Распространение педагогического опыта посредством мастер –класса.

Распространение педагогического опыта

посредством мастер –класса. Принципы построения

Храмова Светлана Юрьевна –старший воспитатель. муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 26 «Лучик»

Аннотация : в статье рассматривается  сущность, назначение, возможности роль мастер –класса в педагогической деятельности  современного детского сада.

Ключевые слова: технология. алгоритм действий, инновационная деятельность

На современном этапе развития дошкольного образования актуальным становится выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Одной из эффективных форм распространения педагогического опыта является,  мастер-класс.

Мастер –класс- это  метод самостоятельной работы в малых группах, при активной роли всех участников занятия, позволяющий провести обмен мнениями.

Целью проведения мастер-класса является демонстрация лучших достижений педагога .. которые могут помочь менее опытным слушателям в совершенствовании своей деятельности..

Деятельность участников мастер-класса:

- изучение разработок по теме мастер-класса;

- участие в обсуждении полученных результатов;

- постановка вопросов, получение консультаций;

- обсуждение собственных проблем, вопросов, разработок;

- предложение собственных решений по обсуждаемым проблемам.

 Особенности разработки мастер-классов

Мастер-класс как педагогическая технология- включает в себя следующие взаимосвязанные блоки: цель научной идеи, последовательные действия мастере и обучающихся , критерии оценки и качественно новый результат.

1.3. Структура проведения «Мастер-класса»

1. Презентация педагогического или технологического опыта педагога-мастера

2. Представление занятия, системы занятий

3. Занятие или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы

4  Рефлексия

5 Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей;

6 Заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и  предложениям

Результатами работы мастер – класса могут стать виды продукции:

1Сборник творческих работ педагогов (программ, методических пособий);

2Раздаточный материал для занятий;

3артотеки педагогических находок;

4Методические разработки форм обучения и воспитания;

5Формирование педагогических технологий;

6Программы семинаров, практикумов;

Результат мастер – класса состоит в том, что каждый сделал свой шаг на пути к мастерству.

Литература и информационный ресурс.

1.     Пахомова, Е.М. Изучение и обобщение педагогического опыта.

2.     Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии./Г.К Селевко.// М. НИИ школьных технологий, 2005.-224 с.

3.     методического усовершенствования УВП./Г.К Селевко//–М.: НИИ школьных технологий, 2005. -288 с.