525587
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыРасчет пути и времени

Расчет пути и времени

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Оценочный лист.

Фамилия Имя ученика

Проверка домашнего задания

Решение задач

Чтение графиков

Построение графика скорости

Чем занимался на уроке?

2

3

4

































Оценочный лист.

Фамилия Имя ученика

Проверка домашнего задания

Решение задач

Чтение графиков

Построение графика скорости

Чем занимался на уроке?

2

3

4

































Оценочный лист.

Фамилия Имя ученика

Проверка домашнего задания

Решение задач

Чтение графиков

Построение графика скорости

Чем занимался на уроке?

2

3

4



































Выбранный для просмотра документ Расчет пути и времени движения.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Расчет пути и времени движения.

Цель урока: используя формулы и графики находить путь и время движения тела при равномерном движении. Выработать навыки решения задач.

Демонстрации: графики зависимости пути от времени.

Планируемые результаты обучения.

Метапредметные: приобрести опыт самостоятельного поиска связи пути и времени, овладеть познавательными универсальными учебными действиями при установлении связи между путем и временем; уметь выделять основное в содержание прочитанного текста, развивать монологическую и диалогическую речь при решении поисковой задачи о связи пути и времени; использовать регулятивные действия при решении задач на определение пути и времени; научиться самостоятельно отбирать и анализировать информацию при выполнении домашнего задания.

Личностные: сформировать познавательный интерес к явлениям в природе (движение тел, изменение скорости) и творческие способности; уметь самостоятельно проводить расчет пути и времени, принимать решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, развивать инициативу, внимательно относиться друг к другу, к учителю к результатам обучения.

Общие предметные: уметь обрабатывать результаты при решении задач, обнаруживать зависимость между путем, временем и скоростью, объяснять полученные результаты и делать выводы, представлять полученные результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость пути от времени.

Частные предметные: измерять путь, время скорость, выражать расчеты в единицах СИ, использовать знания о скорости движения и пройденном пути в повседневной жизни.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Есть такая притча. Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под палящим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!». Делали они одну работу, но каких целей достигли зависит от самого человека.

  2. Актуализация опорных знаний. Работа по вариантам.

1 вариант.

  1. Какой буквой обозначается скорость?

  2. В каких единицах измеряется пройденный путь?

  3. По какой формуле вычисляется скорость?

  4. Запишите скорость в СИ – 90 км/ч.

2 вариант.

  1. Какой буквой обозначается путь?

  2. В каких единицах измеряется скорость?

  3. По какой формуле вычисляется средняя скорость?

  4. Запишите скорость в СИ – 72 км/ч.

  1. Изучение нового учебного материала. Решить задачу1. Путь, равный 36 км, велосипедист проехал за 1 час. С какой скоростью он ехал? Для решения физических задач, давайте выработаем алгоритм. Работа в группах. Проверяем.

Алгоритм решения физических задач

1. Записываем (а) краткое условие задачи, (б) рисуем рисунок (чертеж, схему, график), производим (в) анализ происходящего явления (эти пункты могут делаться либо по отдельности, либо параллельно друг с другом, т.к. порой невозможно одно сделать без другого).

2. Вспоминаем физические формулы, в которые входит искомая величина. Искомая величина может также входить в геометрические выражения (катет, синус, гипотенуза, проекция и т.п.).

3. Выбираем из формул одну, в которую входит наибольшее число известных из условия задачи величин.

4. Выражаем из этой формулы искомую величину. Это будет рабочее выражение.

5. Если в рабочем выражении все величины известны из условия задачи, то производим расчет.

6. Если в рабочем выражении есть неизвестная величина, то вспоминаем формулу, в которой есть эта величина и другие, известные из условия задачи, величины. 7. Выражаем из этой формулы нужную нам неизвестную. Подставляем в рабочее выражение. В результате получим расчетную формулу. Производим расчет.

Записываем решение задачи. Возвращаемся к решению задачи.

Решаем задачу 2. Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь 0,45 секунды для того, чтобы отреагировать на бросок, сделанный с 18,3 м от ворот. Определите, с какой скоростью летит шайба. Не всегда нам надо найти только скорость, как используя основную формулу выразить путь или время?

Давайте проговорим: как найти путь из основной формулы? Как найти время из основной формулы.

Решить задачу 3. Скорость шайбы 50м/с определите какой путь, проходит шайба за 1с?

Решить задачу 4. Скорость бега страуса 22 м/с. За какое время он пробежит путь 44 м?

Решите задачу 5. Велосипедист выехал из города и стал двигаться равномерно прямолинейно по прямой дороге. Впишите в пустые окошки значения расстояния от города, на котором находился велосипедист, в указанных на часах моменты времени.

Мы видим, каждому значению времени соответствует четкое значение пути. Таким образом, можно построить график зависимости пути от времени. Такой тип задач называется: графические задачи.35920935.2573lwktpz.W665.jpg

На графиках изображены зависимости пути от времени движения для хоккеистов Дмитрия Власенкова и Тимофея Шишканова. Определите, кто движется с большей скоростью

t,chello_html_6bffe462.jpg

s,м

10

5

15

3

2

1

0

t,c

s,м

10

20

3

2

1

0

4

5

Если мы говорим про равномерное движение, то как будет меняться со временем скорость? Она не меняется. Как выглядит тогда график скорости? Постройте графики скорости каждого хоккеиста.

  1. Подведение итогов урока. Что мы изучили сегодня на уроке? Как найти путь, пройденный телом? Как найти время движения? Какие типы задач мы рассмотрели на уроке? Подсчитайте количество балов в оценочном листе.

  2. Рефлексия. Вспомните притчу, которую я рассказала вначале урока, и определите для себя, что делали вы на уроке:

  • Таскали ненавистные камни.

  • Честно выполняли свою работу

  • Строили храм.

  1. Анализ домшнего задания. §17, Упр. 4 (2,3,5), пройдите тест 3 из электронного приложения.

Выбранный для просмотра документ Расчет пути и времени движения.pptx

библиотека
материалов
Расчет пути и времени движения
притча
Давайте проверим: 1 вариант.			2 вариант. 1. v					1. s 2. м					2. м/с 3....
Задача 1 Путь, равный 36 км, велосипедист проехал за 1 час. С какой скоростью...
Алгоритм решения задач 1. Записываем краткое условие задачи, рисуем рисунок (...
Краткая запись задачи Дано:	СИ		 s=36 км	36000 м	 t =1 ч	3600 с	 v - ? 					О...
Решаем задачу Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь...
Решите самостоятельно 3. Скорость шайбы 50м/с определите какой путь, проходит...
Решите задачу 5. Велосипедист выехал из города и стал двигаться равномерно пр...
Строим график
Решим графическую задачу На графиках изображены зависимости пути от времени д...
Подводим итоги
Домашнее задание §17, Упр. 4 (2,3,5), пройдите тест 3 из электронного приложе...
Всем спасибо!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Расчет пути и времени движения
Описание слайда:

Расчет пути и времени движения

2 слайд притча
Описание слайда:

притча

3 слайд Давайте проверим: 1 вариант.			2 вариант. 1. v					1. s 2. м					2. м/с 3.
Описание слайда:

Давайте проверим: 1 вариант. 2 вариант. 1. v 1. s 2. м 2. м/с 3. 3. 4. 25 м/с 4. 20 м/с

4 слайд Задача 1 Путь, равный 36 км, велосипедист проехал за 1 час. С какой скоростью
Описание слайда:

Задача 1 Путь, равный 36 км, велосипедист проехал за 1 час. С какой скоростью он ехал?

5 слайд Алгоритм решения задач 1. Записываем краткое условие задачи, рисуем рисунок (
Описание слайда:

Алгоритм решения задач 1. Записываем краткое условие задачи, рисуем рисунок (чертеж, схему, график), производим анализ происходящего. Переводим величины в СИ 2. Вспоминаем физические формулы, в которые входит искомая величина. 3. Выражаем из этой формулы искомую величину. Это будет рабочее выражение. 4. Если в рабочем выражении все величины известны из условия задачи, то производим расчет.

6 слайд Краткая запись задачи Дано:	СИ		 s=36 км	36000 м	 t =1 ч	3600 с	 v - ? 					О
Описание слайда:

Краткая запись задачи Дано: СИ s=36 км 36000 м t =1 ч 3600 с v - ? Ответ : скорость 10 м/с.

7 слайд Решаем задачу Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь
Описание слайда:

Решаем задачу Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь 0,45 секунды для того, чтобы отреагировать на бросок, сделанный с 18,3 м от ворот. Определите, с какой скоростью летит шайба.

8 слайд Решите самостоятельно 3. Скорость шайбы 50м/с определите какой путь, проходит
Описание слайда:

Решите самостоятельно 3. Скорость шайбы 50м/с определите какой путь, проходит шайба за 1с? 4. Скорость бега страуса 22 м/с. За какое время он пробежит путь 44 м?

9 слайд Решите задачу 5. Велосипедист выехал из города и стал двигаться равномерно пр
Описание слайда:

Решите задачу 5. Велосипедист выехал из города и стал двигаться равномерно прямолинейно по прямой дороге. Впишите в пустые окошки значения расстояния от города, на котором находился велосипедист, в указанных на часах моменты времени. 0 4 S, КМ

10 слайд Строим график
Описание слайда:

Строим график

11 слайд Решим графическую задачу На графиках изображены зависимости пути от времени д
Описание слайда:

Решим графическую задачу На графиках изображены зависимости пути от времени движения для хоккеистов Дмитрия Власенкова и Тимофея Шишканова. Определите, кто движется с большей скоростью

12 слайд Подводим итоги
Описание слайда:

Подводим итоги

13 слайд Домашнее задание §17, Упр. 4 (2,3,5), пройдите тест 3 из электронного приложе
Описание слайда:

Домашнее задание §17, Упр. 4 (2,3,5), пройдите тест 3 из электронного приложения.

14 слайд Всем спасибо!
Описание слайда:

Всем спасибо!

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

13

Тема: Взаимодействие тел

Тема урока: Расчет пути и времени движения

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока: используя формулы и графики научить находить путь и время движения тела при равномерном движении. Выработать навыки решения задач.

Оборудование: ПК, мультимедиа.

Этапы урока

Время

Работа учителя

Работа учеников

Цель

Организационный момент

3 минуты

  1. Приветствие учеников.

  2. Рассказывает притчую


Настраиваются на рабочий лад..


Сформировать познавательный интерес к изучаемому уроку.

Актуализация опорных знаний

7 минут

  1. Объяснение проведения тестирования.

  2. Организация проверки теста.

  • Выполняют тес.

  • Выполняют взаимопроверку.

Уметь выделять основное в содержание прочитанного текста, использовать знания о скорости движения

Изучение нового учебного материала

15 минут

  1. Предлагает проблемные ситуации.

  2. Проверяет выполнение заданий.

  3. Оценивает уровень их выполнения.

  • Составляют алгоритм решения задач

  • Решают задачи на расчет скорости, пути, времени

  • Строят графики скорости.

Метапредметная: приобрести опыт самостоятельного поиска связи пути и времени, овладеть познавательными универсальными учебными действиями при установлении связи между путем и временем; развивать монологическую и диалогическую речь при решении поисковой задачи о связи пути и времени; использовать регулятивные действия при решении задач на определение пути и времени; научиться самостоятельно отбирать и анализировать информацию при выполнении домашнего задания.

Личностные: уметь самостоятельно проводить расчет пути и времени, принимать решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, развивать инициативу, внимательно относиться друг к другу.

Общие предметные: уметь обрабатывать результаты при решении задач, обнаруживать зависимость между путем, временем и скоростью, объяснять полученные результаты и делать выводы, представлять полученные результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость пути от времени.

Частные предметные: измерять путь, время скорость, выражать расчеты в единицах СИ, использовать знания о скорости движения и пройденном пути в повседневной жизни.

Подведение итогов урока.

2 минуты


Подсчитывают баллы за урок.

Объективно оценить работу учащихся на всех этапах урока.

Рефлексия.

2 минуты

Учитель напоминает притчу и предлагает ученикам выбрать «Чем на уроке они занимались?»

Проводят рефлексию своей деятельности на уроке.

Уметь проводить анализ собственной деятельности.

Объяснение домашнего задания.

2 минуты

Учитель объясняет, что надо сделать дома

слушают



Общая информация

Номер материала: ДВ-552130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация