать там призовые места.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Одной  из  наиболее  важных  задач  изучения  школьного  предмета «Литература»  является  формирование  ценностных  ориентиров  личности  в процессе  становления  эстетически  развитого  читателя,  способного  понять и оценить  произведения  русской  и  мировой  литературы  и  реализовать свой  потенциал  в  творческой  деятельности.

 

     Однако,  как  показывает  практика,  учащиеся   9 – 11  классов  в недостаточной  мере  владеют  навыками  анализа  художественного  текста, имеют  слабое  представление  об  образной  природе  искусства,  не  всегда способны  определить  общечеловеческие  ценности,  заключённые  в художественном  тексте,  отмечается  также  и  снижение  читательского потенциала  молодёжи.  В  связи  с  этим  возникла  потребность  в разработке    программы  курса,  направленной на  формирование  у  школьников  умений  творческого  чтения  и  анализа художественных  произведений.   По данной программе я работала    с  одаренными  детьми из 10 класса.  Основными  задачами  было формирование духовно богатой, высоконравственной и творческой личности через приобщение учеников к глубине и красоте русской прозы и  поэтических текстов писателей и поэтов 19-20 веков.

Общая информация

Номер материала: 387711

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>