Инфоурок / ИЗО, МХК / Научные работы / РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Сулимова Виктория Алексеевна

преподаватель художественного отделения

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Школа искусств» г.Сыктывкара

Какой ребёнок может называться способным, и как такие дети выделяются среди остальных ребят? Ведь природа каждого ребёнка наделила способностью развиваться. Каждый человек имеет способности к той или иной сфере деятельности, но возможность творить это ещё не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, созиданию присутствует у многих людей. Как эти способности проявляются и каждый ли ребёнок, пришедший в школу способен? Каждый преподаватель имеет свою точку зрения на этот вопрос и находит свои ответы.

Выявить способных детей, поддержать их в достижении успеха, привести к творческой победе помогает организация выставочной деятельности.

Из общей массы детей, пожелавших учиться в школе искусств, происходит первоначальный отбор будущих учащихся, уже тогда некоторые ребята обращают на себя внимание творческой индивидуальностью. В дальнейшем члены приёмной комиссии рекомендуют будущему классному руководителю обратить внимание на творческие наклонности данного ребёнка в процессе обучения.

Если в процессе обучения ребёнок видит объект изображения по-другому, чувствует и воспринимает цвет и форму, имеет собственное суждение по предмету изобразительной деятельности, в этом случае задача преподавателя – поддержать таких ребят.

Цель преподавателя художественного отделения – «вырастить творческие способности каждого учащегося организовать его выставочную деятельность и показать её результатом творчества, т.к. человеку с творческим складом ума легче достичь высоких результатов и найти изюминку в любом деле, реализоваться. Выставочная деятельность в данном случае играет важную роль

. Наблюдая за детьми, можно отметить, что дети приходят к успеху по разному. Некоторым из них присущи высокая мотивация в достижении цели, стремление быть лучшим. Другие же первые два года себя не проявляют, работают медленно, тщательно, затем на третьем году обучения делают творческий скачок вперёд, и достигают вместе с другими, а иногда и раньше других творческих целей. Если я вижу, что у ребёнка присутствует интерес к изобразительной деятельности, желание стать человеком творческой профессии, сознательное отношение к учёбе я работаю по разработанным этапам, которые способствуют раскрытию творческих способностей и дают мотив к участию в выставочной деятельности.

Этапы работы в данном направлении, применяемые Сулимовой В.А.:

1.Индивидуальная работа с учащимися:

Увеличение объёма знаний.

Усложнение заданий.

Изучение дополнительной литературы.

Дополнительные домашние задания.

2.Предоставление творческой свободы выбора:

Техники, сюжета, формата, материалов.

(Например, натюрморт на выбор или несколько постановок различной сложности, который в зависимости от уровня развития ребёнок сам выбирает какой ему рисовать.)

3.Организация совместной учебной деятельности с преподавателем:

Создание доверительных межличностных отношений с признанием права учащегося на ошибку.

Организация и обсуждение совместной учебной деятельности.(К примеру, участие в пленере с детьми старшего возраста или совместный поиск решения учебной задачи на занятии с учащимися младшего возраста.)

Привлечение к участию в конкурсной деятельности, олимпиадах, конференциях. (Где ребёнок путём сравнения видит, что необходимо достичь, как работают другие ребята, какие ошибки нужно исправить.

Этапы развития творческой деятельности применяются к каждому учащемуся, но дети все разные и способности у всех разные. Каждый ребёнок в процессе обучения проявляет себя по-своему. Кто-то обращает на себя внимание усердием и трудолюбием, кому-то всё дается легко и он справляется с заданием быстрее остальных, один идёт к достижению цели длинным путём, другой уже к ней пришёл.. С каждым ребёнком я работаю дифференцированно, с учетом его творческих возможностей, то составляю траекторию индивидуального развития выставочной деятельности. Где планируются выставочная деятельность индивидуально для каждого ребёнка.

Постепенно ребята приходят к тому, что им необходимо поделиться своими знаниями, умениями, чувствами и эмоциями с другими людьми, которые они испытывают сами, работая творчески, самостоятельно. Вызвать эмоциональный отклик у других людей, принести своим творчеством радость. Поэтому ребята с удовольствием ведут выставочную деятельность. Именно участие в различных выставках, поддерживает у ребенка творческий интерес к художественной деятельности и тем самым развивает его способности.

Самые первые выставки – классные. Для ребят это престижно, они с гордостью демонстрируют сверстникам и родителям первые художественные успехи. Следующая выставка школьная, сборная из работ всех классов, затем сборная – городская, выставка совместная с преподавателем – учитель, ученик. И в итоге, ребёнок задумывается и в дальнейшем планирует персональную выставку.

Участие в выставках детского творчества и совместных выставках с преподавателем, с личным выступлением и высказыванием своей точки зрения, личного суждения и помощи в размещении экспозиции также способствует и поддержанию творческого настроя и даёт возможность почувствовать себя художником, проникнуться творческой атмосферой. Этому способствуют и посещение совместно с преподавателем творческих мероприятий, мастерских, встреч с художниками, студентами, молодёжными объединениями.

Почувствовав, что творческая атмосфера на выставке своего преподавателя приносит людям положительные эмоции, ребёнок задумывается об экспозиции своих работ. «Значит, я тоже могу приносить людям радость своим творчеством», ребёнок планирует персональную выставку, как итог своей творческой победы, чаще это происходит на последнем году обучения, в результате которого он представляет не только грамотно выполненные работы, а свою философию, творческое суждение, тщательно анализируя, что необходимо сказать зрителю и в какой технике её выполнить, эти выставки значительно отличаются от учебных.. Следовательно, благодаря выставочной деятельности ребёнок делает шаг в будущее, где в дальнейшем выбирает для себя творческую специальность.

Выставка является мощным стимулом в развитии ребёнка и влияет на выбор профессии.

Выставочная деятельность – важное условие, стимулирующее творческие способности, результат работы преподавателя со способными детьми.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-013594
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад

Спасибо, очень нужная статья .