Ранняя лирика Блока_стихотворение "Незнакомка"

Урок - исследование в 11 классе по теме

« Ранняя лирика А.Блока. Стихотворение «Незнакомка»

                                                                                   Это настоящий, волею божьей поэт

                                                                                   и человек  бесстрашной искренности.    

                                                                                                                 М.Горький

Цель урока: показать, как меняется настроение и тональность лирики А.Блока во второй

                      книге стихов; провести анализ стихотворения «Незнакомка».                                    

Оборудование урока: слайды с репродукциями картин М.Врубеля.

Методические приёмы: лекция с элементами беседы, анализ стихотворения.

План урока

         1.Вход в урок (вступительное слово учителя, цели и задачи урока)

         2.Выразительное чтение стихотворений ранней лирики А.Блока

        А) «Девушка пела в церковном хоре».

        Б) «Мы встречались с тобой на закате…»

         3. Слово учителя (история создания стихотворения «Незнакомка»)

         4.Анализ стихотворения

         5. «Незнакомка» в оценке критиков.

         6.Подведение итогов урока.

         7.Домашнее задание, оценивание обучающихся.

 1.Вход в урок  (1 слайд портрет А.Блока, эпиграф к уроку) Александр Блок… Его  имя - особый мир.  Блок неисчерпаем, как сама жизнь. Замечательные слова сказал о Блоке М.Горький: «Это настоящий, волею божьей поэт и человек бесстрашной искренности». Его образы-символы многозначны и глубоки, они не поддаются

         прямой расшифровке, их постижение требует определённой читательской культуры. Своё

         творчество А.А.Блок осмыслял в его единстве, называя всё написанное романом в стихах, а

         трёхтомник, в который  объединил всё: лирику, драмы, поэмы – «трилогией вочеловеченья».

         Поэтому каждое отдельно взятое стихотворение поэта нужно рассматривать в  контексте

         цикла, к которому оно относится, а цикл в единстве с его общей творческой  эволюцией.

         На прошлом уроке мы познакомились с биографией поэта, сегодня мы познакомимся с         

ранней   лирикой А.Блока, попытаемся провести небольшую исследовательскую работу над текстом стихотворения «Незнакомка».

2.Для этого нам необходимо вспомнить материал прошлого урока.

-Что повлияло на раннее творчество поэта? (философские взгляды В.Соловьёва,

любовь к Л.  Д. Менделеевой

-К какому модернистскому течению принадлежал А.Блок? (символизм)

- Любовь, Символ, Вечная Женственность, « положительное всеединство» (красота,   добро, истина).

-Ключевые слова урока: символ, красота, любовь.

- Чтобы вполне оценить оригинальность и красоту стихотворений А.Блока, нужно войти в круг переживаний поэта, нужно вчитаться в его стихи.

- Послушаем стихи, которые вы выучили наизусть.

«Мы встречались с тобой на закате» Попробуйте определить к какому циклу оно относится? (Книга первая цикл «Стихов о Прекрасной Даме»)  стихи этого цикла - своеобразный лирический дневник интимных любовных переживаний. Лирический герой- влюблённый романтик, мечтательный мистик.

         Поэзии А. Блока — поэзия  намеков, которые читатель должен понять, расшифровать самостоятельно и в согласии с ними дорисовать картину реальности, или фантазии, или, условно говоря, «душевного пейзажа» — переживания или

мироощущения поэта.

  Прослушаем стихотворение «Девушка пела в церковном хоре» (книга вторая)  Лирика второго тома отразила существенные изменения блоковского мировосприятия. Он отходит от мистицизма В.Соловьёва, но не потому, что поэт разочаровался в этом идеале. События окружающей жизни вторгаются в сознание поэта. Поэт изображает сложный, противоречивый мир людских страстей, страданий и ощущает себя сопричастным всему происходящему.

     Стихи написаны в августе 1905 года, когда заканчивалась русско-японская война.  Это пение девушки и хора — молитва об отторгнутых от родимого крова, молитва о  заброшенных на чужбину.

 3.  Стоит произнести имя А. Блока - и тотчас же в сознании возникают его строки: «И

каждый вечер в час назначенный..."

И это не случайно. «Незнакомка» не только одно из лучших стихотворений поэта, но

и одно из совершеннейших созданий всей русской лирики.

Обладающее какой-то удивительной музыкальностью, стихотворение с первого же

прочтения завораживает, околдовывает. «Незнакомка» пленяет читателя, но плен

этот становится добровольным и сладким. Какое наслаждение повторять чарующие

блоковские строки.

Учитель читает стихотворение «Незнакомка»

Я хочу предложить вашему вниманию воспоминания писателей, которым посчастливилось слышать, как А.Блок читал свою «Незнакомку»

  4.К.Чуковский вспоминал, какое впечатление производило стихотворение на современников поэта:

Я помню ночь перед зарей, когда он впервые прочитал «Незнакомку», кажется,

вскоре после того, как она была написана им. Читал он ее на крыше знаменитой

башни Вячеслава Иванова, поэта-символиста, у которого каждую среду собирался для

всенощного бдения весь аристократический Петербург. Из башни был выход на крышу,

и в белую петербургскую ночь мы, художники, поэты, артисты, возбужденные стихами

и вином - а стихами опьянялись тогда, как вином, - вышли под белесоватое небо, и

Блок, медлительный, внешне спокойный, молодой, загорелый (он всегда загорал уже

ранней весной), взобрался на большую железную раму, соединявшую провода

телефонов, и по нашей неотступной мольбе уже в третий, в четвертый раз прочитал

эту бессмертную балладу своим сдержанным, глухим, монотонным, безвольным,

трагическим голосом. И мы, впитывая в себя ее гениальную звукопись, уже заранее

страдали, что сейчас ее очарование кончится, а нам хотелось, чтобы оно длилось

часами, и вдруг, едва только он произнес последнее слово, с Таврического сада,

который был тут же, внизу, какой-то воздушной волной донеслось до нас

многоголосое соловьиное пение. В ту пору далекой юности поэзия Блока действовала

на нас, как луна на лунатиков».

  С. Городецкий вспоминает о неподражаемом совершенстве чтения «Незнакомки»

автором: «Он медленно подходил к столику со свечами, обводил всех каменными

глазами и сам окаменевал, пока тишина не достигала беззвучия. И давал голос,

мучительно-хорошо держа строфу и чуть замедляя темп на рифмах. Он завораживал

своим чтением, и когда кончал стихотворение, не меняя голоса, внезапно, всегда

казалось, что слишком рано кончилось наслаждение, и нужно было еще слышать...

Кто слышал Блока, тому нельзя слышать его стихи в другом чтении».

Действительно, очень красивое стихотворение. Оно было написано в 1906 году, входит во вторую книгу стихотворений, цикл «Город».

  5.Стихотворение родилось из скитаний по петербургским пригородам. Молодой литератор Евгений Иванов 9 мая 1906 года  записал в своём дневнике рассказ о поездке с Блоком за город. Блок повез его в Озерки - дачный посёлок возле станции Финляндской железной дороги. Блок повёл его к озеру, где «скрипят уключины» и «визг женский», где всё- убожество, скука и пошлость. Потом , вспоминает Е.Иванов, Саша с какой-то нежностью ко мне указывал на позолоченный крендель булочной, на вывески. Всё это он показывал с большой любовью, как бы желая ввести в тот путь, которым шёл он тогда, в тот вечер, когда появилась «Незнакомка». Наконец привёл на вокзал Озерковский. Из небольшого окна видны «шлагбаумы», железная дорога. (Рассказывает ученик)

   Взявшись быть гидом в этой литературной прогулке по пыльным улочкам дачного посёлка, Блок и своему приятелю и самому себе доказывал реальность собственных вымыслов. Необходимо добавить к сказанному, что в то время, когда появилась «Незнакомка», Блок переживал тяжёлую душевную драму (его любимая женщина ушла к его другу Андрею Белому, произошёл разрыв с символистами).

Итак, мы видим, что реальная картина, увиденная поэтом, легла в основу стихотворения. А как же образ Незнакомки?

6.Обратимся к иллюстрациям. Это репродукции картин М.Врубеля «Сирень». «Незнакомка» и  иллюстрации И.Глазунова к стихотворению «Незнакомка»

- Какая из картин, на ваш взгляд, ярче отражает содержание «Незнакомки»? 2слайд

  Сам А.Блок говорил, что он видел въявь свою Незнакомку на картинах М.Врубеля.

«…Передо мной возникло, наконец, то, что я (лично) называю «Незнакомкой»: красавица кукла, синий призрак, земное чудо…Незнакомка- это вовсе не просто дама в чёрном платье со страусовыми перьями на шляпе. Это - дьявольский сплав из многих миров, преимущественно синего и лилового». А.Блок утверждал, что его стихи и картины Врубеля возникли на некоей общей почве.

7.  Давайте пройдемся вместе с поэтом к дачному ресторану. Что мы увидим, что

услышим и почувствуем?

Вчитаемся в стихотворение «Незнакомка», попытаемся понять его, разгадать его тайны. Поможет нам в этом небольшой план-схема (слайд 3)

1. Композиция стихотворения.
2. Образ лирического героя, характер его мироощущения.

3.   Особенности лексики, средства художественной изобразительности.

4.   Звукопись       

5. Стихотворный размер, рифма, их связь с замыслом автора.

-Значение каких слов вызывает затруднение? (уключины, котелки, тлетворный)

Уключины- приспособления на бортах лодки для упора вёсел, сделанные из железа.

Котелки-мужской головной убор.

Тлетворный-порождающий тление, гибельный.

Как построено стихотворение, какова его композиция? Обратимся к лексике, к существительным и глаголам, (первый ряд  первые 6 строф, второй ряд 7 строф) Слайд 4

существительные	существительные
Рестораны, окрики, пыль, скука, плач, Канавы, визг, пьяницы.	Шёлк, духи, берег, вуаль, тайны, солнце, очи, сокровище, душа.
глаголы	глаголы
Гуляют, скрипят, кривится, торчат	Движется, веют, смотрю, вижу, пронзило, качаются, цветут.

Стихотворение построено на контрасте картин и образов, противопоставленных и отражённых друг в друге. Первая часть рисует картину самодовольной разнузданной пошлости, знаками которой выступают художественные детали.

      Мы видим, кто населяет этот мир: пошлые женщины и мужчины, играющие в любовь, «пьяницы с глазами кроликов», «сонные лакеи», плачущие дети и визжащие женщины. Единственное развлечение для жителей этого городка - катание на лодках по озеру и посещение местного «духовного» центра - ресторана. В страшном бездуховном мире даже природа теряет свою красоту: она осквернена бытом. Здесь нечем дышать: «горячий воздух дик и глух».

-Что можно сказать о лирическом герое стихотворения?

  Взгляд лирического героя прикован к прекрасной Незнакомке. «Друг единственный»- отражение, второе «Я» героя. Его душа вышла из-под власти пьяного угара и теперь дышит свободно и легко. Воздух наполнен ароматом духов и туманов. Герой полон света, как будто ему "чье-то солнце вручено". Душа поет, и не потому что ее «пронзило терпкое вино». Пьянящий аромат женщины наполняет счастьем сердце лирического героя.  Ему мнится «берег очарованный и очарованная даль». Он в мыслях возносится над «скукой загородных дач» и устремляется к «дальнему берегу» надежды, любви, мечты. Он чувствует свое духовное родство с Незнакомкой: она такая же одинокая, как и он («всегда без спутников, одна...»), такая же грустная и печальная («шляпа с траурными перьями...»).

Теперь он отличается от всех завсегдатаев ресторана. У него в душе есть тайна,

которая им неподвластна.

-Какую роль в стихотворении играют средства художественной  изобразительности,

 найдите примеры

    1. Во-первых, это многочисленные эпитеты: «тлетворный», «пьяными», «горячий», «дик и глух», «друг единственный», «влагой терпкой и таинственной», «древние поверья», «упругие шелка», «берег очарованный», «очи синие бездонные». Они помогают

 увидеть контраст  между  желаемым и данным,   идеалом и  действительностью,  красотой и пошлостью , духовностью и бездуховность

  2.Метафора «бессмысленно кривится диск» очень яркая деталь, которая подчёркивает

бездуховность   пошлого мира. Блок не может употребить здесь слово «луна», ведь луна только для влюблённых. «Очи синие бездонные цветут на дальнем берегу»

  3.Метонимия: золотится крендель булочный.

  4.Символы: солнце-символ счастья, любви, чистоты, женственности.

                     Берег-символ   новой  жизни, новых открытий.

  5. Рефрен « И каждый вечер»    –  несет смысловую и философскую нагрузку: духовность и бездуховность, пошлость и человечность противопоставляются друг другу не только каждодневно, но и из века в век.

  6.Инверсия (почти в каждой строфе), оксюморон- весенний и тлетворный.

  7.Обратите внимание на выражение «In vino veritas!» Оно повторяется в стихотворении два раза - первый раз на латинском языке, второй раз на русском. Почему?

 Этот афоризм пришёл из труда древнеримского учёного Полиния Старшего (1 век н. э)

 Имеет два значение: 1.пьяный человек высказывает  вслух мысли, которые трезвым держал при себе.        2.как шутливый призыв поднять бокалы.

 Как вы думаете, в каком значении оно употреблено в 6 строфе стихотворения, а в каком

значении в заключительной строфе?

-Обратим внимание на выразительную инструментовку стихотворения. Найдите примеры звукописи. Какова её роль?  

    Резко и дисгармонично звучит первая строфа - из-за обилия [р], которое будет, как и другие дисгармоничные звуки, повторяться и в следующих строфах вплоть до шестой. Иначе и нельзя, ведь Блок здесь рисует картину отвратительной обывательской пошлости, "страшного мира". Так представлена первая часть стихотворения

    Появление героини сопровождается редкой по красоте звукописью (ассонансы и аллитерации), создающие ощущение воздушности образа: «И кАждый вечер, в чАс,

нАзнАченный», «Девичий стАн, шелкАми схвАченный, в тумАнном движется о(А)кне.

Ассонансы на –У- придают утончённость образу Незнакомки: «И вею(у)т древними поверьями её УпрУгие шелка, И шляпа с траУрными перьями, и в кольцах Узкая рУка.

       Звукопись тоже выполняет функцию противопоставления.

Стихотворение написано пятистопным ямбом, рифма точная, перекрёстная Дисгармония, мужская рифма

    Гармония, дактилическая

8.Небольшая исследовательская работа поможет вам ответить на вопрос: о чём стихотворение А.Блока «Незнакомка»? Как вы его поняли? Что почувствовали?

  Стихотворение Блока «Незнакомка»  отражает попытки поэта спастись от гибели в удушающем «страшном мире».

  И хотя концовка стихотворения возвращает нас к пошлой реальности, мы понимаем:

непримирим мир чистых и возвышенных стремлений души поэта и мещанской пошлости

окружающей жизни

Секрет этого стихотворения в недосказанности. Скептик увидит разрешение вопроса в последних строчках:

                                   Ты право, пьяное чудовище!

                                   Я знаю: истина в вине.

А мечтатель устремится к прекрасному, будет искать веры в способность красоты переродить мир.

9.А если рассматривать «Незнакомку» в контексте лирики поэта, то нужно отметить, что его внутреннюю тему продолжает стихотворение «О, весна без конца и без краю».1908г.

Прослушаем стихотворение (ученик читает выразительно стихотворение «О, весна

без конца и без краю»).

  Стихотворение пронизано любовью к жизни, в нём звучит жизнеутверждающий мотив, (здесь весна не пронизана тлетворным духом, здесь весна-обновление и расцвет жизни) значит, поэт верит во всепобеждающую силу любви, красоты и гармонии.

10.Перед вами два высказывания литературных критиков о стихотворении «Незнакомка», прочитайте их с чьей точкой зрения вы согласитесь? Почему?

  Л.К.Долгополов,  утверждает, что Незнакомка - «лишь смутное видение,

возникшее в пьяном мозгу поэта, призрак, созданный хмельным воображением. И

именно поэтому, в отличие от Прекрасной Дамы, образ Незнакомки уже не несет в

себе никаких очистительных и «освободительных» функций».

  А. В. Терновский:  «Его упования, его представления об истинном и прекрасном несовместимы с действительностью. Мир, рождаемый его фантазией, лишен конкретных очертаний, хрупок и зыбок. Но это - его «сокровище» - единственное спасение от мертвечины окружающего, возможность остаться самим собой, остаться живым. И этот мир, одухотворенный образом Незнакомки, поэт дарит читателям».

11.Продолжите фразу: «Стихотворение А.Блока «Незнакомка» - это…»

 Мне кажется, что стихотворение «Незнакомка» не оставило равнодушными никого из вас, его нельзя забыть, прочитав однажды. Эти строки  трогают  до глубины души своей мелодичностью. А самое главное, они являются подтверждением того, что каким бы ни был мир, в нём всегда есть место красоте и любви.

12.Подведение итогов урока: как видите, работа со стихотворением требует теоретико-литературной подготовки. Но главное – помнить то,  о чём  замечательно сказал С.Я.Маршак в своей статье «Об одном стихотворении»: «Произведение искусства не поддаются скальпелю анатома. Рассечённое на части, оно превращается в безжизненную и бесцветную ткань.  Для того чтобы понять, «что внутри»,  нет никакой необходимости нарушать цельность художественного произведения. Надо только поглубже вглядеться в него. Чем пристальнее будет ваш взгляд, тем вернее уловите вы и смысл, и поэтическую прелесть стихов…». Итак, при анализе поэтического текста важно помнить, что наличие метафор, сравнений, эпитетов - не самое главное. Главное - уловить живую авторскую мысль, настроение стихотворения и осторожно, бережно, чтобы не разрушать впечатления, постараться передать всё это в своей речи.

13.Домашнее задание: подготовить сообщение «История создания поэмы «Двенадцать», прочитать поэму.