Инфоурок / География / Рабочие программы / Работчая программа по географии для СПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Работчая программа по географии для СПО



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Областное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение среднего профессионального образования «Иркутский техникум архитектуры и строительства»















рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.10 География

по специальности 42.02.01 Реклама (базовой подготовки) (на базе основного общего образования)

группа РО-14-411
























2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы (утвержденной Министерством образования и науки от 16.04.2008), «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), рабочего учебного плана по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 42.02.01 Реклама (базовой подготовки) (на базе основного общего образования), входящей в укрупненную группу профессий 42.00.00 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело.


Организация-разработчик: Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Иркутский техникум архитектуры и строительства»


Разработчик:

Липатова Т. А., преподаватель ОГБОУ СПО «Иркутский техникум архитектуры и строительства», кандидат географических наук, доцент




Рабочая программа одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии гуманитарного цикла

Протокол №_______ от «_____» _________ 2014 г.

Председатель ПЦК /__________________/Панова Г.А.


Рабочая программа одобрена Методическим советом техникума

Протокол №__10__ от «_13__» _июня__ 2014 г.

Председатель МС __________________ /Кузнецова Е.Н.

/




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


12



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


География

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения Географии с целью реализации образовательной программы среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальности СПО 42.02.01 Реклама (базовой подготовки) (на базе основного общего образования), входящей в укрупненную группу профессий 42.00.00 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело.


1.2. Профиль получаемого профессионального образования, в рамках которого реализуется программа учебной дисциплины: программа дисциплины реализуется в рамках гуманитарного профиля.


1.3. Место учебной дисциплины в структуре учебного плана: программа дисциплины входит в общеобразовательный цикл и является базовой дисциплиной.


1.4. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;


уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


1.5. Общие компетенции, формируемые в ходе освоения учебной дисциплины:

Программа учебной дисциплины способствует формированию следующих общих компетенций на основе применения активных методов обучения:

Код ОК

Наименование компетенции

Методы обучения

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Кейс-метод, групповая работа.

ОК 5.


Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Кейс-метод, групповая работа.

1.6. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов по УП

в том числе по курсам и семестрам

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

1 сем

2 сем

3 сем

4 сем

5 сем

6 сем

7 сем

8 сем

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

48

60

-

-

-

-

-

-

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

34

44

-

-

-

-

-

-

в том числе:










практические занятия

28

6

6

-

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

14

16

-

-

-

-

-

-

в том числе:










проработка конспектов занятий

проработка учебной и специальной литературы

подготовка докладов


6


4

4

6


2

8








Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


*

ДЗ







* - На основе накопительной системы оценивания


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины География

Наименование разделов и тем дисциплины

урока


Тема урока, содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

1 курс 1 семестр

Тема 1.

Источники географической информации


Содержание учебного материала

10


1-2

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований, Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

2

1

3-6

Географическая карта – особый источник информации о действительности Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения.

4

2

7-8

Практическая работа № 1.

Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

2


9-10

Практическая работа № 2.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Использование статистической информации и геоинфорационных систем разной формы и содержания; обработка, анализ и представление географической информации в графической и картографической форме.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

4


Тема 2

Политическая карта мира.



Содержание учебного материала

10

11-14

Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран.

4

2

15-18

Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты.

4

2

19-20

Практическая работа № 3

Знакомство с политической картой мира.

Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

3


Тема 3.

География населения мира


Содержание учебного материала

10

21-22

Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования)

2

2

23-24

Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения.

2

2

25-26

Культурные традиции разных народов. Трудовые ресурсы крупных стран и регионов. Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.

2

2

27-28

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

2

2

29-30

Экологические проблемы больших городов. Экологические проблемы больших городов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы, подготовка докладов.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Примерная тематика докладов:

Сопоставление культурных традиций разных народов.

Культурные традиции родного края.

Особенности расселения населения в России.

Особенности расселения населения в Сибири.


4


Тема 4.

География мировых природных ресурсов

Содержание учебного материала

4


31-32

Природные ресурсы Земли. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

2

2

33

Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

1

2

34

Контрольная работа за первый семестр. Подведение итогов

1


Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

3


1 курс 2 семестр

Тема 5.

География мирового хозяйства.

Содержание учебного материала

10

2

35-36

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда.

2

37-38

Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

2

2

39-42

Внешние экономические связи. Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли

4

2

43-44

Практическая работа № 4.

Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.

Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы, подготовка докладов. Примерная тематика докладов:

Определение стран-экспортеров основных видов топливной промышленности.

5


Тема 6.

Регионы и страны мира


Содержание учебного материала

16

45-48

Различия стран современного мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне-ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

4

2

49-50

Страны Европы. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы. Международные сравнения.

2

2

51-52

Страны Азии. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Азии. Международные сравнения.

2

2

53-54

Страны Африки. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Африки. Международные сравнения.

2

2

55-56

Страны Америки. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной и Латинской Америки. Международные сравнения.

2

2

57-58

Страны Австралии и крупных регионов. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.

2

2

59-60

Практическая работа № 5.

Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Составление комплексной географической характеристики страны; определение их географической специфики.

5


Тема 7.

Россия в современном мире

Содержание учебного материала

10

61-62

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.

2

2

63-64

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

2

2

65-70

Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России.

6

2

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы, подготовка докладов.

4


Тема 8.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Содержание учебного материала

8


71-72

Географические аспекты глобальных проблем человечества. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

2

2

73-74

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

2

2

75-76

Практическая работа № 6

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций в русле решения глобальных проблем человечества.

2



77-78

Итоговый зачет

2



Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы, подготовка докладов.

2


Всего:

108





3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета географии.

Оборудование кабинета географии:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-методической документации;

  • комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине.

  • учебные пособия и нормативные документы.

Технические средства обучения:

    • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

    • мультимедиапроектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Гладкий Ю.Н. Экономическая и социальная география мира.- М.: Просвещение, 2009. - 286 с.

2. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008


Дополнительная литература:

1.Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2010.

2.Проблемы окружающей среды и природных ресурсов. 2010, № 1 – 12.

Электронные ресурсы:

  1. Электронная библиотека нехудожественной литературы «Библитекарь.ру». Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений. [Интернет-портал] URL: www.bibliotekar.ru




4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:


определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6

сопоставлять географические карты различной тематики;


Оценка результатов выполнения практических работ №1-6

Знать:


основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме.

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме.

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме.

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6.

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6.

правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6.

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Устный опрос.

Оценка результатов выполнения практических работ №1-6.




Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год


 

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011-2012 учебный год по дисциплине География в рабочую программу внесены следующие изменения:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель ПЦК ________________ /___________________/

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-366492

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>