Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Работа со слабо мотивированными учащимися
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Работа со слабо мотивированными учащимися

библиотека
материалов
ЕМД Технология работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уров...
РАБОТА СО СЛАБО МОТИВИРОВАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ПО...
Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Чтобы найти сред...
Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие...
Известные психологи Ю.К. Бабанский и В.С. Цетлин выделяют две группы причин н...
К внешним причинам можно отнести несовершенство организации учебного процесса...
К внутренним причинам следует отнести низкое развитие интеллекта и отсутствие...
Слабо мотивированных детей можно условно разделить на несколько групп:
1 группа Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавате...
2 группа Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным от...
3 группа Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным...
Для первой группы слабо мотивированных учащихся проводятся специально организ...
Для того чтобы заинтересовать учащихся, необходимо использовать все возможнос...
Упражнения, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.
Для повышения мотивации к учению можно выполнять упражнение "Пиктограмма, или...
Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После п...
Пример набора слов и словосочетаний:
Веселый праздник
Тяжелая работа
Развитие
Вкусный ужин
Смелый поступок
Болезнь
Счастье
Разлука
Дружба
Темная ночь
Печаль
Воспроизведение учащимися словесного материала осуществляется спустя 30–40 ми...
Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст.
Упражнение "Самое главное" После этого им предлагается просмотреть его еще ра...
Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст...
Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст...
Упражнение "Моментальное фото" Участники делятся на две команды. В течение оч...
Упражнение "Лучший вопрос" Учащиеся читают текст, после чего каждый должен пр...
Упражнение "Пересказ по кругу" Ученики читают текст, а затем встают в круг. О...
Таким образом, при организации профилактических мероприятий неуспеваемости –...
Спасибо за внимание!!!
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЕМД Технология работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уров
Описание слайда:

ЕМД Технология работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности

№ слайда 2 РАБОТА СО СЛАБО МОТИВИРОВАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ПО
Описание слайда:

РАБОТА СО СЛАБО МОТИВИРОВАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

№ слайда 3 Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Чтобы найти сред
Описание слайда:

Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее.

№ слайда 4 Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие
Описание слайда:

Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.

№ слайда 5 Известные психологи Ю.К. Бабанский и В.С. Цетлин выделяют две группы причин н
Описание слайда:

Известные психологи Ю.К. Бабанский и В.С. Цетлин выделяют две группы причин неуспеваемости: внешние и внутренние.

№ слайда 6 К внешним причинам можно отнести несовершенство организации учебного процесса
Описание слайда:

К внешним причинам можно отнести несовершенство организации учебного процесса (неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода), отрицательное влияние извне – улицы, семьи и т. д.

№ слайда 7 К внутренним причинам следует отнести низкое развитие интеллекта и отсутствие
Описание слайда:

К внутренним причинам следует отнести низкое развитие интеллекта и отсутствие мотивации учения: у ребенка неправильно сформировалось отношение к образованию, он не понимает его общественную значимость и не стремится быть успешным в учебной деятельности.

№ слайда 8 Слабо мотивированных детей можно условно разделить на несколько групп:
Описание слайда:

Слабо мотивированных детей можно условно разделить на несколько групп:

№ слайда 9 1 группа Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавате
Описание слайда:

1 группа Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.

№ слайда 10 2 группа Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным от
Описание слайда:

2 группа Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.

№ слайда 11 3 группа Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным
Описание слайда:

3 группа Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.

№ слайда 12 Для первой группы слабо мотивированных учащихся проводятся специально организ
Описание слайда:

Для первой группы слабо мотивированных учащихся проводятся специально организованные занятия по формированию познавательных процессов и занятия по формированию учебных навыков. Главное в работе с такими детьми – учить учиться. Бесполезно взывать к чувству долга, совести, вызывать родителей в школу – ученики сами болезненно переживают свои неудачи. Наоборот, надо вместе с ними радоваться каждой, пусть малейшей, но победе, каждому продвижению вперед.

№ слайда 13 Для того чтобы заинтересовать учащихся, необходимо использовать все возможнос
Описание слайда:

Для того чтобы заинтересовать учащихся, необходимо использовать все возможности учебного материала: создавать проблемные ситуации; активизировать самостоятельное мышление; организовывать сотрудничество учащихся на уроке; выстраивать позитивные отношения с группой; проявлять искреннюю заинтересованность в успехах ребят.

№ слайда 14 Упражнения, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.
Описание слайда:

Упражнения, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.

№ слайда 15 Для повышения мотивации к учению можно выполнять упражнение "Пиктограмма, или
Описание слайда:

Для повышения мотивации к учению можно выполнять упражнение "Пиктограмма, или Пляшущие человечки"

№ слайда 16 Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После п
Описание слайда:

Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После показа слова или словосочетания учащийся рисует на бумаге любое изображение, которое поможет ему воспроизвести предъявляемый материал. Каждое изображение обозначается номером, соответствующим порядку предъявления слов и словосочетаний. Написание отдельных букв и слов не допускается. Слова зачитываются с интервалом не более 30 с. Выбор изображения для запоминания ограничивается по времени.

№ слайда 17 Пример набора слов и словосочетаний:
Описание слайда:

Пример набора слов и словосочетаний:

№ слайда 18 Веселый праздник
Описание слайда:

Веселый праздник

№ слайда 19 Тяжелая работа
Описание слайда:

Тяжелая работа

№ слайда 20 Развитие
Описание слайда:

Развитие

№ слайда 21 Вкусный ужин
Описание слайда:

Вкусный ужин

№ слайда 22 Смелый поступок
Описание слайда:

Смелый поступок

№ слайда 23 Болезнь
Описание слайда:

Болезнь

№ слайда 24 Счастье
Описание слайда:

Счастье

№ слайда 25 Разлука
Описание слайда:

Разлука

№ слайда 26 Дружба
Описание слайда:

Дружба

№ слайда 27 Темная ночь
Описание слайда:

Темная ночь

№ слайда 28 Печаль
Описание слайда:

Печаль

№ слайда 29 Воспроизведение учащимися словесного материала осуществляется спустя 30–40 ми
Описание слайда:

Воспроизведение учащимися словесного материала осуществляется спустя 30–40 мин. Учащемуся предъявляются его рисунки с просьбой вспомнить соответствующие слова и словосочетания.

№ слайда 30 Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст.
Описание слайда:

Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст.

№ слайда 31 Упражнение "Самое главное" После этого им предлагается просмотреть его еще ра
Описание слайда:

Упражнение "Самое главное" После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом.

№ слайда 32 Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст
Описание слайда:

Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст. После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом. Потом – одной фразой

№ слайда 33 Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст
Описание слайда:

Упражнение "Самое главное" Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст. После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом. Потом – одной фразой, а после найти в тексте какой-то "секрет", то, без чего он был бы лишен смысла. В конце упражнения все участники зачитывают слова, фразы и "секреты". Выбираются самые точные и лучшие ответы.

№ слайда 34 Упражнение "Моментальное фото" Участники делятся на две команды. В течение оч
Описание слайда:

Упражнение "Моментальное фото" Участники делятся на две команды. В течение очень короткого времени школьникам демонстрируется текст. Учащиеся должны сосредоточить все свое внимание и воспринять из показанного текста как можно больше информации. Каждая команда может зафиксировать на листочке то, что члены команды могут вместе восстановить по памяти. Затем все вместе обсуждают и сравнивают результаты, какая команда правильно воспроизведет больше текста.

№ слайда 35 Упражнение "Лучший вопрос" Учащиеся читают текст, после чего каждый должен пр
Описание слайда:

Упражнение "Лучший вопрос" Учащиеся читают текст, после чего каждый должен придумать оригинальный вопрос на тему учебного текста и задать его соседу. Тот должен ответить на него как можно более полно. Ответивший задает вопрос следующему ученику и т. д. Участники решают, кто задал самый интересный вопрос, а кто лучше всех ответил и был самым активным.

№ слайда 36 Упражнение "Пересказ по кругу" Ученики читают текст, а затем встают в круг. О
Описание слайда:

Упражнение "Пересказ по кругу" Ученики читают текст, а затем встают в круг. Один из участников выходит в центр круга, закрывает глаза, кружится на месте и показывает на любого игрока, с которого начинается воспроизведение учебного текста. Далее по часовой стрелке каждый говорит по одной фразе из текста. И так до его конца. После этого текст еще раз читается, и участники исправляют ошибки, дополняют то, что было упущено.

№ слайда 37 Таким образом, при организации профилактических мероприятий неуспеваемости –
Описание слайда:

Таким образом, при организации профилактических мероприятий неуспеваемости – специальных занятий по развитию познавательных процессов, оказании систематической дифференцированной помощи у слабо мотивированных учащихся появляется уверенность в себе, желание учиться, повышается самооценка, что приводит к повышению качества знаний.

№ слайда 38 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 
Технология работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности
РАБОТА СО СЛАБО МОТИВИРОВАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. 
 

Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.

 

Известные психологи Ю.К. Бабанский и В.С. Цетлин выделяют две группы причин неуспеваемости: внешние и внутренние.

 

К внешним причинам можно отнести несовершенство организации учебного процесса (неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода), отрицательное влияние извне – улицы, семьи и т. д.

 
 

К внутренним причинам следует отнести низкое развитие интеллектаи  отсутствие мотивации учения: у ребенка неправильно сформировалось отношение к образованию, он не понимает его общественную значимость и не стремится быть успешным в учебной деятельности.

 

Слабо мотивированных детей можно условно разделить на несколько групп:

1 группа

Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, не сформированностьпознавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.

2 группа

Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.

3 группа

Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.

Для первой группы слабо мотивированных учащихся проводятся специально организованные занятия по формированию познавательных процессов и занятия по формированию учебных навыков. Главное в работе с такими детьми – учить учиться. Бесполезно взывать к чувству долга, совести, вызывать родителей в школу – ученики сами болезненно переживают свои неудачи. Наоборот, надо вместе с ними радоваться каждой, пусть малейшей, но победе, каждому продвижению вперед.

 

Для того чтобы заинтересовать учащихся, необходимо использовать все возможности учебного материала: создавать проблемные ситуации; активизировать самостоятельное мышление; организовывать сотрудничество учащихся на уроке; выстраивать позитивные отношения с группой; проявлять искреннюю заинтересованность в успехах ребят.

 

Упражнения, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.

 

Для повышения мотивации к учению можно выполнять упражнение "Пиктограмма, или Пляшущие человечки"

 

Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После показа слова или словосочетания учащийся рисует на бумаге любое изображение, которое поможет ему воспроизвести предъявляемый материал. Каждое изображение обозначается номером, соответствующим порядку предъявления слов и словосочетаний. Написание отдельных букв и слов не допускается. Слова зачитываются с интервалом не более 30 с. Выбор изображения для запоминания ограничивается по времени.

Пример набора слов и словосочетаний:

Веселый праздник

Тяжелая работа

Развитие

Вкусный ужин

Смелый поступок

Болезнь

Счастье

Разлука

Дружба

Темная ночь

Печаль

Воспроизведение учащимися словесного материала осуществляется спустя 30–40 мин. Учащемуся предъявляются его рисунки с просьбой вспомнить соответствующие слова и словосочетания.

Упражнение "Самое главное"

Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст.

Упражнение "Самое главное"

После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом.

Упражнение "Самое главное"

Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст. После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом. Потом – одной фразой

Упражнение "Самое главное"

Учащиеся быстро и внимательно читают учебный текст. После этого им предлагается просмотреть его еще раз и охарактеризовать тему учебного материала одним словом. Потом – одной фразой, а после найти в тексте какой-то "секрет", то, без чего он был бы лишен смысла. В конце упражнения все участники зачитывают слова, фразы и "секреты". Выбираются самые точные и лучшие ответы.

 

Автор
Дата добавления 25.10.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров789
Номер материала 103230
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх