Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Распределительное свойство умножения 6 класс

Распределительное свойство умножения 6 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifУрок - путешествие 6 класс

Тема урока: «Применение распределительного свойства умножения»

Цель: 1.Научиться применять распределительное свойство умножения для представления суммы в виде произведения суммы и числа при нахождении значений выражений;

2. Закрепить знания и умения умножения дробей

Оборудование: карточки, таблицы

Ход урока

  • Орг. момент. Вступительное слово учителя

Сегодня к нам в гости пришли учителя. Поэтому мы должны постараться принять их хорошо, т. е. показать, на что мы способны и не дать им скучать, как хорошие хозяева.

  • Проведем урок в виде игры. Игра называется «Путешествие в страну дроби». Данное время мы выполняем действия с дробями, т. е. умножаем, складываем, отнимаем и делим.И так мы отправляемся в необычное путешествие, мы посетим страну дроби. Но посетим страну не вместе каждая команда по отдельности, т.е. у нас 3 ряда и будет 3 команды, и каждая команда должна постараться добраться до этой страны пораньше, сделав по пути поменьше ошибок, и каждая команда за ваши верные ответы получат по 1 баллу. И так посмотрим, какая же команда доберется первым.

    • Попасть в страну дроби, минуя деревню Историческую нельзя, поэтому постарайтесь ответить на некоторые вопросы связанные дробями. Когда появились дроби? (В глубокой древности)

Какие дроби древние египтяне считали основными и как получали остальные дроби? (1/2; 1/3;1/4; 1/28/…представляя их в сумме этих дробей )

Какой вид дробей предпочитали в Вавилоне? (со знаменателем 60)

А римляне? (со знаменателем 12)

А особое место, какие дроби занимали? (1/2;1/4;1/8;1/16 и т. д.)

Что считали среднее века, самой сложной областью в математике?

(Действия над дробями)

И что же говорят до сих пор немцы про человека, попавшего в затруднительное положение? (попал в дроби)

Молодцы! А теперь просмотрим дом задание и убедимся все, ли достойны, попасть в страну « Дроби»

( с каждой команды по одному выходят к доске, и решают домашнее задание)

(подводим итог).

  • Далее по пути мы можем встретить много чего и поэтому должны быть готовы ко всем препятствиям и давайте немножко повторим материал, чтобы смогли продолжить путь.

На предыдущем уроке мы рассмотрели распределительное свойство

Кто продолжить запись?

1) (p+в)/с=

2)(а-в)*с=

3)а*(в+с)=



Молодцы! А теперь кто скажет, как найти дробь от числа? (надо умножить)

при умножении дробей, что нужно делать? (числитель умножаем на числитель знаменатель на знаменатель)

  • А теперь мы дошли до озера. Но именно о каком озере, идет речь и какое озеро, называется « жемчужиной планеты» узнаем, решив этот пример. И немножко узнаем об этом озере и продолжим путь.

5\12





Вставить над стрелками*6; *1\5; *2; *1\7.

Каспийское озеро -1/2 , Байкал- 1/7 Ладожское- 3\7 Онежское- 8\5.

Самое глубокое пресноводное озеро. Здесь обитает ценная порода рыб: омуль, осетр. Впадает около 300 рек и вытекает только одна река Ангара.

  • А теперь по пути у нас «Лес сказочный» в котором, обивается много диких животных. Но преодолеть лес мы сможем, угадав какое из этих бегает быстрее? лось-7/9, гепард -1/12, заяц - 8\5

А для этого вам необходимо решить, примеры и найти совпадающий ответ



8\3*3;

(4\5+2\7)*5\7;

4\27*9\16.



Оказывается гепард, он по внешнему виду напоминает крупную собаку с длинными ногами и небольшой кошачьей мордой. Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным. Охотиться исключительно на антилоп

  • Закончить путешествие, для этого мы должны разгадать высказывание великого ученого и физика и химика Ломоносова «Математику уже затем учить надо, что она ум порядок приводить» и так для этого решим задачку

Шаг дяди Степы 6\5 метров

Какое расстояние он пройдет, если сделает 5 шагов, 12 шагов, 20 шагов? (6м,72/5 =14,4м,24м) Молодцы! Итак, мы обошли страну дроби, чтобы долго тут не задерживаться учите все правила решения дробей и как говорил Михаил Ломоносов, чтоб ум в порядок приводил.Записываем д/ З. №551 Итог урока



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок - путешествие6 класс

Тема урока: «Применение распределительного свойства умножения»

Цель: 1.Научиться применять распределительное свойство умножения для представления  суммы в виде произведения суммы и числа при нахождении значений выражений;

2. Закрепить знания и умения умножения дробей

Оборудование: карточки, таблицы

                  Ход урока

    Орг. момент. Вступительное слово учителя

Сегодня к нам в гости пришли учителя. Поэтому мы должны постараться принять их хорошо, т. е. показать, на что мы способны и не дать им скучать, как хорошие хозяева.

    Проведем урок в виде  игры. Игра называется «Путешествие в страну дроби».  Данное время мы выполняем действия с дробями, т. е.  умножаем, складываем, отнимаем и делим.И так мы отправляемся в необычное путешествие, мы посетим страну дроби. Но  посетим страну не вместе каждая команда по отдельности, т.е. у нас 3 ряда и будет 3 команды,  и каждая команда должна постараться добраться до этой страны пораньше, сделав по пути поменьше ошибок, и каждая команда за ваши верные ответы получат по 1 баллу.  И так посмотрим, какая же команда доберется первым.

ØПопасть в страну дроби, минуя деревню Историческую нельзя, поэтому постарайтесь ответить на некоторые вопросы связанные дробями. Когда появились дроби?          (В глубокой древности)                                   

Какие  дроби древние египтяне считали  основными и как получали остальные дроби? (1/2; 1/3;1/4; 1/28/…представляя их в сумме этих дробей )

Какой вид дробей предпочитали в Вавилоне?         (со знаменателем 60)

А римляне? (со знаменателем  12)

А особое место, какие дроби занимали? (1/2;1/4;1/8;1/16 и т. д.)       

Что считали среднее века, самой сложной областью в математике?

(Действия над дробями)

И что же говорят до сих пор немцы про человека, попавшего в затруднительное положение?                              (попал в дроби)

Молодцы! А теперь просмотрим дом задание и убедимся все, ли достойны, попасть в страну « Дроби» 

( с каждой команды по одному выходят к доске, и решают домашнее задание)

(подводим итог).

ØДалее по пути мы можем встретить много чего и поэтому должны быть готовы ко всем препятствиям и давайте немножко повторим  материал, чтобы смогли  продолжить путь.

На предыдущем уроке мы рассмотрели распределительное свойство

Кто продолжить запись?      


1) (p+в)/с=

2)(а-в)*с=

     3)а*(в+с)=


Молодцы! А теперь кто скажет, как  найти дробь от числа? (надо умножить)

при умножении дробей, что нужно делать? (числитель умножаем на числитель знаменатель на знаменатель)

ØА теперь мы дошли до озера. Но именно о каком озере, идет речь и какое озеро, называется « жемчужиной планеты» узнаем, решив этот пример.  И немножко узнаем об этом озере и продолжим путь.

5\12

 

  Вставить над стрелками*6; *1\5; *2; *1\7.

Каспийское озеро -1/2 , Байкал- 1/7 Ладожское- 3\7 Онежское- 8\5.

Самое глубокое пресноводное озеро. Здесь обитает ценная порода рыб: омуль, осетр. Впадает около 300 рек и вытекает только одна река Ангара.

ØА теперь по пути у нас «Лес сказочный»  в котором, обивается  много диких животных. Но преодолеть лес мы сможем, угадав какое из этих бегает быстрее? лось-7/9, гепард -1/12, заяц - 8\5

А для этого вам  необходимо решить, примеры и найти совпадающий ответ


8\3*3;

(4\5+2\7)*5\7;

4\27*9\16.


 Оказывается гепард, он по внешнему виду напоминает крупную собаку с длинными ногами и небольшой кошачьей мордой.  Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным. Охотиться исключительно на антилоп

ØЗакончить путешествие, для этого мы должны разгадать высказывание великого ученого и физика и химика Ломоносова «Математику уже затем учить надо, что она ум порядок приводить» и так для этого решим задачку

Шаг дяди Степы  6\5 метров

 

Какое расстояние он пройдет, если сделает 5 шагов, 12 шагов, 20 шагов? (6м,72/5 =14,4м,24м) Молодцы! Итак, мы обошли страну дроби, чтобы долго тут не задерживаться учите все правила  решения дробей и как говорил Михаил Ломоносов, чтоб ум в порядок приводил.Записываем д/ З. №551  Итог урока 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала 429599
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх