Расчет пути и времени движения.решение задач

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Судайская средняя  общеобразовательная школа имени Н.Ф.Гусева Чухломского муниципального района Костромской области

Конспект урока по физике
в 7 классе

«Расчет пути и времени движения. Решение задач»

подготовила

учитель физики

Полетаева Елена Германовна

село Судай

 2013

Тема урока: Расчет пути и времени движения. Решение задач

Класс: 7

Тип урока: урок формирования новых знаний

Базовый учебник: Физика. 7 класс. Автор: А.В. Пёрышкин, М.: Дрофа, 2009

Цель  урока: выявление  взаимосвязи между кинематическими величинами: скорость, время, путь

Задачи:

Ø  обучающие:  формирование умений и навыков решения определенных типов задач;

Ø  развивающие: развитие мыслительных навыков учащихся, умения синтезировать и  анализировать,  делать выводы по изученному материалу;

Ø  воспитательные: стремление к успеху,   создание  условий для  повышения интереса к изучаемому предмету.

Оборудование для урока: компьютер для учителя, мультимедийный проектор, экран

Программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint 2003-2007 , Adobe Flash Player.

План урока

                      I.            Организационный момент - 2 мин

                   II.            Первичная диагностика знаний учащихся – 7 мин

                III.            Применение знаний в стандартных ситуациях – 5 мин

                IV.            Перенос знаний в новые условия – 10 мин

                   V.            Физкультминутка – 2 мин

                VI.            Применение знаний в новой ситуации – 10 мин

             VII.            Игра «Снайпер» - 3 мин

           VIII.            Подведение итогов урока, рефлексия – 4 мин

                IX.            Домашнее задание – 2 мин

ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	Ставит задачи урока, напоминает о предстоящей Олимпиаде в Сочи	Определяют цель урока	2
	Первичная диагностика знаний учащихся	Демонстрирует вопросы теста. По окончании выполнения обсуждение результатов прохождения теста	Выполняют тест с последующей проверкой. Оценивают свою работу и отмечают в Оценочном листе ученика (Приложение 2.) Тест. Приложение 1.	5
3	Применение знаний в стандартных ситуациях	Предлагает выполнить задание. Скорость взрослых хоккеистов-любителей достигает 48 км/ч, а молодых игроков (12 лет) — 593 м/мин. Упавший и скользящий по льду хоккеист может двигаться со скоростью около 6,7 м/с. Сравните эти скорости.	Рассказ учащегося. Самый зрелищный и массовый вид спорта – это, пожалуй, хоккей с шайбой. Местом рождения хоккея считается Монреаль. 3 марта 1875 года на катке «Виктория» был проведен первый хоккейный матч по правилам, которые придумали несколько студентов монреальского университета. В 1920 состоялся первый чемпионат мира. В СССР хоккей появился лишь в 1946 году, а в 1954 году советские хоккеисты дебютировали на чемпионате мира и сразу же заняли ведущее положение в мировом хоккее. Выполняют задание в парах. Решение: Ответ: 48км/ч > 593 м/мин > 6,7 м/с. Записывают решение на доске.	5
4	Перенос знаний в новые условия	Предлагает выполнить задания. 1.                   За какое время хоккейная шайба, имея скорость 7м/с, прошла расстояние 14 м? 2.                   Рассчитайте пройденный путь, если скорость хоккеиста равна 13 м/с, а время движения 2 секунды. Уточняет выражения для неравномерного движению	Выполняют задания и получают два выражения  , s = vt. ,  s = vсрt	10
5	Физкультминутка	Проводит физкультминутку	Выполняют упражнения	2
6	Применение знаний в новой ситуации	Задача. Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь 0,45 секунды для того, чтобы отреагировать на бросок, сделанный с 18,3 м от ворот. Определите, с какой скоростью летит шайба. Задача. Упражнение 4 (4) Задача. На графиках изображены зависимости пути от времени движения для хоккеистов Дмитрия Власенкова (график 1) и Тимофея Шишканова (график 2). Определите, кто движется с большей скоростью.	Решают задания. Ответ: 40,7м/с.	10
		График 1 График 2	Ответ: 8 м/с; 57600 м = 57,6 км; 115200 м = 115,2 км Ответ: Дмитрий Власенков, 5м/c> 4м/c.
7	Игра «Снайпер»	Предлагает заполнит таблицу. v t s 5 м/с ? 20 м 20 м/с 20 с ? ? 60 с 900 м	Записывают ответы в тетрадь: 1)     4 с 2)     400 м 3)     15 м/с. Сдают тетради учителю.	3
8	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Подведение итогов уроков, оценивание индивидуальных результатов учащихся. «Рефлексивный экран»: 1. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я приобрел… 9. я научился… 10. у меня получилось … 11. я смог… 12. я попробую… 13. меня удивило… 14. урок дал мне для жизни… 15. мне захотелось…	Формулируют и фиксируют  выводы. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.	4
9	Д/З	Задает и комментирует домашнее задание. § 4, упр 4(2,3,5*)	Записывают в дневниках	2

Приложение 1. Тест

      

      

Приложение 2. Оценочный лист ученика

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА
Ф.И.	Тест	«Снайпер» (оценивает учитель)	Итоговая оценка

                         Используемая литература и интернет - источники:

1.      Физика. 7 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/А.В. Перышкин. – 13-е изд., стереотип. – М.Ж Дрофа, 2009. – 192 с.: ил.

2.      Сборник задач по физике для 7 класса. Шувалова Юлия Константиновна,  учитель физики высшей  категории МОБУ СОШ №9 им. Н.Островского, г. Сочи http://pedmir.ru/download.php?id=27260

3.      Тест. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. З.В. Александрова, учитель физики и информатики МОУ СОШ № 5 п. Печенга, Мурманская область.

 http://files.school-collection.edu.ru