Работает со звуком с занятие у логопеда

Работает со звуком с занятие у логопеда

Учителя-логопеды придумывают всевозмож- ные способы для разнообразия своих заня- тий. Бывает так, что речевой материал вдруг уже весь проработан, а поставленный звук до сих пор не автоматизирован. Ребёнку скучно, логопеду грустно… Тогда в ход идут разные иг- ры наподобие «Рыбалки» — поймай удочкой картинку, в названии которой есть заданный звук, или «Собери грибы в корзинку» — выбе- ри только те картинки, в названии которых, опять же, есть заданный звук, или дай куклам имена с заданным звуком и много-много дру- гих подобных игр. Безусловно, они помога- ют сделать занятия для детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими

и познавательными.

Но иногда случается так, что ребёнок не скучает на занятии, а просто не в настроении идти на это самое занятие, а тренироваться, тем не менее, нужно. Предложите ему порисо- вать! Не упражнять язык перед зеркалом и по- вторять слова, не играть с картинками и ку- клами, а рисовать! Рисовать ответы на загадки! Так ребёнок будет слушать логопеда (или роди- теля — который занимается дома), правильно произносить слово-отгадку и зарисовывать её. А потом ещё, по известному всем логопедам ме- тоду М. Ф. Фомичёвой, несколько раз правиль- но скажет, что же он рисовал и нарисовал.

Данная подборка загадок поможет добить- ся правильного произношения звука [с] в сло- вах. Условимся, что все остальные группы

звуков (кроме свистящих) ребёнок произно- сит отлично — бывает и такое. Загадки раз- делены на две группы: в слове-отгадке один звук [с] — первая группа. В слове-отгадке — два звука — это слово или словосочетание про- изнести сложнее.

П ер в ая гр у ппа.

Зву к [с] в к о нце сло в а-о тг а дки

•          Есть всегда у людей,

Есть всегда у кораблей. (Нос)

•          Мальчик с  гусями  летал  в  поднебесье. Как мальчика звали? Скажите все вместе!

(Нильс)

•          Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет, Шерстью он большой оброс, Ну, конечно, это ... (пёс).

•          Город этот не простой:

Он дремучий и густой. (Лес)

П ер в ая гр у ппа.

Зву к [с] в на ча ле сло в а-о тг а дки

•          Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. Вещунья белобока,

А зовут её ... (сорока).

ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ

•          И в море не купаются, И нет на них щетинки, И всё же называются

Они — морские ... (свинки).

•          Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи!

(Собака)

•          Днём спит, ночью летает. (Сова)

•          Запылал у чудища изумрудный глаз. Значит, можно улицу перейти сейчас.

(Светофор)

•          Стоит столбом, горит огнём,

Ни жару, ни пару, ни угольев. (Свеча)

•          Под гору — коняшка,

В гору — деревяшка. (Сани)

•          Когда апрель берёт своё

•          С кем Мороз играет в прятки, В белой шубке, в белой шапке? Знают все его дочурку,

И зовут её… (Снегурка).

•          Очень много силы в нём, Ростом он почти что с дом. У него огромный нос,

Будто много лет он рос. (Cлон)

•          Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней?

Кто же это?.. (Соловей)

•          Летит птица-небылица, А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

•          В деревянном домике Проживают гномики. Уж такие добряки —

Раздают всем огоньки. (Спички)

И ручейки бегут звеня,                  

Я прыгаю через неё,

А она — через меня. (Скакалка)

П ер в ая гр у ппа.

Зву к [с] в с ер е дине сло в а-о тг а дки

•          Я над речкой лежу,

Оба берега держу. (Мост)

•          Длинное хвостище, рыжее волосище, сама хитрище. (Лиса)

•          Семьдесят одёжек,

И все без застёжек. (Капуста)

•          Шагает красавица, Легко земли касается, Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку. (Весна)

ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ

•          Вырос в поле дом — Полон дом зерном. Стены позолочены, Ставни заколочены. И стоит новый дом

На столбе золотом. (Колосок)

•          Мы ходим ночью, ходим днём, Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)

•          Возле тела уши, а головы нет. (Кастрюля)

•          Он и жёлтый, и сыпучий               

Во дворе насыпан кучей. Если хочешь, можешь брать И играть. (Песок)

•          Толстяк живёт на крыше, Летает он всех выше. (Карлсон)

•          Ношу их много лет,

А счёту им не знаю. (Волосы)

•          Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома — Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист)

•          Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный, Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Втор ая гр у ппа.

Дв а зву к а [с] в сло в е-о тг а дк е

•          Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт —

Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

•          И петь не поёт,

И летать не летает...

За что же тогда

Его птицей считают? (Страус)

•          Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино, Артемона и Мальвину,

И, вообще, для всех людей Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас,

Кто же это? (Карабас-Барабас)

•          Он с хоботом резиновым, С желудком парусиновым. Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

Также, чтобы заинтересовать детей, пред- ложите им, по методу Н. Г. Свободиной, при- думать загадки для других ребят. Их не обя- зательно рифмовать: можно условиться, что загадка будет состоять из трёх предложений. Или позволительно использовать только опре- деления, то есть имена прилагательные. На ка- кой-то временной отрезок загадки — их отга- дывание, рисование и загадывание — станут мощным стимулом к посещению логопедиче- ских занятий. Это именно то, чего мы и доби- ваемся!

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА В ДОУ