«Ранняя профориентационная работа в детском саду» или «Первые шаги к выбору профессии»

• 1 слайд

  «Ранняя профориентационная работа в детском саду»
  или
  «Первые шаги к выбору профессии»
  Человек рождён для труда;
  труд составляет его земное счастье,
  труд — лучший хранитель человеческой нравственности,
  и труд же должен быть воспитателем человека.
  К.Д. Ушинский
  1
  

• 2 слайд

  Цель: 
  развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей.
  Задачи:
  Формирование у родителей заинтересованности, активного творческого участия в образовательном процессе;
  Создание условий способствующих выявлению факторов влияющих на формирование интересов детей и выборе будущей профессии;
  Обучение родителей конкретным приёмам и методам развития ранних представлений о мире современных профессий у детей дошкольного возраста;
  Включение родителей в моделирование развивающей предметно -пространственной среды;
  Установление доверительных взаимоотношений между родителями воспитанников и педагогами в вопросах профориентации дошкольников.
   
  
  2
  

• 3 слайд

  Повестка собрания
  1. Выступление педагога-психолога на тему: «Ранняя профориентация дошкольников».
  2. Выступление воспитателя на тему: «Что родители могут рассказать ребёнку о выборе профессии?».
  3. Игра – викторина.
  4. Решение собрания.
  3
  

• 4 слайд

  «Что такое 
  профессиональная ориентация?»
  
  Докладчик: педагог-психолог
  Жарлыкасимова Жания Турежановна
  
  4
  

• 5 слайд

  Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. Трехлетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области.
  
  
  5
  

• 6 слайд

  В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования.  Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.
  
  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  «Что родители могут рассказать ребёнку о выборе профессии?»
  
  
  
  Докладчик: воспитатель
  Кузьменко Лидия Александровна
  8
  

• 9 слайд

   Родитель может выступить как эксперт и поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, где можно встретить такую работу, какие ограничения она накладывает. Следует представить эту информацию в нейтральной форме, чтобы ребенок сделал выводы самостоятельно, например: «А мне нравится быть врачом, потому что врач помогает излечиться от болезни». Особенно ценно для детей, если взрослые рассказывают картинки из своего детства, делятся переживаниями. Подобные рассказы о профессии, как правило, производят на детей большое впечатление.
  
  9
  

• 10 слайд

  Не стоит родителям ограничиваться только рассказами и разговорами – а предложите детям совершить экскурсию в магазин, на станцию по ремонту машин и т. д. с целью общения сотрудников с ребенком, даже можно сводить его на работу. Опыт подобного общения может оставить неизгладимое впечатление у ребенка на выбор его профессии.
  Хорошо если выбор у ребенка будет постоянно меняться. Как правило, сами дети об этом варианте не задумываются, и задача педагогов, родителей – поставить перед ними вопрос: что они будут делать, когда вырастут? Следует детям давать фантазировать: «Давай представим, кем ты будешь».
  
  10
  

• 11 слайд

  Анализируя специализированную литературу можно выделить обобщенные задачи совместной деятельности по формированию у детей представлений о труде взрослых для каждой возрастной группы.
  Младшая группа:
  - формировать первоначальные представления о некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах;
  - учить вычленять труд взрослых как особую деятельность, направленную на заботу о людях;
  - обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся;
  развивать представления об использовании безопасных способов выполнения профессиональной деятельности людей ближайшего окружения.
  Средняя группа:
  - формировать представления о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека и общества;
  - формировать представления о сложных трудовых операциях и механизмах;
  - формировать первичные представления о мотивах труда людей;
  - формировать представления о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе;
  - учить сравнивать профессии;
  - учить вычленять цели, основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный результат;
  - знакомить с наиболее распространёнными видами профессиональной деятельности, связанными с чрезвычайными ситуациями.
  
  
  
  
  
  11
  

• 12 слайд

  Старшая группа:
  - расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных и не материальных результатах труда, его личностной и общественной значимости;
  - расширять и систематизировать представления о разнообразных видах техники, облегчающих выполнение трудовых функций человека;
  - формировать первоначальные представления о труде как экономической категории;
  - формировать представления о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественной литературы;
  - систематизировать знания о труде людей в разное время года;
  - знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно – прикладного искусства.
  Подготовительная группа:
  - расширять и систематизировать представления о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства ( цели и содержание вида труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную, социальную и государственную значимость, представление о труде , как экономической категории)
  - расширять и систематизировать представления о современных профессиях;
  - расширять представления о профессиях, связанных со спецификой местных условий;
  - расширять представления о роли механизации в труде, о машинах и приборах
  помощниках человека;
  - формировать представления о видах производственного труда (шитьё, производство продуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование), о связи результатов деятельности людей различных профессий.
  
  12
  

• 13 слайд

  Как семья влияет на отношение к работе, к выбору профессии?
  Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.
  И, наконец, самое главное для наших детей, в каком бы возрасте они не были – это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что они не одни, что рядом находится взрослый, который поможет, подскажет. Это ощущение придает уверенность в своих силах и побуждает к достижениям уже в будущем.
  
  13
  

• 14 слайд

  Детская жажда знаний огромна. Развиваясь, она переносится на различные действия, труд людей, их профессии.
  Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий.
  
  14
  

• 15 слайд

  
  
  Игра-викторина
  
  Конкурс № 1 «Разминка» 
  Конкурс № 2 «Угадай профессию»
  Конкурс № 3 «Буквы и профессии»  
  Конкурс № 4 «Пословицы о труде и профессиях»  
  Конкурс № 5 «Пантомима» 
  Конкурс № 6 Загадки
  Конкурс № 7 «Самая-самая…»
  
  
  15
  

• 16 слайд

  Решение собрания
  1. Принимать активное участие в образовательном процессе с целью формирования у детей основ ранней профориентации. Ответственные: педагоги и родители (законные представители). Срок: постоянно.
  2.Принимать участие в моделировании предметно-пространственной развивающей среды. Ответственные: педагоги и родители (законные представители). Срок: постоянно.
  3. Использовать приемы и методы развития ранних представлений о мире современных профессий в процессе общения с ребёнком. Ответственные: педагоги и родители (законные представители). Срок: постоянно.
  16
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  17
  

Краткое описание документа:

В данной презентации описана работа ДОО по организации работы по профориентации дошкольников. Ранняя профориентация начинается в дошкольном детстве, именно в детском саду дети получают задатки той или иной профессии. Правильно организованная сюжетно-ролевая игра, грамотное оформление развивающей предметно-пространственной среды, а так же сотрудничество с социумом и родителями воспитанников формируют задатки к выбору профессии.