Инфоурок / Другое / Презентации / Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС

Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введ...
НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К П...
ЧТО ФОРМИРУЕТ НОВУЮ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ ОБЩЕСТВА,...
Современные требования к условиям новой системы образования: ВОЗМОЖНОСТЬ БЫСТ...
ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС Эффективность учебно-воспитательного процесса должна о...
Из требований к метапредметным результатам Активное использование речевых сре...
Технологии работы с видео и аудио в развитии речи обучаемых Использование тех...
Из требований к метапедметным результатам Использование различных способов по...
в том числе вводить текст с помощью клавиатуры; фиксировать (записывать) в ци...
Клавиатурный ввод текста Обучение Развитие навыков скоростного письма Набор т...
Сочетание работы в тетради с работой на портативном компьютере с выходом в Ин...
Предметные результаты в «Русском языке» Овладение учебными действиями с языко...
Предметные результаты в «Литературном чтении» Понимание цели чтения, использо...
Предметные результаты в «Окружающем мире» Освоение доступных способов изучени...
Технологии познания окружающего мира Цифровые инструменты для наблюдения и фи...
Использование лабораторного оборудования, включающего цифровые датчики
Предметные результаты в «Математике» и «Информатике» Овладение основами логич...
Технологии обучения математике Тестирование Компьютерное моделирование Виртуа...
Предметные результаты в «Искусстве» Овладение элементарными практическими уме...
Предметные результаты в «Технологии» Использование приобретенных знаний для т...
ИКТ-компетентность педагога: понятие Профессионализм педагога можно рассматри...
ИКТ – компетентность учителя предметника базовая ИКТ-компетентность Под базов...
ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение приемами подготовки мет...
ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение базовыми сервисами и пр...
ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Наличие представлений: о фор...
ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Владение приёмами: формирова...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введ
Описание слайда:

Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС Козиренко В. В. Учитель русского языка и литературы МБОУ «Марьяновская школа»

№ слайда 2 НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К П
Описание слайда:

НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 3 ЧТО ФОРМИРУЕТ НОВУЮ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ ОБЩЕСТВА,
Описание слайда:

ЧТО ФОРМИРУЕТ НОВУЮ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ ОБЩЕСТВА, СЕМЬИ И ГОСУДАРСТВА ШИРОКОЕ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВСЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

№ слайда 4 Современные требования к условиям новой системы образования: ВОЗМОЖНОСТЬ БЫСТ
Описание слайда:

Современные требования к условиям новой системы образования: ВОЗМОЖНОСТЬ БЫСТРОГО НАКОПЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫ СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ ДИСТАНЦИОННОСТЬ МОБИЛЬНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ

№ слайда 5 ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС Эффективность учебно-воспитательного процесса должна о
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.

№ слайда 6 Из требований к метапредметным результатам Активное использование речевых сре
Описание слайда:

Из требований к метапредметным результатам Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

№ слайда 7 Технологии работы с видео и аудио в развитии речи обучаемых Использование тех
Описание слайда:

Технологии работы с видео и аудио в развитии речи обучаемых Использование технологий дистанционного обучения и сетевого взаимодействия

№ слайда 8 Из требований к метапедметным результатам Использование различных способов по
Описание слайда:

Из требований к метапедметным результатам Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

№ слайда 9 в том числе вводить текст с помощью клавиатуры; фиксировать (записывать) в ци
Описание слайда:

в том числе вводить текст с помощью клавиатуры; фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины; готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением

№ слайда 10 Клавиатурный ввод текста Обучение Развитие навыков скоростного письма Набор т
Описание слайда:

Клавиатурный ввод текста Обучение Развитие навыков скоростного письма Набор текстов под диктовку Содержательное редактирование Письменная коммуникация Литературное творчество

№ слайда 11 Сочетание работы в тетради с работой на портативном компьютере с выходом в Ин
Описание слайда:

Сочетание работы в тетради с работой на портативном компьютере с выходом в Интернет

№ слайда 12 Предметные результаты в «Русском языке» Овладение учебными действиями с языко
Описание слайда:

Предметные результаты в «Русском языке» Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

№ слайда 13 Предметные результаты в «Литературном чтении» Понимание цели чтения, использо
Описание слайда:

Предметные результаты в «Литературном чтении» Понимание цели чтения, использование разных видов чтения Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении

№ слайда 14 Предметные результаты в «Окружающем мире» Освоение доступных способов изучени
Описание слайда:

Предметные результаты в «Окружающем мире» Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

№ слайда 15 Технологии познания окружающего мира Цифровые инструменты для наблюдения и фи
Описание слайда:

Технологии познания окружающего мира Цифровые инструменты для наблюдения и фиксации Планирование и проведение эксперимента Доступ к различным информационным источникам

№ слайда 16 Использование лабораторного оборудования, включающего цифровые датчики
Описание слайда:

Использование лабораторного оборудования, включающего цифровые датчики

№ слайда 17 Предметные результаты в «Математике» и «Информатике» Овладение основами логич
Описание слайда:

Предметные результаты в «Математике» и «Информатике» Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

№ слайда 18 Технологии обучения математике Тестирование Компьютерное моделирование Виртуа
Описание слайда:

Технологии обучения математике Тестирование Компьютерное моделирование Виртуальное экспериментирование с математическими объектами

№ слайда 19 Предметные результаты в «Искусстве» Овладение элементарными практическими уме
Описание слайда:

Предметные результаты в «Искусстве» Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а так же в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации)

№ слайда 20 Предметные результаты в «Технологии» Использование приобретенных знаний для т
Описание слайда:

Предметные результаты в «Технологии» Использование приобретенных знаний для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач; Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; Приобретение первоначальных знаний о правилах создания материальной и информационной среды и умений применять их для решения учебно-познавателных и проектных художественно-конструкторских задач

№ слайда 21 ИКТ-компетентность педагога: понятие Профессионализм педагога можно рассматри
Описание слайда:

ИКТ-компетентность педагога: понятие Профессионализм педагога можно рассматривать как синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие. ИКТ-компетентность педагога – совокупность знаний умений и опыта деятельности в сфере использования ИКТ в образовании. Наличие опыта является определяющим по отношению к выполнению профессиональных функций.

№ слайда 22 ИКТ – компетентность учителя предметника базовая ИКТ-компетентность Под базов
Описание слайда:

ИКТ – компетентность учителя предметника базовая ИКТ-компетентность Под базовой ИКТ-компетентностью понимается инвариант знаний, умений и опыта, необходимый учителю-предметнику для решения образовательных задач, прежде всего, средствами ИКТ-технологий общего назначения Предметно-ориентированная ИКТ-компетентность предполагает освоение специализированных технологий и ресурсов, разработанных в соответствии с требованиями к содержанию того или иного учебного предмета, и формирование готовности к их внедрению в образовательную деятельность.

№ слайда 23 ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение приемами подготовки мет
Описание слайда:

ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение приемами подготовки методических материалов и документов в соответствии с предметной областью педагога и средствами информационных технологий: вводом текста с клавиатуры и приёмами его форматирования; подготовкой материалов, содержащих графические элементы, с использованием встроенных инструментов обработки графических элементов; приёмами работы с табличными данными для составления списков и таблиц с использованием встроенных способов простейшего расчёта данных; приёмами построения графиков и диаграмм; приемами создания презентаций и демонстраций для их использования в педагогической практике

№ слайда 24 ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение базовыми сервисами и пр
Описание слайда:

ИКТ-компетентность педагога: базовый уровень Владение базовыми сервисами и приемами работы в сети Интернет для их использования в образовательной деятельности: приёмами навигации и поиска образовательной информации в сети Интерент, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе; приёмами работы с электронной почтой; приёмами работы со средствами сетевого взаимодействия (чаты, форумы)

№ слайда 25 ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Наличие представлений: о фор
Описание слайда:

ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Наличие представлений: о формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий; о сетевом педагогическом взаимодействии и распространении педагогического опыта; о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта; о структуре web-страницы; о программных средствах создания сайтов (web-редакторы, конструкторы)

№ слайда 26 ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Владение приёмами: формирова
Описание слайда:

ИКТ-компетентность педагога: расширенный уровень Владение приёмами: формирования портфолио в форме компьютерной публикации для конференции, семинара представления педагогического опыта в форме компьютерной презентации к докладу; представления индивидуального и коллективного педагогического портфолио для сетевого обмена опытом с использованием Web-интерфейса, включая средсва компьютерной графики, фото и видео материалы; Владение методикой использования программно-аппаратных и инструментальных средств ИКТ и электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе

№ слайда 27 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-067235

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>