Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Работа учителя-логопеда с нестандартными детьми

Работа учителя-логопеда с нестандартными детьми



  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа логопеда с нестандартными детьми.

Мне, кажется, что все дети, посещающие логопедические занятия, являются в той или иной степени нестандартными, т. к данные дети с нарушениями устной и письменной речи. Мной проводятся как индивидуальные занятия, так и групповые. На своих занятиях я занимаюсь коррекцией звукопроизношения, письменной речи. Как правило, у детей с нарушениями речи страдают и такие познавательные процессы, как память, внимание, мышление, восприятие. Поэтому на своих занятиях я использую упражнения, направленные на развитие познавательных процессов: игры (« Что изменилось?», «Что пропало?», « 4-й лишний», игры с мячом( придумай слова), как услышишь заданный звук- хлопни в ладоши), компьютерные технологии (принцип системного подхода, повышения мотивации к обучению, индивидуализации). Основная роль по развитию данных процессов принадлежит , конечно же педагогу-психологу. Самое главное, обеспечить максимально здоровьесбережение личности ( физминутки, артикуляционные гимнастики, развитие мелкой моторики и т. д.).

Хотелось бы коснуться детей с ЗПР – все они отличаются своей нестандартностью: гиперактивностью, негативизмом. Такие дети из неблагополучных семей требуют к себе особого постоянного внимания ( Стрекалов Н. , Голодненко А., и т. д.). они даже на погодные изменения реагируют.

Основные принципы взаимодействия с такими детьми:

  1. Демонстрация позитивного отношения. Не проявлять раздражения, не говорить приказным тоном.

  2. Общаться эмоционально. Монотонная речь быстро утомляет.

  3. Меньше замечаний – больше похвалы, т. к. « психологические особенности гиперактивных детей таковы, что порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок.

  4. Поддерживаю зрительный контакт, а если необходимо, и тактильный ( для привлечения внимания дотронуться до спины, погладить плечо).

  5. Вседозволенность, заискивание перед детьми не допустимы.

Ход занятия должен позволять часто менять вид деятельности, позу. Необходимо обеспечить возможность не только слушать и говорить, но и двигаться, манипулировать предметами, картинками т. д. Содержание заданий должно быть не только коррекционно- развивающим, но и интересным. Использовать разнообразный наглядный материал. Если видны признаки утомления, уменьшить нагрузку, не упрощая задания.

Работая над звукопроизношением, можно использовать упражнения на автоматизацию с двигательными заданиями ( « лететь на самолёте» р-р-р, игры с перебрасыванием мяча, «прошагай предложение» - ребёнок идёт и произносит предложение. Каждому шагу должно соответствовать одно слово.



В заключении мне хотелось бы отметить, что наша задача состоит в том, чтобы обеспечить высокие результаты в обучении, адаптации ребёнка в обществе, максимальном здоровьесбережении личности.



Учитель-логопед Седых О.В.


Краткое описание документа:

На своих занятиях я занимаюсь коррекцией звукопроизношения, письменной речи. Как правило, у детей с нарушениями речи страдают и такие познавательные процессы, как память, внимание, мышление, восприятие. Поэтому  на своих занятиях я использую упражнения, направленные на развитие познавательных процессов: игры (« Что изменилось?», «Что пропало?», « 4-й лишний», игры с мячом( придумай слова), как услышишь заданный звук- хлопни в ладоши), компьютерные  технологии (принцип системного подхода, повышения мотивации к обучению, индивидуализации). Основная роль по развитию данных процессов принадлежит , конечно же педагогу-психологу. Самое главное, обеспечить максимально здоровьесбережение личности ( физминутки, артикуляционные гимнастики, развитие мелкой моторики и т. д.).

Автор
Дата добавления 10.04.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров209
Номер материала 480570
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх