Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Работа с текстом "Листопад" для учеников 3 класса
  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_73611bf8.pngРабота с текстом.

3 класс.

Ф. _________________


  1. Прочитай стихотворение А. Л. Барто. Вставь пропущенные буквы. Попробуй запомнить эти строки.


Ос_нь лист_я рассыпает –

З_л_тую стаю.

Не пр_стые, з_л_тые

Я л_сты л_стаю.


Зал_тело на крыл_цо

З_л_тое п_с_мецо.

Я с_жу, читаю…


  1. Прочитай внимательно текст.


Листопад.


Осенью падают жёлтые листья с деревьев.

Они – сигналы засухи. Корни забирают из земли воду и подают дереву. Листья её испаряют. Если воды мало, листья опадают.

Но ведь осенью [ч’ а с т а] идут дожди. Какая может быть засуха?

Неужели дереву не хватает воды?

Воды – то много, да [в з’ а т’] её дерево не может. Осенняя земля

[х а л о д н а й’ а], а холодную воду не всасывают корневые волоски.

Вот и начинается листопад.

(По Н.Надеждиной.)


  1. Аккуратно спиши первое предложение. Подчеркни в нём грамматическую основу. Выпиши все словосочетания.


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

  1. Почему осенью опадают листья? Спиши абзац, в котором содержится ответ на этот вопрос. Предложение с однородными сказуемыми запиши зелёной ручкой.


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________



  1. Почему же дождливой осенью деревьям не хватает воды? Подчеркни в тексте ответ на этот вопрос.

  2. Грамотно запиши столбиком слова, транскрипцию которых ты видишь в тексте. К каждому слову подбери и запиши антоним.


____________________________

____________________________

_______________________________


  1. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова:


исп_ряют - __________________,

оп_дают - __________________,

не хв_тает - __________________,

к_рневые - __________________,

под_ют - __________________,

в_л_ски - ___________________, __________________.



  1. Обрати внимание на вопросительные предложения, которые используются в тексте. Замени их повествовательными.


____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________


  1. Выпиши выделенные слова, чтобы разобрать их по составу.


_________________ ______________ _________________



10. Выпиши из текста:


  1. глагол, в котором звуков больше, чем букв;


__________________________


  1. сhello_html_4caaefca.jpgложное слово (два корня);


__________________________


  1. имя существительное среднего рода;


_________________________


11. Объясни своими словами кому-то из взрослых причину

листопада.


12*. Если хочешь, вырежи из цветной бумаги или нарисуй осенний лист. Напиши на нём какие-то добрые слова для одноклассников. А завтра подаришь всем своё золотое письмецо!




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

   Данная работа предназначена для формирования навыков осознанного чтения и грамотного письма. Интегрированный подход к изучению русского языка, заложенный в основу заданий, даёт учителю ряд преимуществ при решении комплекса учебных задач:

   * расширение читательского кругозора обучающихся;

   * проверке понимания прочитанных текстов;

   * отработка изученных орфограмм на текстовом материале;

   * организации вариативного обучения и проверка знаний на разных уровнях.

   Работу цесесообразно использовать при подготовке и проведении интегрированных занятий. Наличие заданий разных уровней сложности позволит школьникам осуществлять выбор посильных заданий, учителю - реализовывать принципы вариативного обучения, индивидуального подхода и здоровьесберегающих технологий.

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров366
Номер материала 578148
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх