Инфоурок Музыка Другие методич. материалыМетодическая разработка на тему: «Распевание - как подготовка к работе над репертуаром»

«Распевание - как подготовка к работе над репертуаром»

Скачать материал

КГБУДО «КАМЧАТСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

«РАССВЕТЫ КАМЧАТКИ»

 

 

Методическая разработка занятия по «Распевание - как подготовка к работе над репертуаром»

 

 

 

Выполнила:

педагог дополнительного образования

Кравченко Анастасия Васильевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Петропавловск-Камчатский

2020 год

Содержание

1.Введение…………………………………………………………………………3

2. Ход занятия…………………………………………………………………..…5

3. Список используемой литературы …………………………………………….5


 

Введение

Распевка - как разминка перед тренировкой.

Перед тем, как начать тренировку, мы подготавливаем к ней организм, приводим его в тонус, разогреваем мышцы для того, чтобы они были эластичными и могли безопасно растягиваться, чтобы движения стали более управляемыми: всё это делается для того, чтобы избежать травм. Распевание перед пением имеет абсолютно тоже назначение. В теле голосовых складок находятся мышцы, которые так и называются - мускулис вокалис. Именно их и нужно разогреть перед основным занятием, основной вокальной работой. Разогретые голосовые связки гораздо лучше и приятнее управляются, они более послушны. И распеванием мы в значительной степени предохраняем голосовой аппарат от какого-либо травматизма.

Распевка - это набор вокальных упражнений.

Эти вокальные упражнения не только разогревают мышцы и голосовой аппарат, но могут и решать различные вокальные задачи. Первая и главная такая задача - расширение диапазона. К высоким и к низким нотам можно и нужно подходить лишь последовательно. На вокальных упражнениях могут решаться задачи развития музыкального слуха, координации между слухом и голосом. Вокальные упражнения прекрасно формируют основные вокальные навыки, начиная с кантилены и заканчивая ровностью диапазона, позволяют проработать различные штрихи, приёмы. Навыки, наработанные на вокальных упражнениях, затем используются в пении произведений. Распевание позволяет певцу настроиться, сосредоточиться, сконцентрироваться, включиться в процесс, попасть "на нужную волну", подготовиться к занятию психологически.

Основные правила распевания

·                   Нельзя приступать к пению высоких нот, предварительно не распевшись, не разогрев связки.

·                   Распевание начинают с примарной зоны - с середины вашего диапазона.

·                   Сначала идут по хроматической гамме вверх, затем, не дожидаясь предельно высоких нот, которые певец взять просто не может, спускаются вниз.

·                   Как правило, упражнения в начале распевки имеют небольшой диапазон: можно начинать с распевок на одной ноте или в диапазоне терции, затем переходить к вокальным упражнениям в диапазоне квинты, в конце распевки доходить до упражнений в диапазоне октавы и более. Всё это зависит от уровня профессионализма певца. Начинающий вряд ли справится с октавными упражнениями даже в конце распевания.

·                   Длительность и сам набор упражнений для распевки определяется, конечно же, исходя из конкретных задач. На начальных этапах обучения вокальные упражнения могут составлять достаточно весомую часть урока вокала.

·                   Нет никакого смысла петь на распевке тихонечко и не в полный голос, так как в таком режиме ваши связки не разогреются. Если распеться необходимо, но громкие звуки издавать из-за каких-то обстоятельств категорически нельзя, можно распеваться с закрытым ртом (это не столь эффективно, но может пригодиться иногда как выход из положения). При распевании нужно петь в полный голос, но необходимо избегать и форсированного звука (нарочно предельно громкого и уже некрасивого), а также жёсткой атаки звука (резкого акцентированного начала ноты) и перехода на крик.

Цель: обучить устойчивого интонирования одноголосного пения;

Задачи:

·          обучающие:

-         обучить правильному певческому дыханию;

-         ознакомить исполнению песни в унисон;

-         показать пропевание слова на зевке;

-         показать четкое пропевание согласных и гласных.

·                   развивающие:

-         сформировать правильного академического исполнения;

-         развитие чувства ритма, внимания, воображения;

-         развитие слуховой музыкальной памяти, певческой эмоциональности, выразительности, вокальной артикуляции, певческого дыхания.

·                   воспитательные:

-         воспитывать культуру поведения;

-         воспитывать умение работать в коллективе.


 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к занятию.

Правильная певческая позиция.

2. Подготовительный этап.

Гимнастика артикуляционного аппарата, фонетические упражнения, дыхательная гимнастика, вокально – интонационные упражнения

3. Распевание.

Подготовка к пению голосового аппарата

Упражнения:

Фонопедический метод Виктора Емельянова (цикл упражнений)

МА-МЭ-МИ-МО-МУ (выстраивание унисона)

«Я пою, хорошо пою»

Упражнения на штрихи legato и staccato

Упражнение на активизацию  артикуляционного аппарта «Р-р-р-р-р-р»

Скороговорки:

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Уточка вострохвостачка ныряла да выныривала, выныривала да ныряла.

Как на горке на пригорке жили 22 Егорки. Раз Егорка, два Егорка и т.д.

Внимание педагога должно быть направлено на:

свободу мышц;

правильность осанки;

активную работу мышц дыхательно-голосовой опоры;

умение сделать вдох и целесообразно распределить выдох;

работу резонаторной системы;

общую внятность речи;

ритмическую точность.

Варианты произношения текстов:

активный выдох в конце фразы (скороговорка «Бык»);

произношение с различной интонацией (удивления, радости, возмущения), смена смыслового центра («Уточка»);

4. Основной этап - работа над репертуаром (работа над звукообразованием, звуковедением, над чистотой интонации, над выразительным пением, над унисоном)

1. Пропевание песни «Новый день» под сопровождение фортепиано и a capella

2. Работа с ансамблем

3. Пропевание песен под фонограмму «минус»

4. Динамическая пауза на отдых- массаж лица, шеи, спины

5.Работа над движениями в песне «Новый день»

5. Рефлексивный этап самооценка детей о своей работоспособности, эмоциональном состоянии.

6. Итоговый этап: пропевание песни от начала до конца под фонограмму с движениями. Подведение итогов, ошибок и успехов каждого ученика

7. Заключительный этап: задание на дом, сообщение о следующем занятии .


 

Список используемой литературы

1.                    Андреева В.А. Строение голосового аппарата и принципы его деятельности в певческом процессе. Методическая разработка.

2.                    Жирновск, 1989.

3.                    Герасимова И. «Вокально-хоровое воспитание детей» Самара 2001

4.                    Гонтаренко Н.Б. Сольное пение. Секреты вокального мастерства. -

5.                    Ростов-на-Дону, 2006

6.                    Данилова Р.К. Воспитание голоса начинающего певца. Методическая разработка. Самара, 1997

7.                    Дмитриев Л.Б. Основы вокальной педагогики. М.,1968.

8.                    Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг С-П, 2003

9.                    Ерохина И.А. Работа с начинающими певцами. Методическая разработка. -Самара, 1999

10.                  И.Исаева «Эстрадное пение. Экспресс курс развития вокальных способностей»

11.                  Огородников Д.Е. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе.- М.: Музыка, 1972

12.                  Романова Л. В. Школа эстрадного вокала. - СПб: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ» 2007.

13.                  Стулова Г.П. Теория и практика работы с детским хором. Москва 2002

14.                  Сэт Риггс Как стать звездой. -М, 2004.

15.                  Юдин С.П. формирование голоса певца.-М.:Музыка,1989.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка на тему: «Распевание - как подготовка к работе над репертуаром»"

Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Анастасия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 521
    • DOCX 29.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1350
    • Всего материалов: 2

Методическая разработка "Согласные"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
6734
94
05.11.2024

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ювженко Екатерина Александровна

учитель начальных классов

Комплект «Вклейки фонетический разбор слов"Согласные"» поможет дошкольнику и ученику начальной школы запомнить начертание букв и механику их написания проверит понимание ребенка при фонетическом разборе. В карточках даны образцы написания печатной и прописной буквы, практическая часть для фонетической характеристики и картинка. Образец прописной буквы дополнен стрелками, показывающими алгоритм правильного написания. При изучении букв алфавита учитель может не тратить время на выписывание букв в детских тетрадях, а просто вклеить в них изучаемые буквы. Таким образом в тетради ученика сохранится алгоритм написания всех букв алфавита. Ребёнок всегда сможет повторить его, пролистав тетрадь.

Краткое описание методической разработки

Комплект «Вклейки фонетический разбор слов"Согласные"» поможет дошкольнику и ученику начальной школы запомнить начертание букв и механику их написания проверит понимание ребенка при фонетическом разборе.

В карточках даны образцы написания печатной и прописной буквы, практическая часть для фонетической характеристики и картинка.

Образец прописной буквы дополнен стрелками, показывающими алгоритм правильного написания.

При изучении букв алфавита учитель может не тратить время на выписывание букв в детских тетрадях, а просто вклеить в них изучаемые буквы. Таким образом в тетради ученика сохранится алгоритм написания всех букв алфавита. Ребёнок всегда сможет повторить его, пролистав тетрадь.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Перед тем, как начать тренировку, мы подготавливаем к ней организм, приводим его в тонус, разогреваем мышцы для того, чтобы они были эластичными и могли безопасно растягиваться, чтобы движения стали более управляемыми: всё это делается для того, чтобы избежать травм. Распевание перед пением имеет абсолютно тоже назначение. В теле голосовых складок находятся мышцы, которые так и называются - мускулис вокалис. Именно их и нужно разогреть перед основным занятием, основной вокальной работой. Разогретые голосовые связки гораздо лучше и приятнее управляются, они более послушны. И распеванием мы в значительной степени предохраняем голосовой аппарат от какого-либо травматизма.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 027 762 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 184 675 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Контроль и мониторинг в системе ХАССП

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовая аналитика для стратегических решений: от оценки кредитоспособности к инвестиционному анализу

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс