МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ И СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина» Олекминского района

(из опыта работы учителя физической культуры Балтукова Булата Геннадьевича)

 

 

 

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность обучающихся, организованная в соответствии с ФГОС ОО и ФООП, является неотъемлемой частью образовательного процесса МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина». В современном мире существенно возрастает роль физической культуры и спорта как фактора совершенствования человека и общества. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура и спорт в частности, становятся социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и здорового общества.  

Во многих зарубежных странах физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность сочетает и соединяет усилия государства, его правительственных, общественных и частных организаций, учреждений и социальных институтов. Устойчивая мировая тенденция повышения социального значения физической культуры и спорта проявляется и в повышении роли государства в их развитии, в самом широком использовании физической культуры и спорта в укреплении здоровья населения.     Модель внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности обучающихся предполагает формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка. Главной целью внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности является создание условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, как 25 важнейшего фактора развития личности.

Основные задачи:  способствовать пониманию важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;  развивать интерес к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;  воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным привычкам.

Принципы организации внеурочной деятельности:  соответствие возрастным особенностям обучающихся;  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности школы;  опора на ценности воспитательной системы школы;  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка. В реализации модели внеурочной деятельности физкультурноспортивной и спортивно-оздоровительной направленности принимают участие педагогические работники школы (учителя, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, социальный педагог, библиотекарь).

Координирующую роль на уровне класса выполняет классный руководитель, на уровне школы учитель физической культуры, который взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом школы.

Вместе с этим данная модель обеспечит учет индивидуальных особенностей и потребностей, обучающихся через организацию внеурочной деятельности, которая осуществляется по физкультурно-спортивному и спортивно-оздоровительному направлениям развития личности, в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования.   Модель внеурочной деятельности школы физкультурно-спортивного и спортивно-оздоровительного направления определяет состав и структуру, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на уровне начального и основного общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей школы. Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному и спортивно-оздоровительному направлению.

Содержание внеурочной деятельности физкультурно-спортивного и спортивно-оздоровительного направления Реализация модели внеурочной деятельности школы физкультурно-спортивного и спортивно-оздоровительного направления предполагает обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья.

 Данная модель включает:  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на уровне начального общего образования;  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;  организацию работы спортивных секций;  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней здоровья, соревнований, олимпиад, конкурсов и т. п.). Возможные формы деятельности с обучающимися:

− спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни Здоровья.

 − утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе;

 − контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований;

 − оформление уголков по технике безопасности и ПДД, проведение инструктажа с детьми;

 − игры, спортивные конкурсы в классе, викторины, проекты; − игровые программы по пропаганде ЗОЖ;

− поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса;

 − агитация и запись учащихся класса в спортивные секции;

− организация горячего питания, уроки здорового питания;

− организация и проведения классных часов, родительских собраний.

 

 

 

 

Планируемые результаты реализации модели внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности представлены личностными, метапредметными и предметными результатами.

 

Личностные результаты:  готовность и способность обучающихся к саморазвитию;  сформированность мотивации к учению и познанию ценостносмысловые установки школьников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;  сформированность основ российской, гражданской идентичности.       Метапредметные результаты:  определять наиболее эффективные способы достижения результата;  умение находить ошибки при выполнении задания и уметь их исправлять;  умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения        Предметные результаты:  формирование знаний о видах спорта и их роли в укреплении здоровья;  умение рационально распределять свое время в режиме дня, выполнять 27 утреннюю зарядку;  умение вести наблюдение за показателями своего физического развития;  договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Воспитательные результаты реализации модели внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности распределяются по трём уровням:

Первый Школьник знает и понимает основы здорового образа жизни        Второй Школьник ценит здоровый образ жизни, общественную жизнь      Третий Школьник ведёт здоровый образ жизни, самостоятельно действует в общественной жизни

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по реализации модели внеурочной деятельности. Оздоровительные результаты:  осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые могут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;  социальная адаптация детей, расширение круга общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

 

Общие сведения об условиях организации физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности.

Общее количество обучающихся 85

Количество обучающихся на уровне начального звена - 34

Количество обучающихся на уровне среднего звена - 46

Количество обучающихся на уровне старшего звена 5

Количество детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе 3

Наличие специализированных, в том числе приспособленных, помещений для занятий физической культурой 4м2 на одного ученика.

 Наличие спортивной площадки  100 х 40 м асфальт

Наличие спортивного оборудования и инвентаря: мячи волейбольные 20шт

Мячи футбольные 12шт

 Мячи баскетбольные 10шт

Перекладина  1 шт

Брусья  1шт

 Канаты для лазания 1 шт

Наличие учебников по физической культуре:

для обучающихся на уровне начального общего образования 10шт

для основного общего образования 8шт

 для среднего общего образования 7шт

 Количество уроков физической культуры: на уровне начального общего образования 12 уроков в неделю.

 На уровне основного общего образования 15

 На уровне среднего общего образования 5

 Количество участников спортивных соревнований в образовательной организации 56% от общего количества обучающихся

Количество дней здоровья в году 3 дня(Осенний кросс, Весенний кросс, День Здоровья)

Количество детей, занимающихся в спортивных секциях (дополнительное образование) 100%  Перечень спортивных секции (дополнительное образование)  волейбол, общая физическая подготовка, лёгкая атлетика

Наличие спортивного клуба: да

Участие команд педагогического коллектива в спортивных состязаниях:      - муниципальный уровень да

-  Региональный уровень да

Наличие спортивного класса да

Количество обучаемых, принявших участие в соревнованиях различного уровня: 15 учеников

 Муниципальный уровень количество победителей –4; призеров – 2, участников – 9 учеников.

 

 

План организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина» на 2025–2026 учебный год.

 

 

 Проведение семинаров для учителей начальных классов и учителей предметников по вопросам организации оздоровительных мероприятий в течение учебного дня,  планирования и проведения внеклассной работы;  проведение физкультминуток во время уроков (в 1-х классах дважды за урок);  Проведение подвижных перемен до 1 сентября ежедневно - работники летнего лагеря

Проведение динамических пауз и спортивных игр после 1 сентября -  учителя ФК, учителя начальных классов

Спортивная работа в классах: − составление календаря спортивно-                                                                           массовых мероприятий.

 − подготовка команд по видам спорта, включенным во внутришкольную спартакиаду до 15 сентября в течение года учителя начальных классов, учителя-предметники, учителя ФК

Внеурочная работа: − проведение внутришкольной спартакиады;

 − проведение тематических дней здоровья;

− спортивные соревнования − «Веселые старты»

 − участие в соревнованиях «Игры Манчаары»,

 − проведение спортивных соревнований совместно с                                        родителями «Мама, папа и я – спортивная семья» в                                          течение года согласно плана классные руководители

 

 

 

 

 

Формы работы внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности.

 

 

Организация экскурсий, походов, «Дней здоровья», «Недель бега и эстафет», «Веселых стартов», подвижных игр, внутришкольных спортивных соревнований. Проведение бесед по охране здоровья. Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

Первая половина учебного дня - утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, динамические паузы во время перемен, уроки физкультуры.   Вторая половина учебного дня - Прогулки, спортивно-оздорови-тельные часы, свободная деятельность в ГПД, физкультурные праздники, спортивные кружки подвижных, народных оздоровительных игр и пр. 

Выходные - Прогулки, совместно с взрослыми или самостоятельная двигательная деятельность

 

Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры. Рекомендуется регулярно проводить спортивные соревнования и показательные выступления в каждой возрастной группе.  Для полной реализации модели внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления особое внимание требуется уделять и проблеме воспитания культуры здоровья у младших школьников. Внеурочная деятельность может включать в себя выполнение общественной нагрузки, культурный и активный отдых на основе оздоровительных мероприятий. Можно проводить данную работу и в учебные дни с меньшим числом учебных занятий, а также во время выходных дней и в каникулы. Взаимодействие с детско-юношеской спортивной школой Взаимодействие детско-юношеской спортивной школы (далее – ДЮСШ) с образовательным учреждением МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина», представляет собой совместную деятельность образовательного учреждения, которая обеспечивает возможность обучающемуся осваивать образовательную программу определённого уровня и направленности с использованием ресурсов. Миссия дополнительного образования состоит в максимальном привлечении школьников в специально организованную, благоприятную среду в свободное от школы время. Решая данную проблему, необходимо помочь ребёнку на начальном этапе выявить способности, которые помогут ему самоопределиться и знать своё место в социуме. Говоря о сетевой модели взаимодействия ДЮСШ со школой, в первую очередь необходимо сказать об организации совместной работы с МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина». ДЮСШ Олекминского района играет роль головного учреждения среди детских и подростковых организаций спортивного профиля в нашем городе. Школа является центром физкультурного образования детей и молодёжи, координатором спортивно– массовой работы. 

Основные направления совместной работы ДЮСШ и общеобразовательного учреждения:

– организация кружковой (секционной) работы на базе МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина»;

– организация и проведение совместных мероприятий физкультурноспортивной направленности; комплектование сборных команд ля участия в городских и районных соревнованиях;

– передача наиболее перспективных спортсменов тренеру

– преподавателю спортивной школы. В качестве организационных механизмов выступают:

– разработка и осуществление совместных программ внеурочной деятельности;

– кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально– техническими и др.);

– взаимообучение, обмен опытом;

– совместная экспертиза качества внеурочной деятельности. Ежегодно в августе происходит совместное планирование массовых физкультурно-спортивных мероприятий для учащихся образовательных учреждений города.

 

 

Традиционным является организация и проведение городских соревнований по видам спорта и спортивно-массовых мероприятий для учащихся образовательных учреждений. Ежегодно наблюдается увеличение количества проводимых мероприятий и участников, повышение качества их организации и проведения. Не прекращается работа с воспитанниками спортивных отделений и в летний период. Школа успешно взаимодействует с комитетом по физической культуре и туризму (проведение совместных спортивных мероприятий, помощь в судействе, семинары, коллегии и т. п.); организация и проведение соревнований; присвоение спортивных разрядов и званий и т. п. В ДЮСШ занимаются дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей, дети-сироты, состоящие на учёте в КДН и внутришкольном учёте. Индивидуальный подход к каждому ребёнку, профессиональные качества педагога, способность предвидения и прогнозирования способствуют профилактике правонарушений, преступлений, пропаганде здоровому образу жизни воспитанников спортивной школы. Как перспективу работы ДЮСШ мы видим в проведении мониторинга востребованности услуг спортивной школы; анализа имеющихся ресурсов для решения проблем совместной работы; создании эффективных моделей организации интеграционного взаимодействия с МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина». Консультационная и мотивационная деятельность в области формирования у обучающихся основ здорового образа жизни, интереса к занятиям физической культурой. Именно поэтому огромна роль учителя физической культуры в школе, который может показать, что доступно многим, доступно большинству, своим показом и примером ведя школьников иногда – к высоким спортивным достижениям, всегда – к здоровой, а значит, полноценной жизни. Но и родителям не стоит забывать о том, что они являются примером для подражания во все периоды жизни для своего ребёнка, и от того как поведет себя мама или папа в той или иной ситуации зависит его поведение и построение жизненных принципов. В течение всего учебного года консультирую родителей по интересующим вопросам. Цель консультирования:  создание ситуации открытого общения между педагогом и родителями, что, в свою очередь, приводит к снижению напряженности родителей и педагога;  вовлечения родителей в активное участие в спортивно-оздоровительные мероприятия;  предоставления возможности родителям поделиться собственным опытом. Здоровый образ жизни – общепризнанный, надежный, действенный способ сохранения и укрепления здоровья людей. Известно, что здоровье нужно беречь смолоду, поэтому и основная нагрузка в воспитании бережного отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни, ложится на учреждения образования, прежде всего общеобразовательные школы. Физкультурно-спортивная работа сопутствует всему учебновоспитательному процессу, пронизывает жизнь и быт нашей школы. Опыт показывает, что это комплексный, системный, длительный процесс, включающий в себя утреннюю зарядку, обязательные физкультурные паузы на уроках, игры на большой перемене, ежедневные спортивные часы во время прогулок. Так же работа спортивных секций, дни здоровья, внутришкольные соревнования по футболу, пионерболу, волейболу, настольному теннису, спортивные театрализованные праздники, спартакиады, туристические походы. В системе внеурочной деятельности по физическому воспитанию в школе, при проведении ряда мероприятий по спортивно-оздоровительному направлению у учащихся формируется и совершенствуется нравственная сторона личности: умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе, не терять надежды на победу. Участие в соревнованиях учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этики, уважению соперника, судей. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

 

Основными задачами физического воспитания во внеурочное время являются:  - укрепление здоровья; закаливание организма, повышение его                                 сопротивляемости к простудным заболеваниям; 

- развитие двигательных качеств (силы, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости) в ходе регулярных занятий физическими упражнениями;

- вооружение знаниями о гигиене по теории и методике занятий       физической культурой, спортом; 

- формирование навыков и привычке регулярных самостоятельных занятий физической культурой и спортом;

- коррекция и компенсация нарушений физического развития;                   - воспитание интереса к занятиям физической культурой и спортом.

 

Как увлечь детей физкультурой, сформировать потребность и привычку самостоятельно регулярно заниматься физическими упражнениями? Как со школьной скамьи привить вкус к здоровому образу жизни? Отвечая на эти вопросы передо мной стояли следующие задачи:  формирование положительной мотивации к занятиям физической культурой и спортом;  пропагандировать и поощрять желание учащихся стремиться к здоровому образу жизни.

Все мероприятия внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительной направленности планирую таким образом, чтобы при высокой плотности он был эмоционально насыщены и содержали элементы игры. Большинство мероприятий стараюсь проводить на свежем воздухе. Заинтересовать, привлечь ребят к занятиям физическими упражнениями можно лишь в том случае, если они будут видеть пусть небольшой, но зримый результат своей работы.

По итогам спортивных состязаний оформляется стенд с результатами учащихся и фотографиями победителей соревнований. Повышением уровня мотивации к занятиям физической культурой являются дополнительные занятия в тренажёрном зале. Ребята старших классов с удовольствием посещают тренажёрный зал и под моим руководством выполняют задания для укрепления мышц спины, рук, ног, брюшного пресса и другие.

Взаимодействие с участниками образовательных отношений по вопросам формирования у обучающихся основ здорового образа жизни, интереса к занятиям физической культурой. Семья занимает центральное место воспитании ребенка, играет основную роль формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка.

Современная школа должна создать условия обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способности каждого обучающего, свободу, раскрепощенность, психологический комфорт, высокий творческий настрой, мотивацию учения и других видов деятельности. Всё это ведет к необходимости построения новой модели взаимодействии всех участников образовательного процесса.

 Педагогическое взаимодействии школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей, активной позиции человека, ведущий здоровый образ жизни. От степени заинтересованности детей в собственном здоровье на прямую зависит успех в работе по формированию ЗОЖ.

Сегодня для самосовершенствования личности школьников необходимо сформировать у них потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями. Данный процесс может успешно реализовываться лишь в том случае, если он будет основываться на мотивационном подходе к своему здоровью через физическое воспитание. Физическая культура будет восприниматься как личная ценность, если активизировать физкультурно-оздоровительную деятельность.

Мы считаем, что работа по формированию ЗОЖ в школе должна строиться в тесном сотрудничестве учащихся, педагогов, родителей. Многие родители часто испытывают трудности в общении с собственном ребенком, в некоторых случаях ограничиваясь только вопросом: «Как дела в школе?». Нельзя, чтобы родители были лишь пассивными участниками педагогического процесса. Эффективность дают такие формы работы, на которых знания преподносится в процессе сотрудничества педагога и родителей, активного взаимодействия взрослого и ребенка. Цель сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи. Для укрепления связи семьи-школы и воспитания здорового образа жизни у детей мы решили разработать в нашей школе проект, целью которого является укрепление физического психического здоровья детей в процессе взаимодействия школы и семьи; развития у детей интереса к физической культуре и спорту; развития новых возможностей дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и школой. Средством достижения поставленной целью мы выбираем спортивные состязания между родителями и детьми, которыми проводи во внеурочное время. Мы считаем, что именно сейчас обучающие должны быть вовлечены в спортивные мероприятия, которые повышают интерес к физической культуре и здоровому образу жизни, воспитываю волевые качества, развивают стремление к победе и уверенности в своих силах. А семейные спортивные соревнования – это яркие и ожидаемые детьми события, в которых они любят принимать участия, соревнуясь со сверстниками, учителями и родителями, демонстрируя полученные физические навыки. Атмосфера праздника и дух соперничества вызывают множества положительных эмоций у детей, а привлечений родителей к проведению этих событий способствует сближению взрослых и детей для победы в соревнованиях. Спортивные соревнования имели тематическое название: «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья». Соревнования включали в себя различные эстафеты, головоломки, конкурсы на сообразительность. Участники – учащиеся начальных классов и родители. 37 При составлении программы состязаний нами были учтены возрастные особенности и физические способности участников. Во время проведения состязания царила атмосфера спортивного азарта, доброжелательности и эмоционального подъема. Дети, видя, как родители вместе с ними принимают участие в соревнованиях, начинали проявлять большой интерес, стремясь выполнять задания, как можно лучше, так как за ними наблюдали их близкие. Конечно, спортивные соревнования планируют так, чтобы в результате борьбы были выявлены сильнейшие участники и команда. Однако, главным же итогом наших спортивных праздников является возможность детей и родителей пообщаться друг с другом, зарядиться хорошим настроением, положительными эмоциями и повысить интерес к занятиям физической культурой и спортом. Важным результатом проделанной работы, считаем изменения у учащихся отношения к предмету «Физическая культура» и занятия спортом. После проведенных мероприятий ребята стали посещать спортивную секцию ОФП. Главной задачей современной системы образования является формирование «универсальных учебных действий» (УУД). В процессе соревновательной деятельности и воспитание потребности к соблюдению норм и правил здорового образа жизни, культуре здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. При проведении спортивных праздников, мы постарались установить тесный контакт между родителями, детьми и учителями через физкультурнооздоровительную деятельность, так как убеждены в том, что только при взаимодействии всех участников образовательного процесса можно воспитать разностороннего, здорового и успешного человека. Мы надеемся, что физическая культура и спорт, сила и воля, которые ребята приобретают во время спортивных состязаний, будут им верными и надежными помощниками в учебе, труде и жизни. Результаты, достигнутые при реализации модели внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности  совершенствование учебного и воспитательного процессов;  формирования культуры здорового образа жизни, сокращение количества учащихся, увлекающихся курением;  создание для учащихся безопасного здоровьесберегающего образовательного пространства;  создание условий для реализации Программы развития физкультурно-оздоровительной работы МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина», удовлетворения личностно-ориентированных образовательных потребностей учащихся, педагогов и родителей;  снижение заболеваемости детей школьного возраста;  уменьшение количества детей, употребляющих табак и электронные сигареты(вэйп); повышение заинтересованности родителей, педагогических работников в укреплении здоровья учащихся;  отсутствие травматизма.