Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Работа с учебником: проблемы, поиски, решения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Работа с учебником: проблемы, поиски, решения

библиотека
материалов
 Работа с учебником: проблемы, поиски, решения. Выполнила: Пройдисвет Н.Е.
Учебник - книга, в которой систематически излагаются основы знаний в определе...
Функции учебника: Информационная, Управляющая, Развивающая, Коммуникативная,...
Систему использования учебника на уроках следует считать открытой, потому чт...
Используя эффективную методику обучения по системному использованию учебника...
В формировании каждого умения соблюдаются следующие этапы: воспроизведение, п...
В процессе обучения выделяют приемы работы с учебником: 1. Осуществление реа...
Планируя работу с учебником, следует помнить: 1. Самостоятельная работа с кни...
Уровни организации работы с учебной литературы: 1 уровень. Поисково-репродук...
2.Сравнительно- аналитическая работа с учебником А) задания по работе с иллюс...
3 уровень. Творческая работа с учебной литературой А) составление вопросов тв...
Игровые приемы работы с текстом: 1. Вопрос-ответ. Прочитать текст внимательн...
Удачное сочетание учебника, учебных пособий и электронных информационных носи...
Методические приемы работы с учебником: 3 - 4 класс 1) комментированное чтени...
5-6 класс 1) составление плана параграфа, 2)работа с цитатами или составление...
в)"дерево мудрости" - на доске крона дерева с прорезями, у детей листочки, на...
7-8 класс 1) сложный развернутый план 2)Тезисы 3)Заполнение или составление т...
10-11 класс 1) Сопоставительный анализ текста учебника или документа. 2) техн...
Постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литерату...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Работа с учебником: проблемы, поиски, решения. Выполнила: Пройдисвет Н.Е.
Описание слайда:

Работа с учебником: проблемы, поиски, решения. Выполнила: Пройдисвет Н.Е.

№ слайда 2 Учебник - книга, в которой систематически излагаются основы знаний в определе
Описание слайда:

Учебник - книга, в которой систематически излагаются основы знаний в определенной области на современном уровне достижений науки и культуры; основной и ведущий вид учебной литературы. Учебник — книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения.

№ слайда 3 Функции учебника: Информационная, Управляющая, Развивающая, Коммуникативная,
Описание слайда:

Функции учебника: Информационная, Управляющая, Развивающая, Коммуникативная, Функция дифференцированного обучения, Функция индивидуального обучения, Творческая.

№ слайда 4 Систему использования учебника на уроках следует считать открытой, потому чт
Описание слайда:

Систему использования учебника на уроках следует считать открытой, потому что начатое в начальных классах формирование приемов работы с учебником продолжается в 5-11-х классах, но на более высоком уровне, а затем сформированные до умений приемы переносятся учащимися на новое содержание учебных предметов в следующих классах, где они пользуются ими в самообразовательной деятельности.  

№ слайда 5 Используя эффективную методику обучения по системному использованию учебника
Описание слайда:

Используя эффективную методику обучения по системному использованию учебника на уроках, можно улучшить учебно-воспитательный процесс, то есть увеличить самостоятельность учащихся в приобретении знаний, развитий умений и навыков, а также выработать у них приемы приобщения к самообразованию.  

№ слайда 6 В формировании каждого умения соблюдаются следующие этапы: воспроизведение, п
Описание слайда:

В формировании каждого умения соблюдаются следующие этапы: воспроизведение, применение в знакомой и в новой ситуациях. От этапа к этапу увеличивается самостоятельность учащихся в оперировании умениями путем постепенного уменьшения руководства учителем познавательной деятельностью учащихся. При формировании умений работать с учебником учащимся предлагаются задания с нарастающей трудностью.

№ слайда 7 В процессе обучения выделяют приемы работы с учебником: 1. Осуществление реа
Описание слайда:

В процессе обучения выделяют приемы работы с учебником: 1. Осуществление реализации основных функций учебника (обучающую, воспитывающую и развивающую) и способность формировать у учащихся учебные знания и умения. 2. Направленность на развитие самостоятельности в добывании знаний; 3. Обеспечение тесной связи между умственной и конкретной практической учебной деятельностью; 4. Приобщение учащихся к самообразованию.

№ слайда 8 Планируя работу с учебником, следует помнить: 1. Самостоятельная работа с кни
Описание слайда:

Планируя работу с учебником, следует помнить: 1. Самостоятельная работа с книгой должна сочетаться с другими видами деятельности учащихся на уроке. 2. Для развития интереса (формирования устойчивых мотивов) к работе с учебником необходимо применять разнообразные методические приемы, осуществлять индивидуальный подход, доводить процесс усвоения знаний до обобщений. 3. Проблема овладения умениями и навыками пользования учащимися книгой не может быть успешно решена на уроках только по одному учебному предмету. Следует планировать соответствующий вид деятельности школьников при изучении всех дис­циплин, как естественных, так и гуманитарных. При этом важно выделять общие умения и специальные.

№ слайда 9 Уровни организации работы с учебной литературы: 1 уровень. Поисково-репродук
Описание слайда:

Уровни организации работы с учебной литературы: 1 уровень. Поисково-репродуктивная работа А) комментированное чтение Б)ответы на вопросы к параграфу Этот способ работы с учебником способствует закреплению изученного материала, помогает вырабатывать навыки и умения краткого ответа, позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся, может быть использован для выставления дополнительных оценок на уроке( при проведении письменных работ) В) заполнение таблиц Этот метод способствует развитию умений краткости изложения и отбора необходимой информации. Г) работа с терминами Предполагает найти и выписать новые термины и определения к ним, суметь записать терминологический текст, вставить в текст пропущенные термины, заполнить таблицу Д) составление схем( кратких и развернутых ( метод «паука») Е) составление опорных конспектов- для помощи в изложении учебного материала Ж) составление плана к тексту параграфа

№ слайда 10 2.Сравнительно- аналитическая работа с учебником А) задания по работе с иллюс
Описание слайда:

2.Сравнительно- аналитическая работа с учебником А) задания по работе с иллюстрациями учебниками В значительной мере помогают осмыслить и повторить изучаемый материал. Б) сравнительный анализ данных таблиц или схем. В) « Пометки на полях» Учащиеся читают новый текст и на полях учебника карандашом помечают, что знают, а что – не знают. Особым значком отмечается тот материал, о котором хочется узнать больше. После прочтения, обобщения всего знакомого учитель должен остановиться на неизвестном материале. Здесь важно то, что он должен быть предложен самими учащимися. Такая форма работы с учебником помогает и побуждает пассивную часть класса к поиску своей неизвестной темы. Г) Метод « Фишбоун» Проблема причина причина Вывод факты факты

№ слайда 11 3 уровень. Творческая работа с учебной литературой А) составление вопросов тв
Описание слайда:

3 уровень. Творческая работа с учебной литературой А) составление вопросов творческого характера - установление соответствий. - задания на отражение последовательности событий. Б) составление рассказа с ошибками Требует хорошего знания теоретического материала, умения работы с текстом учебника, способствует развитию речи и творческих способностей. В) составления текстов с пропущенными словами Этот способ развивает мыслительную и речевую деятельность учащихся, удобен для дифференциального обучения. Г) составление различного вида тестовых заданий - с выбором одного варианта ответа. - на установление соответствий Д) составление кроссвордов, ребусов, загадок- способствует проявлению интеллектуальных и творческих способностей учащихся

№ слайда 12 Игровые приемы работы с текстом: 1. Вопрос-ответ. Прочитать текст внимательн
Описание слайда:

Игровые приемы работы с текстом: 1. Вопрос-ответ. Прочитать текст внимательно и быстро. 1 вариант задает вопросы, 2 вариант находит ответы и зачитывает. Соревнования на лучший вопрос и ответ стимулирует уч-ся к чтению текста параграфа. 2.Шпаргалка. Прочитать текст, составить конспект. Затем уч-ся получает задание: пересказать текст по данной «шпаргалке». 3. Дотошный ученик. По данному материалу следует запомнить мелкие подробности текста, составить вопросы. У кого длиннее список вопросов, тот и выиграл. 4. Очевидное-невероятное. Прочитать текст, написать уточняющие или решающие вопросы по тексту. Затем учитель объясняет тему, а уч-ся задают вопросы.

№ слайда 13 Удачное сочетание учебника, учебных пособий и электронных информационных носи
Описание слайда:

Удачное сочетание учебника, учебных пособий и электронных информационных носителей, выход в Интернет позволяет: мотивировать ученика к активной учебной деятельности; обеспечить вариативное повторение понятийного аппарата, включая его в разные темы курсов разных вариантах; формировать большинство учебных навыков, вплоть до творческих; организовать учебную деятельность ученика.

№ слайда 14 Методические приемы работы с учебником: 3 - 4 класс 1) комментированное чтени
Описание слайда:

Методические приемы работы с учебником: 3 - 4 класс 1) комментированное чтение вслух 2)нахождение ответа на прямой вопрос учителя 3)пересказ, близкий к тексту 4) работа с иллюстрациями.

№ слайда 15 5-6 класс 1) составление плана параграфа, 2)работа с цитатами или составление
Описание слайда:

5-6 класс 1) составление плана параграфа, 2)работа с цитатами или составление образного плана, 3)изобразить графически или в виде схемы, 4)составить логическую цепочку, 5) работа с текстом и иллюстрацией и подготовка связного ответа, 6) игровые технологии на выяснение понимание текста: а) "неотосланное письмо" - учитель предлагает несколько фраз - вопрос "Кто мог написать это письмо? б) конкурс Мюнхаузенов - учитель читает текст не более 10 предложений, 1-2 предложения неверные, найти их;

№ слайда 16 в)"дерево мудрости" - на доске крона дерева с прорезями, у детей листочки, на
Описание слайда:

в)"дерево мудрости" - на доске крона дерева с прорезями, у детей листочки, на которых они пишут вопросы и прикрепляют с помощью скрепки или это могут быть листочки с клейкой основой. Так как это дерево мудрости то не должно быть простых вопросов когда? что? где?, а мудрые вопросы - Почему7 и др. Можно это сделать в конце урока, а на следующем проверить домашнее задание (снимают листочки и отвечают) г) диалог - эстафета - прочитав абзац, составить 1 вопрос и задать ученику, тот следующему и т.д. д) образные задания - текст параграфа зашифровать в символах и рисунках е) "исследовательский фартук" - у детей листочек, на нем схематично изображен фартук, в верхней части записана тема, нижняя часть делится на "карманы", например основные понятия, даты, имена; дети в роли хозяюшки, которая складывает в карманы все самое важное, в течение урока дети заполняют карманы, учитель затем собирает и смотрит ,кто лучшая хозяюшка, выставляет оценки.

№ слайда 17 7-8 класс 1) сложный развернутый план 2)Тезисы 3)Заполнение или составление т
Описание слайда:

7-8 класс 1) сложный развернутый план 2)Тезисы 3)Заполнение или составление таблицы 4)Ответ на сквозные вопросы (по материалам нескольких параграфов) 5)"Шпаргалка" - прочитать текст параграфа и составить краткий его конспект. Затем любой из учащихся получает тетрадь и должен по данной «шпаргалке» пересказать текст.

№ слайда 18 10-11 класс 1) Сопоставительный анализ текста учебника или документа. 2) техн
Описание слайда:

10-11 класс 1) Сопоставительный анализ текста учебника или документа. 2) технология формирования критического мышления: а) 1 этап - выявление представлений учащихся по теме (фиксируется тезисами или ключевыми словами) б) 2 этап - учитель дополняет опорные слова и в малых группах ученики составляют свой текст в) 3 этап - критическое сопоставление своего рассказа и текста учебника по матрице: что совпало? что узнали нового? что не совпало? что непонятно? (это в виде таблицы). За 5 минут до конца урока разбираем, что непонятно, либо собрать тетради и проверив, объяснить на следующем уроке.

№ слайда 19 Постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литерату
Описание слайда:

Постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствует формированию информационной культуры учащихся.

Краткое описание документа:

Учебник - книга, в которой систематически излагаются основы знаний в определенной области на современном уровне достижений науки и культуры; основной и ведущий вид учебной литературы.

Учебник — книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения.

Систему использования учебника на уроках  следует считать открытой,
потому что начатое в начальных классах формирование приемов работы с учебником продолжается в 5-11-х классах, но на более высоком уровне, а затем сформированные до умений приемы переносятся учащимися на новое содержание учебных предметов в следующих классах, где они пользуются ими в самообразовательной деятельности.

 

Используя эффективную методику обучения по системному  использованию учебника на уроках, можно улучшить учебно-воспитательный процесс, то есть увеличить самостоятельность учащихся в приобретении знаний, развитий умений и навыков, а также выработать у них приемы приобщения к самообразованию.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров369
Номер материала 376035
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх