Работа учителя по самообразованию
2011- 2013 учебный год
Проблема школы: «Формирование метопридметных
компетентностей учащихся на основе деятельностного подхода в образовательном
процессе»
Индивидуальная проблемная тема самообразования: «Дифференцированный подход на уроке
физической культуры как средство повышения физической подготовленности учащихся».
Цель: создать оптимальные условия для
повышения физической подготовленности учащихся.
Задачи:
1.
Изучить особенности дифференцированного подхода к
организации занятий по обучению двигательным действиям.
2.
Дифференцированное развитие физических качеств
учащихся.
3.
Укрепление здоровья и достижение определённых
спортивных результатов.
4.
Создание условия для самовыражения учащихся.
Основные направления работы:
|
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
|
Профессиональное
|
1. Изучить новые программы и учебники, нормативные документы
по физической культуре.
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
3.Систематически выписывать журналы « Физическая культура в
школе». « Первое сентября».
4. Опубликовать работу в сети Интернет.
5. Повышать квалификацию на курсах для учителей Физической
культуры.
|
2011- 2013
2011-2013
2013
регулярно
|
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в области психологии и
педагогики.
|
регулярно
|
|
Методические
|
1.Изучитьособенности
дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным
действиям.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами .
3. Принимать участие в работе школьного МО .
4. Организовать работу спортивных секций и принимать участие
в школьных и районных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах.
5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
6. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности.
9. Проводить открытые уроки для коллег по работе районного
масштаба.
10. Разработать программы внеурочной деятельность в
начальных классах, и спортивной секции по волейболу.
|
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
|
|
Информационно-технологические технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по физической культуре,
педагогике и психологии.
|
регулярно
регулярно
|
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие
технологии.
2. Проводить беседы, круглые столы, по ЗОЖ.
3. Выпускать газеты по классам о здоровом образе жизни.
4. Проводить спортивные соревнования и дни здоровья.
|
регулярно
регулярно
1 раз в четверть
регулярно
|
|
|
|
|
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
|
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая деятельность
|
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме.
|
2011-2013
|
1.Курсы повышения квалификации учителей.
2.Выступление на заседании районного МО учителей физического
воспитания.
3.Подписка на методическую литературу.
4.Изучение литературы по предмету.
|
|
Прогностический
|
1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов.
|
2011-2013
|
1.Выступление на заседании школьного педсовета.
|
|
Практический
|
1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
|
2012-2013
|
1.Выступление на заседании педагогического совета
2.Открытые уроки
3.Участие в олимпиадах, соревнованиях.
|
|
Обобщающий
|
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
|
2012-2013
|
1.Участие и результаты на школьных, районных олимпиадах, соревнованиях,
районного и школьного масштаба.
2.Консультативная помощь учащимся.
|
|
Внедренческий
|
Распространение опыта в сети Интернет.
|
2012-2014
|
|
Предполагаемые
результаты самообразования
·
Повысить физическую подготовленность учащихся на
20%.
Изучить
литературу по данной проблеме:
1.
Ашмарин Б.А. Теория и методика физического
воспитания. Учебник. М.: Просвещение, 1990. 287 с.
2.
Берштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.:
Физкультура и спорт, 2001. 228 с.
3.
Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.:
Физкультура и спорт, 1995. 193 с.
4.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.:
ИНТОР, 1996. - 544 с.
5.
Кудрявцев М.Д. Методика обучения младших школьников
двигательным действиям на основе теории учебной деятельности: Учебно-метод.
пос. - М.: АПКиПРО, 2003. - 105 с.
6.
Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний:
Учебное пособие. М.: Советский спорт. 2003. 224 с.
7.
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников.
М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. 272 с.
8. Изучить вопрос
«Профессиональная компетенция учителя физической культуры.
9. Документы Правительства
РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации
образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.