"Рационал сандарды қосу мен азайтуға жаттығулар" тақырыбындағы "Өзін - өзі тану" пәнімен интеграцияланған сабақ

«Өзін-өзі тану» пәнімен интеграцияланған

Математика сабағының  жоспары

Мектеп:   Жалпы білім беретін Бұлан орта мектеп-балабақша кешені

Мерзімі:   25.11.2015

Мұғалім: Атанбай Айдана Сарсенғалиқызы сертификатталған үшінші деңгейлі мұғалім

Сынып:   6

Оқушы саны:  6

Тақырыбы:  Рационал сандарды қосу мен азайтуға жаттығулар

Құндылық :  Дұрыс әрекет

Қасиеттер :  Өз-өзіне сенімді болу, әділ болу,әдептілік.

Тақырыбы	Рационал сандарды қосу мен азайтуға жаттығулар
Оқып – үйренудің негізгі мақсаттары	Оқушыларға өткен тараудағы алған білімдеріне сүйеніп, дұрыс әрекет жасау арқылы  рационал сандарды қосу мен азайту ережелерін меңгерту және есеп шығаруда теорияны пайдалана білуге дағдыландыру
Оқып –  үйренудің негізгі міндеттері	- Оқушыларға өз-өзіне сенімді болу арқылы өткен тараудағы алған білімдеріне сүйеніп, рационал сандарды қосу мен азайту ережелерін меңгерту; - Оқушыларды әділ бағалай отырып, есеп шығаруда теорияны пайдалана білуге дағдыландыру; - Оқушыларды әдепті болуға тәрбиелеу.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	«Автобус аялдамасы» блум таксономиясы арқылы тапсырмалар орындау, ассоциация әдісі, тест тапсырмалары, кері байланыс
Оқып үйренудің нәтижесі	Рационал сандарды қосу мен азайту ережелерін меңгереді. Есеп шығаруда теорияны пайдалана білуге дағдыланады
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау	«Басбармақ», «Бағдаршам»
Барлығын қосқанда	Тыныштық сәті, Топқа бөлу,  сергіту сәті, кері байланыс, тапсырмалар, тест тапсырмасы
Негізгі дерек көздері	Математика 6 сынып, авторлары: Т. Алдамұратова, Т. Байшоланов  Алматы «Атамұра» 2015
Сабақ кезеңдері
Кіріспе	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Өзін өзі тану пәнімен ықпалдасу
	Оқушылармен амандасады, түгелдейді Тыныштық сәті «Нұрға бөлену» Тақырыпқа сәйкес топқа бөлінеді. Мұғалім ұйымдастырады.	Оқушылар мұғаліммен амандасады, жауап береді. Оқушылар пішіндер арқылы  оң сандар және теріс сандар болып  екі топқа бөлінеді. Сандарды атағанда оқушылар орындарын ауыстырады.	Сыртқы ықпалдасу
Тұсаукесер	«Пирамида» әдісі бойынша қайталау тапсырмаларын орындайды	Әр топ екі – екіден ауызша тапсырма оры ндайды.	Ішкі ықпалдасу /таңбалар ережесі/ қосымшада 1
Негізгі бөлім №1 аялдама Білу	Автобус аялдамасының №1 тапсырмасы “Рационал сандар туралы не білеміз?” деген сұраққа ассосация құру	Оқушылар жарық туралы не білетіндерін бірінші өздері сосын топпен талқылап ассосация құрады	Ішкі ықпалдасу /өмірден мысал келтіру/
№2 аялдама Түсіну	Автобус аялдамасының №2 тапсырмасы ауызша есептер орындайды.	Әр топтан екі оқушыдан шығып тапсырманы орындайды.	Ішкі ықпалдасу /есеп мазмұнына ену/
№3 аялдама Қолдану	Топпен отырған оқушыларға тақтадан  берілген тапсырмадан қатесін табады.	Оқушылар топ болып интербелсенді тақтадан берілген тапсырманың  қателерін тауып, түзетеді.
№ 4 аялдама Талдау	Тақтадаға есептер шығару.	Берілген тапсырманы таңбалар ережесін пайдаланып мәнін есептейді.
№5 аялдама Жинақтау	Алған білімдерін тест  тапсырмасы арқылы тексеру	Оқушылар  тест тапсырмасын орындайды, қасындағы жұбымен алмасады, тексереді, бағалайды.
№6 аялдама Бағалау	Рационал сандар туралы ертегі құру	Оқушылар ертегі жазып ортада оқиды Сабақ соңында екі топ өздерін бүгінгі сабаққа қатысуларын формативті бағалайды.
Қорытынды	Үйге тапсырма: №540, 548 есептер.   Соңғы тыныштық сәті.	Кері байланыс парағын толтырып жазады.	Сыртқы ықпалдасу

Қосымшалар:

Таңбалар ережесі
(+)(+)=(+)	Жұмыла көтерген жүк жеңіл
(+)(-)=(-)	Оқушының жіберген қателігі – менің қателігім
(-) (+)=(-)	Дұрыс жасалмаған әрекет ішкі тыныштығымызды сақталмайды
(-)(-) =(+)	Адамның жіберген қателігі болашағына сабақ

 «Пирамида» әдісі бойынша есептер шығару

1. Алгебралық қосынды дегеніміз не?

2. Қосудың қандай қасиеттерін білеміз?

3.Ауаның температурасы -7⁰С болды, егер ауаның температурасы +3⁰С-қа өзгерсе неше градус болады?

4. Гаусс әдісін пайдаланып, қосындыны есептеңдер:

№2 «Түсіну» аялдамасы

1 топқа:

1 тапсырма:

Арман 12 кг салмақты оп-оңай көтеріп алады, Ерген де 12 кг көтере алады, ал кішкентай Сәкен не бары 4 кг көтере алады. Егер олар «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» деп, бір-біріне көмектесетін болса, онда олар үлкен жүкті көтере алар еді. Сонда үш дос қандай салмақтағы жүкті көтереді?

2 топқа тапсырма:

Әжей 12 кг-ды құрайтын екі сөмке көтеріп келе жатты. Оны көрген Ерлан бір сөмкесін көтеріп үйіне дейін апарып салды. Кішіпейіл Ерланның арқасында әжейдің қолындағы сөмкесі 7 кг азайды. Сұрақ: Әжейдің қолындағы сөмкенің салмағы қанша?

№3 «Қолдану» аялдамасы

Жұлдызшаның орнына теңдік тура болатындай етіп санды жазыңдар:

1 топқа:

-15+(-*)=-23

-3,25+(-*)=-23

2 топқа:

-8,4+(-*)=-10

-8+(-*)=-25

 №4 «Талдау» аялдамасы

Таңбалар ережесін пайдаланып мәнін табыңдар:

1 топқа:      

2 топқа:       

№5 «Жинақтау» аялдамасы (интерактивті тақтадан орындайды)

1.      Қарама-қарсы сандар қосындысы неге тең?

А.   0              В.  -1              С.  1

2. Екі теріс санның қосындысы?

А.   0              В.  Теріс сан              С.  Оң сан

3. Теңдеуді шешіңдер:  -7+х=13

А.   6              В.  -6              С.  20

4. Мына теңсіздіктерден тура теңсіздіктерді теріп жазыңдар:

А.   -10+3>0              В.  2,5-5<0              С.  -1,5-8>0

5.Бос орынға теңдік тура болатындай санды қойыңдар:

                                      +(-10)=-6

А.   6              В.  4              С.  -4

6. Ең үлкен екі таңбалы бүтін сан мен (-60)-тың қосындысын табыңдар.

А.   -39              В.  30              С.  39

7. Теңдеуді шешіңдер:  -6+х=-2

А.   6              В.  4              С.  2

8. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:   а+(-в)-(-2а)

А.   а-в+2а              В.  а-в-2а              С.  а+в+2а             

Жауаптары
1	а
2	в
3	С
4	в
5	в
6	с
7	в
8	а

Кері байланыс

Оқушының аты:__________________________                                                                       Күні:___________

Сабақ не туралы болды? _____________________________________________________________________________

 

Бас бармақ –  керемет әрі қызықты болды!

Екінші бармақ – осыған көңіл бөлу керек.

Ортаңғы бармақ – маған  ұнаған жоқ.

Төртінші бармақ – бұл жерде орташа

Кішкентай бармақ– маған жеткіліксіз болды...