Работа в
группах на уроках математики.
«Если человек в школе не научится творить,
то и в жизни он будет только
подражать и копировать».
Л.Н.Толстой.
В современном мире к ученикам
предъявляются новые требования, которые помогут им в адаптации к стремительному
ритму жизни. Ребята должны не просто иметь определенные знания и навыки по
предмету, но и быть готовыми к тому, что им придется продвигать
себя в будущем. Учителя должны переосмыслить методику своей работы и
понять, что уже мало просто передать готовые знания, необходимо помочь ученикам
научиться выступать перед аудиторией, доказывать верность своих идей и
рассуждений, и самое главное – ни от кого не зависеть при достижении
какой-нибудь цели. Перед учениками надо ставить исследовательские задачи,
которые отражают целостность мира, побуждая их к самостоятельной
познавательной деятельности. Один их наиболее эффективных методов проведения
урока - это работа в группах.
В зависимости от цели урока группы могут
формироваться различным образом. Если цель урока откорректировать знания и
умения, то в группе должны быть ученики разного уровня, чтобы была возможность
помочь тому, кто плохо усвоил материал. Если цель углубить знания по предмету,
то учащиеся в группе должны иметь примерно один уровень.
При работе в группах
на уроке достигаются следующие цели:
- научить
распределять роли и соответствующие им обязанности;
- научить
правилам общения в группе, умению выслушать и сформулировать свою точку
зрения;
- научить, как
найти необходимый материал и использовать его;
- научить
ребят оценивать свою работу и работу товарищей по группе;
- презентовать
свои идеи.
При распределении ролей
в группах, очень важно объяснить учащимся, что коллективная деятельность
поможет каждому из них лучше усвоить тему. Кто-то ее объяснит несколько раз,
улучшив этим понимание, а кто-то будет иметь возможность послушать и прочитать
материал. При правильной
организации такая работа идет на пользу всем, обеспечивая социальную и
моральную поддержку, способствует развитию личностных качеств каждого ребенка.
При работе в группе, каждый является звеном единой «цепи». Работая слаженно и
организованно, выигрывает вся группа, следовательно, каждый участник группы.
Ребята должны понимать, что отношения в группе должны быть корректными и
деловыми. Каждый должен осознавать свой вклад в достижение общей цели. По
итогам работы каждый получает оценку, причем обсуждают ее все члены группы.
Эту
форму удобно использовать на уроках изучения нового материала.
Приведу
пример.
Урок
алгебры в 7 классе по теме «Свойства степени с натуральным показателем».
Ход урока:
1. Организационный момент. Постановка целей и задач на урок.
2. Создание групп учащихся.
3. Определение содержания, этапов и времени групповой работы.
4. Выполнение работы в группе.
5. Самоконтроль и взаимоконтроль в группе.
6. Подведение итогов работы на уроке. Рефлексия.
Оценка работы группы.
Существует несколько способов оценивания работы учащихся в группе.
Возможно выставление всем членам группы одинаковых оценок за общий суммарный
результат работы без учета личного вклада каждого. Можно оставить право
выставить оценки за членами группы. Тогда группе в зависимости от общего итога
работы начисляется определенное количество баллов, например, 20, а распределят
их внутри группы без участия учителя, выставив каждому оценку соответственно
вкладу в общую работу. Тогда кто-то может получить “отлично”, а кто-то
“удовлетворительно”. Такой вариант можно использовать только тогда, когда есть
уверенность в том, что оценки ребятами будут выставлены объективно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.