Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Расширение нравственного опыта подростков как одно из условий развития их устойчивого нравственного поведения

Расширение нравственного опыта подростков как одно из условий развития их устойчивого нравственного поведения


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Преподаватель информатики и ИКТ ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж» Ба...
С. Соловейчик писатель и педагог «Воспитание – это обучение нравственной жизн...
Социальный запрос Воспитанный Образованный Умный Культурный Здоровый Творческ...
Идеал воспитания в России исторический аспект средние века защитник Святой Ру...
высоконравственный творческий компетентный гражданин России человек, принимаю...
Цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития...
укрепление нравственности; формирование основ нравственного самосознания личн...
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; • разв...
• укрепление отношения к семье как основе российского общества; • укрепление...
3. Система базовых национальных ценностей
Взаимодействие семьи и колледжа содействует духовно-нравственному развитию и ...
В содержание гуманитарных учебных дисциплин отдельными разделами могут быть в...
Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к образованию, труду и жизни,...
4. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспита...
Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания...
Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания...
Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания...
Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания...
Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания...
Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-о...
а) беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотр...
Для выявления результатов воспитания и социализации обучающихся предлагаем с...
Уровни результативности Первый уровень – Приобретение социальных знаний Второ...
Критерии достижения УСТОЙЧИВОСТИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ студентов в обычных...
Компоненты содержательного раздела Основной образовательной программы
 Направления воспитательной программы Воспитательная программа
Вместо заключения Колледж необходимо рассматривать как важнейший социальный...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преподаватель информатики и ИКТ ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж» Ба
Описание слайда:

Преподаватель информатики и ИКТ ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж» Барабанова Лариса Ивановна Расширение нравственного опыта подростков как одно из условий развития их устойчивого нравственного поведения

№ слайда 2 С. Соловейчик писатель и педагог «Воспитание – это обучение нравственной жизн
Описание слайда:

С. Соловейчик писатель и педагог «Воспитание – это обучение нравственной жизни… Воспитывая детей, мы учим их добиваться своих целей за свой счёт, пользуясь лишь нравственными средствами. Нравственность (определяемая вопросом «за чей счёт?») указывает нижнюю границу возможных для человека действий и поступков; через требования нравственности переступить невозможно. Нравственность – граница дозволяемого совестью. А верхней границы нет, верх – духовность, а она бесконечна… Будет нравственное воспитание – подростка воспримет правила культурного поведения из среды, его окружающей, возьмёт пример с родителей… Будет нравственность, почти наверняка будет и духовность; не будет нравственности – не будет ничего, никакого воспитания».

№ слайда 3 Социальный запрос Воспитанный Образованный Умный Культурный Здоровый Творческ
Описание слайда:

Социальный запрос Воспитанный Образованный Умный Культурный Здоровый Творческий Высоконравственный гражданин

№ слайда 4 Идеал воспитания в России исторический аспект средние века защитник Святой Ру
Описание слайда:

Идеал воспитания в России исторический аспект средние века защитник Святой Руси XVIII в. «человек государственный, слуга царю и отечеству» XIX в. полезный государству и Отечеству гражданин XX в. (период построения социализма) человек, ориентированный на самопожертвование во благо своей страны, во имя коммунизма 90-е г. XX в. – 1 десятилетие XXI в. свободная в своем самоопределении и развитии личность

№ слайда 5 высоконравственный творческий компетентный гражданин России человек, принимаю
Описание слайда:

высоконравственный творческий компетентный гражданин России человек, принимающий судьбу Отечества как свою личную осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. 1. Современный национальный воспитательный идеал

№ слайда 6 Цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
Описание слайда:

Цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Задачи: - в сфере личностного развития в сфере общественных отношений В сфере государственных отношений 2. Цели и задачи воспитания и социализации обучающихся

№ слайда 7 укрепление нравственности; формирование основ нравственного самосознания личн
Описание слайда:

укрепление нравственности; формирование основ нравственного самосознания личности (совести);  формирование нравственного смысла учения, социально-ориентированной и общественно полезной деятельности; формирование морали; усвоение обучающимся базовых национальных ценностей; укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно позицию; развитие самостоятельности; развитие трудолюбия; осознание нравственного значения будущего профессионального выбора; осознание подростком ценности человеческой жизни; формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. В области формирования личностной культуры

№ слайда 8 укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; • разв
Описание слайда:

укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; • развитие патриотизма и гражданской солидарности; • развитие навыков сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими; • формирование первичных навыков успешной социализации; • формирование у подростков социальных компетенций; • укрепление доверия к другим людям, к государству; • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания; • усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций; • формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России. В области формирования социальной культуры

№ слайда 9 • укрепление отношения к семье как основе российского общества; • укрепление
Описание слайда:

• укрепление отношения к семье как основе российского общества; • укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; • усвоение нравственных ценностей семейной жизни; • формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи; • знание традиций своей семьи, культурно- исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России. В области формирования семейной культуры

№ слайда 10 3. Система базовых национальных ценностей
Описание слайда:

3. Система базовых национальных ценностей

№ слайда 11 Взаимодействие семьи и колледжа содействует духовно-нравственному развитию и 
Описание слайда:

Взаимодействие семьи и колледжа содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только студентов, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать как социально-педагогическую технологию нравственного оздоровления общества. Семейное воспитание

№ слайда 12 В содержание гуманитарных учебных дисциплин отдельными разделами могут быть в
Описание слайда:

В содержание гуманитарных учебных дисциплин отдельными разделами могут быть включены сюжеты о роли Русской Православной Церкви в развитии нашей страны, раскрыто значение других традиционных религиозных организаций в формировании единого российского народа, основ его культуры, повседневной жизни, авторитета в Европе и мире. Изучение культурологических основ религий

№ слайда 13 Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к образованию, труду и жизни,
Описание слайда:

Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к образованию, труду и жизни, профессиональная ориентация Воспитание социальной ответственности и компетентности Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Воспитание ценностного отношения к прекрасному, эстетическое воспитание ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека духовно-нравственное воспитание

№ слайда 14 4. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспита
Описание слайда:

4. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий сстудентами Воспитаниегражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностямчеловека Ценности: любовьк России, своему народу, своемукраю гражданское общество поликультурный мир свободаличная инациональная довериек людям, институтам государства и гражданскогообщества социальная солидарность мирво всёммире многообразиеи уважение культур инародов Изучение Конституции Российской Федерации,символикигосударства. Знакомство с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, с обязанностями гражданина;Знакомство с историей и культурой родного края, фольклором-беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания, изучение учебных дисциплин. Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников-классные часы, беседы, фильмы, праздники. Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений-экскурсии, встречи и беседы с представителями общественных организаций, участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями. Беседы о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, игры военно-патриотического содержания, конкурсы и спортивные соревнования, сюжетно-ролевых игры на местности, встречи с ветеранами и военнослужащими. Организация и проведение национально-культурных праздников. Встречи и беседы с выпускниками своей школы.

№ слайда 15 Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 2.Воспитаниесоциальной ответственности и компетентности Ценности: правовоегосударство, демократическое государство, социальноегосударство закониправопорядок социальная компетентность социальная ответственность служение Отечеству ответственностьза настоящее и будущее своейстраны Овладеваниеформами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство,самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другогочеловека- тренинги Участие вразнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби). Приобретение опыта учебногосотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями. Участие в самоуправлении Разработка иучастиев социальных проектах Учатся реконструировать (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённые ситуации, имитирующие социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.

№ слайда 16 Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 3. Воспитаниенравственных чувств, убеждений, этического сознания Ценности: нравственный выбор жизньи смыслжизни справедливость милосердие честь достоинство уважение родителей уважениедостоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь иверность заботао старших имладших свободасовести ивероисповедания толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизничеловека духовно-нравственноеразвитиеличности Знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, подготовка и проведение бесед Участие в общественно полезном труде Дела благотворительности, милосердия, оказании помощи нуждающимся, забота о животных, живых существах, природе Общение со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, подготовка и проведение бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье - беседы о семье, о родителях и прародителях, открытые семейные праздники, выполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов Знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций.

№ слайда 17 Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 4.Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Ценности: жизнь во всех её проявлениях экологическая безопасность экологическая грамотность физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье экологическая культура экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни ресурсосбережение экологическая этика экологическая ответственность социальное партнёрстводля улучшения экологического качества окружающей среды устойчивое развитие общества в гармонии с природой Беседы, просмотры учебных фильмов, игровые итренинговыепрограммы, уроки и внеурочная деятельностьо здоровье, здоровом образе жизни. Пропаганда экологически сообразного здорового образа жизни —беседы, тематические игры, театрализованные представления для младших школьников, сверстников, населения. Организация экологически безопасного уклада жизни, участие в практических делах, проведения экологических акций, ролевых игр, студенческих конференций, уроков технологии, внеурочной деятельности. Краеведческая, поисковая, экологическая работа в местных и дальних туристических походах и экскурсиях, путешествиях и экспедициях. Практическая природоохранительная деятельность, деятельность экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; создание и реализация коллективных природоохранных проектов. Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рациона здорового питания, режима дня, учёбы и отдыха. Беседы с педагогами,психологами,мед.работниками, родителями о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. Профилактика вредных привычек, зависимости от ПАВ - дискуссии, тренинги, ролевые игры, обсуждения видеосюжетов и др. Участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций. Проведение экологического мониторинга. Учебно-исследовательские и просветительские проекты по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

№ слайда 18 Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 5.Воспитаниетрудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии Ценности: научное знание стремлениек познанию иистине научнаякартинамира нравственныйсмысл учения исамообразования интеллектуальноеразвитиеличности уважениек труду и людямтруда нравственныйсмысл труда, творчество исозидание целеустремлённость инастойчивость, бережливость выбор профессии Недели науки, техники и производства, конкурсы научно-фантастических проектов, вечера неразгаданных тайн. Дневники экскурсий, походов, наблюдений по оценке окружающей среды. Олимпиады по учебным предметам, технические и предметные кружки, познавательные игры. Экскурсии на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в научные организации, учреждения культуры, знакомство с профессиями,презентации «Труд нашей семьи». Общественно полезная деятельность . Сюжетно-ролевые экономические игры, создание игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведение внеурочных мероприятий -праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации и т. д. Занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа в творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединенийкак в учебное, так и в каникулярное время. Встречи и беседы с выпускниками. Выполнение информационных проектов— дайджестов, электронных и бумажных справочников, энциклопедий, каталогов с приложением карт, схем, фотографий и др.

№ слайда 19 Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 6.Воспитаниеценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание ценности: красота гармония духовныймирчеловека самовыражениеличности в творчестве иискусстве эстетическое развитиеличности Изучениеучебных предметов, встречи с представителями творческих профессий, экскурсии на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам. Экскурсионно-краеведческая деятельность,внеклассные мероприятия, шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок. Беседы «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др., обсуждение книг, художественных фильмов, телевизионных передач, компьютерных игр на предмет их этического и эстетического содержания. Различные виды творческой деятельностии художественное творчество на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования. Выставки семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, экскурсионно-краеведческая деятельность, реализациякультурно-досуговыхпрограмм, посещение объектов художественной культуры с последующим представлением творческих работ. Оформление класса и школы, озеленении пришкольного участка.

№ слайда 20 Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-о
Описание слайда:

Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-ориентированная, личностно-значимая образовательная деятельность, последствием которой должно стать повышение мотивации ребенка к дальнейшей познавательной деятельности, в большей степени самостоятельной (исследование, поиск, развитие…) Образовательное событие Образовательное событие

№ слайда 21 а) беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотр
Описание слайда:

а) беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотры и обсуждение видеофрагментов, фильмов, экскурсии ,туристические походы необходимо ориентировать на актуальные для студентов в данный момент моральные проблемы, с максимальным побуждением и использованием их личной инициативы и участия; б) конкурсы, викторины, игры, концерты, спортивные соревнования, эстафеты, марафоны, студии, презентации, выставки, кружки должны быть максимально нацелены не на выявление «лучших» и «проигравших», а на создание возможности каждому раскрыть себя с лучшей стороны, проявить свои лучшие качества творчества, солидарности, взаимопомощи и т.п.; в) полезные добрые дела: акции помощи, проекты – решения общественных проблем, подготовка театральных постановок, праздников для определённой аудитории: младшие, ветераны, люди с ограниченными возможностями и т.п. (с учётом условий пункта а). г) ситуации решения моральных проблем – целенаправленно созданные педагогом должны ставить ученика, группу учеников перед необходимостью сделать моральный выбор в неоднозначной противоречивой ситуации реальной практической деятельности. Проектируем образовательное событие

№ слайда 22 Для выявления результатов воспитания и социализации обучающихся предлагаем с
Описание слайда:

Для выявления результатов воспитания и социализации обучающихся предлагаем следующие критерии оценки уровней их сформированности. Условно эти уровни воспитания и социализации обучающихся можно представить таким образом: Уровни сформированности результатов воспитания и социализации

№ слайда 23 Уровни результативности Первый уровень – Приобретение социальных знаний Второ
Описание слайда:

Уровни результативности Первый уровень – Приобретение социальных знаний Второй уровень – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям. Третий уровень – получение опыта самостоятель-ного общественного действия.

№ слайда 24 Критерии достижения УСТОЙЧИВОСТИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ студентов в обычных
Описание слайда:

Критерии достижения УСТОЙЧИВОСТИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ студентов в обычных и осложненных ситуациях, в относительной независимости поведения от внешнего контроля со стороны взрослых, В УМЕНИИ ПРЕДВИДЕТЬ НРАВСТВЕННЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ своих поступков, В ПОЯВЛЕНИИ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ – СОВЕСТИ, осознания моральной стороны поступков и самого себя как носителя нравственности.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Компоненты содержательного раздела Основной образовательной программы
Описание слайда:

Компоненты содержательного раздела Основной образовательной программы

№ слайда 27  Направления воспитательной программы Воспитательная программа
Описание слайда:

Направления воспитательной программы Воспитательная программа

№ слайда 28 Вместо заключения Колледж необходимо рассматривать как важнейший социальный
Описание слайда:

Вместо заключения Колледж необходимо рассматривать как важнейший социальный институт, который во взаимодействии с другими субъектами социализации создает необходимые условия для духовно-нравственного, интеллектуального, социального, эстетического и в целом — человеческого развития обучающегося. Обучение — только один из компонентов личностного развития.


Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров434
Номер материала ДВ-106600
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх