ЛИСТ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы)
1 «б» класса
_________________________
Литературное
чтение (обучение чтению)
|
№
п/п
|
Формируемые навыки и умения
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь.
|
Январь
|
Февраль
|
март
|
Апр.
|
май
|
|
1.
|
Способ чтения
|
По буквам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По слогам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По слогам и целыми
словами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Целыми словами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Правильность чтения
|
Без ошибок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 – 2 ошибки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 и более
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пропуск, замена,
искажение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Постановка ударения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ошибки в окончаниях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Темп чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Выразительность
чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Составление
собственного рассказа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский
язык (обучение письму)
|
1.
|
Звуко – буквенный анализ
слов
|
Последовательность
звуков в слове
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеристика
звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деление на слоги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ударение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составление схемы
слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Каллиграфия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Списывание с
печатного текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Списывание с письменного
текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Письмо под диктовку
букв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слогов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Орфограммы
|
Пропуски, замены,
искажения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Большая буква в
начале предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знаки препинания в
конце предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пробелы между
словами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Большая буква в
именах собственных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жи – ши, ча – ща, чу
– щу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обозначение мягкости
согласных на письме
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словарные слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перенос слов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
«Опасные места»
|
При письме букв
гласных звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При письме букв
согласных звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математика
|
1.
|
Состав числа
|
2-5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Состав чисел
|
6-10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Объединение
предметов в группы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Составление примеров
в соответствии с объединением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Поиск
закономерностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Вычислительные
навыки
|
Сложение в пределах
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вычитание в пределах
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Название компонентов
и результата действий
|
Сложение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вычитание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Умение сравнивать
числа и выражения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Умеет распознавать
признаки геометрических фигур
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Умение строить
геометрические фигуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ ученик
самостоятельно, правильно выполняет задания
┴ ученик
допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может
исправить сам
- ученик
не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала,
допускает грубые ошибки
