«Раскрытие скобок и заключение в скобки»

 «Раскрытие скобок и заключение в скобки»

Учитель: Багаева М. П.

Цели урока:

     Образовательные:

•         Формирование  понятий раскрытие скобок и заключение в скобки;

•         Обучение применению распределительного закона.

         Развивающие:

•         Расширение представления о числах, исторического кругозора;

•         Формирование логического мышления, внимания и памяти, умению анализировать;

•         Развитие активного познавательного интереса к предмету.

         Воспитательные:

•         Воспитание коммуникативной компетенции;

•         Вовлечение в активную практическую деятельность;

•          Воспитание дисциплинированности и собранности.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: Учебник: Математика. 6 класс, Никольский,  мультимедийный  проектор, презентация, компьютер.

                                                                                Технологическая карта урока математики  в 6 классе 

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.  Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Устная работа с использованием занимательных заданий, заданий на повторение	Включаются в деловой ритм урока. Заполняют таблицу	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.	Актуализация опорных знаний и способов действий.	Найдите среди данных выражений равные: 2х + 4х – 3  , 8х – 3 – 2 , 5∙(х + 3)  и  8х – 5,  5х + 15, 6х – 3.	Находят равные выражения. объясняют свой выбор: записывают в тетрадь проблемное равенство 5(Х + 3) = 5х + 15	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.
3.Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.	Предлагается задача на нахождение периметра прямоугольника(слайд) Составление равенства при нахождении периметра разными способами а (b + c) = ab + ac Запись на доске	Цель урока: мы будем раскрывать  скобки и заключать в скобки Записывают правила	Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.
4. Усвоение новых знаний и способов усвоения	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: раскрытие скобок и заключение в скобки	-Итак, тема нашего урока: «раскрытие скобок и заключение в скобки» (слайд 1) Записываем в тетрадь тему урока. Объяснение темы на примерах:	Записывают тему, решают вместе с учителем примеры.	Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; Регулятивные: планирование, прогнозирование.
5.Первичное закрепление	Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.	Раскройте скобки	Тесты	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
6. Физминутка , игровая ситуация	Предлагается логическая задача	Запишите в строчку 5 таких чисел чтобы сумма любых двух соседних чисел была положительна а сумма всех чисел была отрицательна.
7.Усвоение новых знаний и способов усвоения		Работа с учебником  №369, 370,	Самостоятельно разбирают решение примеров в №369, 370
8. Подведение итогов урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых	-Что изучили сегодня на уроке? -Какой закон применяется для раскрытия скобок? Оценить отдельных учащихся		Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
9. Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	§ 2.10., №375, 376