N
|
Тема
|
Тип урока
|
Содержание
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Форма контроля знаний
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Фактическая дата проведения
|
6.Четырехугольники (18)
|
1
|
Определение четырехугольника
|
омбинир
|
Четырехугольник, его элементы, определение периметра
четырехугольника
|
Знать,
какая
фигура называется четырёхугольником, как обозначается четырёхугольник.
Уметь изображать четырёхугольники; показывать соседние и противолежащие
стороны и вершины; вычислять периметр
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.50 N3
|
|
|
2
|
Параллелограмм
|
комбинир
|
Параллелограмм. Диагонали параллелограмма.
Признак параллелограмма
|
Знать, какая фигура называется
параллелограммом. Уметь изображать параллелограмм; показывать пары
параллельных сторон; пользоваться соответствующей символикой
|
Дифферен-цированные карточки
|
§ 6 п.51 N5 N7
|
|
|
3
|
Свойства диагоналей параллелограмма
|
комбинир
|
Теорема о свойствах диагоналей
параллелограмма,решение задач.
|
Уметь формулировать теорему, обратную теореме 6.1
о свойствах диагоналей параллелограмма; воспроизводить доказательство теоремы
по составленному плану
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.52 N10 N12
|
|
|
4
|
Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма
|
лекция
|
Вывод теоремы освойстве противолежащих сторон и углов
параллелограмма,решение задач.
|
Уметь формулировать теорему о свойствах противолежащих
сторон и углов параллелограмма,доказывать теорему,формклировать признак пар-ма
по 2-м сторонам,прменять свойство при решении задач.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 6 п.53 N14 N16
|
|
|
5
|
Прямоугольник
|
комбинир
|
прямоугольник,
его
свойства и признаки
|
Знать определение прямоугольника.
Уметь выбирать прямо угольник из множества различных
четырёхугольни- ков; формулировать свойства прямоуг. приводя доказательства соответст-х теорем.
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.54 N26 N28 N31
|
|
|
6
|
Ромб
|
комбинир
|
ромб,
его
свойства и признаки
|
Знают определение ромба. Уметь выбирать
ромб из множества различных четырёхугольни- ков; формулировать свойства ромба приводя доказательства
соответст-х теорем.
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.55 N34 N37
|
|
|
7
|
Квадрат
|
комбинир
|
квадрат,
его
свойства и признаки
|
Знают определение квадрата,понимать,что квадрат обладает всеми
с –ми прямоугольника и ромба.
формулируют его
свойства и признаки.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 6 п.56 N41 N44 к-в
10-14.
|
|
|
8
|
Решение задач по теме Четырехугольники
|
практик
|
подготовка контрольной работе
|
Знают свойства
параллелограмма,прямоугольника,ромба, квадрата,
применяют при
решении задач.
|
Дифферен-цированные карточки
|
§ 6 п.50-56 N39 N45
N47
|
|
|
9
|
Контрольная работа №1 Параллелограмм
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
параллелограмма,прямоугольника,ромба, квадрата,
применяют при
решении задач.
|
|
|
|
|
10
|
Теорема Фалеса
|
лекция
|
Доказательство теоремы т-мы,решение задач.
|
Знают теорему Фалеса,умеют доказывать ее и применять к решению задач.
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.57 N47 N49
|
|
|
11
|
Средняя линия треугольника
|
комбинир
|
Доказательство теоремы т-мы,решение задач
|
Знают теорему о средней линии треугольника ,умеют доказывать ее и
применять к решению задач.
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.58 N47 N47 N47
|
|
|
12
|
Средняя линия треугольника
|
практик
|
Треугольник, теорема о средней линии треугольника , решение задач.
|
Знают теорему о средней линии треугольника ,умеют доказывать ее и
применять к решению задач.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 6 п.58 N51 N52 N54
|
|
|
13
|
Трапеция.Средняя линия трапеции.
|
лекция
|
Трапеция. Боковые стороны трапеции. Основания
трапеции. Равнобокая трапеция. Прямоугольная трапеция. Средняя линия
трапеции
|
Знают определение сред.линии треугольника, теорему о средней линии
треугольника ,умеют доказывать ее и применять к решению задач.
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.59 N59 N61
|
|
|
14
|
Трапеция.Средняя линия трапеции.
|
практик
|
Трапеция. Боковые
стороны трапеции. Основания трапеции. Равнобокая трапеция. Прямоугольная
трапеция. Средняя линия трапеции
|
формулировать теорему о
свойствах средней линии трапеции; приводить доказательство; находить длину
средней линии
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 6 п.59 N63 N67 N69
|
|
|
15
|
Теорема о пропорциональных отрезках
|
лекция
|
Обобщённая теорема Фалеса. Пропорциональные
отрезки
|
Знать и понинать, что означает
выражение «пропорциональные отрезки».
Уметь воспроизводить доказательство теоремы по составленному плану; применять
знания о средней линии трапеции при решении задач
|
Фронтальный опрос
|
§ 6 п.60 -61 N73 N68 N
|
|
|
16
|
Решение задач по теме Четырехугольники
|
|
Теорема Фалеса. Средняя линия треугольника.
Свойства средней линии треугольника. Трапеция. Средняя линия трапеции
|
Знать определения средней линии треугольника и средней линии трапеции. Уметь формулировать и приводить доказательства свойств средних линий фигур;
выполнять чертежи по условию задачи; применить изученные теоретические
сведения для нахождения средней линии треугольника, трапеции
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 6 п.57 -61 N50 N56
|
|
|
17
|
Решение задач по теме Четырехугольники
|
практик
|
Теорема Фалеса. Средняя линия треугольника. Свойства средней линии
треугольника. Трапеция. Средняя линия трапеции
|
Знать определения средней линии треугольника и средней линии трапеции. Уметь формулировать и приводить доказательства свойств средних линий фигур;
выполнять чертежи по условию задачи; применить изученные теоретические
сведения для нахождения средней линии треугольника, трапеции
|
самостоятельная работа
|
§ 6 п.57-61 N60 N62
N74
|
|
|
18
|
Контрольная работа №2 Четырехугольники
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют знание свойств
четырехугольников и применяют их при
решении задач.
|
|
|
|
|
7.Теорема Пифагора(19)
|
19
|
Косинус угла
|
комбинир
|
косинуса угла прямоуг.т, зависимость косинуса угла от градус. меры
угла
|
Знают определение косинуса угла прямоуг.треугольника, теорему о
зависимости косинуса угла от градус. меры угла ,умеют доказывать ее и
применять к решению задач.
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.62 N2(2) N3(3)
|
|
|
20
|
Теорема Пифагора
|
лекция
|
Доказательство теоремы т-мы Пифагора,решение задач
|
Знают теорему Пифагора,умеют доказывать ее и применять к решению
задач.
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.63 N6 N8 N10
|
|
|
21
|
Египетский треугольник
|
комбинир
|
Знакомство с понятием Египетский
треугольник.Решение задач.
|
Знать понятие Египетский треугольник, решать задачи на применение теоремы Пифагора.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 7 п.64 N20 N24(3)
|
|
|
22
|
Перпендикуляр и наклонная
|
лекция
|
Перпендикуляр,
наклонная, основание наклонной, проекция наклонной. Следствия из теоремы
Пифагора
|
Уметь определять перпендикуляр, наклонную и её
проекцию; показывать на заданном чертеже; формулировать и приводить доказательство
трёх следствий из теоремы Пифагора; решать задачи по данной теме
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.65 N30 N28
|
|
|
23
|
Неравенство треугольника
|
лекция
|
Расстояние между
точками. Теорема «Неравенство треугольника»
|
Знают понятие неравенства треугольника, теорему о неравенстве треугольника
,умеют доказывать ее и применять к решению задач.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 7 п.66 N32 N34
|
|
|
24
|
Неравенство треугольника
|
комбинир
|
Расстояние между точками. Теорема
«Неравенство треугольни Прямоугольный треугольник. Катеты,
гипотенуза прямоугольного треугольника. Косинус угла. Теорема Пифагора.
Следствия из теоремы. Перпендикуляр, наклонная, основание наклонной,
проекция наклонной. Неравенство ка»
|
Знают понятие неравенства треугольника, теорему о неравенстве
треугольника ,умеют доказывать ее и применять к решению задач.
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 7 п.66 N27 N29
|
|
|
25
|
Решение задач
|
практик
|
Прямоугольный треугольник. Катеты,
гипотенуза прямоугольного треугольника. Косинус угла. Теорема Пифагора.
Следствия из теоремы. Перпендикуляр, наклонная, основание наклонной,
проекция наклонной. Неравенство треугольника.
|
Знать определение косинуса угла.
Уметь формулировать и
приводить доказательства теоремы Пифагора и её следствий; выполнять чертежи
по условию задачи; применять изученные теоретические сведения для нахождения
неизвестных элементов прямоугольного треугольника; строить угол, зная его
косинус
|
самостоятельная работа
|
§ 7 п.62-66 N39 N42
|
|
|
26
|
Контрольная работа №3 Теорема Пифагора
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют знание теоремы Пифагора,неравнства
треугольника,перпендикуляра и наклонной ,
применяют их при
решении задач.
|
|
|
|
|
27
|
Соотношение
между сторонами иуглами прямоугольного треугольника
|
лекция
|
определение
синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника.
|
Знать определение
синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника.
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.67 N44 N45
|
|
|
28
|
Соотношение
между сторонами иуглами прямоугольного треугольника
|
комбинир
|
Нахождение сторон прямоугольного треугольника,зная одну
сторону и острый угол треугольника.
|
Уметь находить стороны прямоугольного треугольника,зная одну
сторону и острый угол треугольника.
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 7 п.67 N47
|
|
|
29
|
решение задач.
|
практик
|
Решение задач на соотношение между сторонами и углами в
прямоугольном треугольнике.
|
Уметь решать задачи на соотношение между сторонами и углами в
прямоугольном треугольнике.
|
Проверочная работа
(10-12 мин)
|
С-12 N7
|
|
|
30
|
Основные тригонометрические тождества
|
комбинир
|
Синус, косинус и тангенс острого угла
прямоугольного треугольника. Тригонометрические тождества
|
Уметь, зная одну из величин угла, находить две другие;
применять изученные тригонометрические тождества при решении вычислительных
задач
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.68 N48(2) N61(1)
|
|
|
31
|
Основные тригонометрические тождества
|
практик
|
Синус, косинус и
тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Тригонометрические
тождества
|
Уметь, зная одну из величин угла, находить две другие; применять изученные
тригонометрические тождества при решении вычислительных задач
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 7 п.68 N62(2)
|
|
|
32
|
Значение синуса.косинуса и тангенса некоторых углов.
|
лекция
|
Синус, косинус и
тангенс углов в 0°, 30°,45°, 60°, 90°. Теорема о соотношении синуса и
косинуса острого угла
|
Знать значения синуса, косинуса, тангенса углов в
0°, 30°, 45°, 60°, 90°. Уметь
применять изученные
теоретические сведения для решения вычислительных задач
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.69 N64(2)
|
|
|
33
|
Значение синуса.косинуса и тангенса некоторых углов.
|
практик
|
Синус, косинус и тангенс углов в 0°, 30°,45°,
60°, 90°. Теорема о соотношении синуса и косинуса острого угла
|
Знать значения синуса, косинуса, тангенса углов в
0°, 30°, 45°, 60°, 90°. Уметь
применять изученные
теоретические сведения для решения вычислительных задач
|
самостоятельная работа
|
§ 7 п.69 N63(2)
|
|
|
34
|
Изменение синуса,косинуса и тангенса при возрастании угла.
|
комбинир
|
Табличные значения
синуса, косинуса, тангенса углов. Теорема о возрастании (убывании)
тригонометрических функций
|
Знать значения синуса,
косинуса, тангенса углов в 0°, 30°, 45°, 60°, 90°; назначение таблиц
Бра-диса.
Уметь формулировать и приводить доказательство теоремы, применять её при
решении конкретных задач; пользоваться таблицами Брадиса при вычислениях
|
Фронтальный опрос
|
§ 7 п.70 N59 N66
|
|
|
35
|
Изменение синуса,косинуса и тангенса при возрастании угла.
|
практик
|
Решение задач на применение свойства изменение
синуса,косинуса и тангенса при возрастании угла.
|
Знать значения синуса,
косинуса, тангенса углов в 0°, 30°, 45°, 60°, 90°; назначение таблиц
Бра-диса.
Уметь формулировать и приводить доказательство теоремы, применять её при
решении конкретных задач; пользоваться таблицами Брадиса при вычислениях
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 7 п.70 N72(3,4)
|
|
|
36
|
Решение задач
|
практик
|
Синус и тангенс острого
угла прямоугольного треугольника. Правила нахождения катета прямоугольного треугольника. Тригонометрические
тождества. Синус, косинус и тангенс углов в30°,45°,60°
|
Знать определения косинуса, синуса и тангенса угла; соотношения между
сторонами и острыми углами прямоугольного треугольника; значения сину- са, косинуса, тангенса
углов в 30°, 45°, 60°. Уметь
применять при решении
задач теорему Пифагора и следствия из неё; использовать тригонометрические
тождества; применять таблицы Брадиса
|
самостоятельная работа
|
С-14 N9
|
|
|
37
|
Контрольная работа №4 Теорема Пифагора
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют знание нахождение сторон
прямоугольного треугольника,зная одну сторону и острый угол треугольника,основных
тригонометрических тождеств, умеют находить значения
синуса.косинуса и тангенса некоторых углов.
|
|
|
|
|
8.Декартовы координаты на
плоскости (15)
|
38
|
Определение декартовых координат
|
лекция
|
Ось абсцисс, ось
ординат. Начало координат. Координатные четверти. Положительная и
отрицательная полуоси. Координаты точки. Абсцисса и ордината точки
|
Знать, что называется координатной плоскостью;
формулы координат середины отрезка. Уметь строить
точки по заданным координатам; определять координаты конкретных точек; определять
знаки точек в зависимости от того, в какой четверти она лежат;
|
Фронтальный опрос
|
§ 8 п.71 N3 N6
|
|
|
39
|
Координаты середины отрезка
|
комбинир
|
Вывод формул координат середины отрезка
|
Знать формулы координат середины отрезка,уметь определять знаки точек в зависимости от того,
в какой четверти она лежат; объяснять, какие абсциссы имеют точки оси
ординат, какие ординаты имеют точки оси абсцисс; находить их и применять при
нахождении координат середины отрезка
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 8 п.72 N12(2)
N14
|
|
|
40
|
Расстояние между точками
|
комбинир
|
Координаты точки.
Абсцисса и ордината точки. Расстояние между точками. Точка, равноудалённая
от данных
|
Уметь выводить формулу
расстояния между двумя точками на координатной плоскости; применять данную
формулу при вычислении расстояния между точками с заданными координатами.
Знать понятие
«равноуда-лённость точек»
|
Фронтальный опрос
|
§ 8 п.73 N18
|
|
|
41
|
Расстояние между точками
|
практик
|
Решение задач на применение формул расстояние между точками
|
Знать формулы расстояние между точками,уметь применять их при
решении задач.
|
самостоятельная работа
|
§ 8 п.73 N20
N21
|
|
|
42
|
Уравнение окружности
|
комбинир
|
Уравнение фигуры.
Окружность. Центр, радиус окружности
|
Уметь выводить
уравнение окружности, решать задачи, используя данное уравнение; по
заданному уравнению определять вид заданной геометрической фигуры, в случае окружности -определять
координаты её центра и радиус
|
Фронтальный опрос
|
§ 8 п.74 N24 N26
|
|
|
43
|
Уравнение окружности
|
практик
|
Уравнение фигуры. Окружность. Центр, радиус
окружности
|
Знать формулу расстояние между точками,уметь применять ее при
решении задач.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 8 п.74 N29
N31
|
|
|
44
|
Уравнение прямой
|
комбинир
|
Уравнение фигуры.
Уравнение прямой
|
Знать формулу,уметь составлять уравнение прямой,зная
координаты точек через ко торые она проходит; зная уравнения двух
прямых, находить координаты их точки пересечения
|
Фронтальный опрос
|
§ 8 п.75 N36(2,3)
|
|
|
45
|
Уравнение прямой
|
практик
|
Уравнение фигуры. Уравнение прямой
|
Знать формулу,уметь составлять уравнение прямой,зная
координаты точек через ко торые она проходит; зная уравнения двух
прямых, находить координаты их точки пересечения
|
самостоятельная работа
|
§ 8 п.75 N38
|
|
|
46
|
Координаты точки пересечения прямых
|
комбинир
|
Составление алгоритма нахождения координат точек пересечения прямых.
|
Уметь находить координаты точек пересечения прямых.
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 8 п.76 N40(2,3)
N45
|
|
|
47
|
Расположение прямой относительно системы координат
|
комбинир
|
Частные случаи расположение прямой
относительно системы координат.
|
Знать расположение прямой относительно системы координат в
зависимости от а, в, и с . Уметь составлять уравнение прямой по заданным условиям; понимать
геометрический смысл углового коффициента уравнения.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 8 п.77 N43N46
|
|
|
48
|
Угловой коффициент в уравнении прямой.График линейной функции.
|
комбинир
|
Понятие углового коэффициента в урав. прямой, геометрический
смысл коффициента k. Построение графика линейной функции.
|
Знать понятие углового коэффициента в урав. прямой, k = тангенсу острого угла,который образует прямая с осью х. уметь строить график линейной функции.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 8 п.78 ,79 N48
|
|
|
49
|
Пересечение прямой с окружностью
|
комбинир
|
Число точек пересечения прямой и окружности в зависимости от
радиуса и диаметра.
|
Знать при каких
условиях прямая и окружность пересекаются в двух точках, касаются, не пересекаются.
Уметь применять знания при решении задач
|
Фронтальный опрос
|
§ 8 п.80 N51(2,3)
|
|
|
50
|
Определение синуса,косинуса и тангенса для любого угла от о до
180 град.
|
лекция
|
Формулы для вычисления синуса.косинуса,тангенса.
|
Уметь владеть формулами, определяющими синус, косинус
и тангенс для любого угла от 0°до 180°; по составленному плану доказывать
теорему; применять доказанные в теореме формулы для решения задач
|
|
§ 8 п81 N54N58
|
|
|
51
|
Решение задач
|
практик
|
Координаты точек.
Формулы для вычисления коорди: нат середины отрезка, расстояния
между точками. Уравнения окружности, прямой
|
Уметь применять изученные формулы, уравнения при
решении задач; владеть навыками нахождения середины отрезка, расстояния
между точками; определять синус, косинус и тангенс некоторых углов
|
самостоятельная работа
|
С-16 N60
|
|
|
52
|
Контрольная работа №5 Декартовы координаты на плоскости
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют знание формулы
координат середины отрезка, расстояние между точками, уравнение прямой ,умеют определять синус,косинус и тангенс для любого угла от
о до 180 град. применяют их при решении задач.
|
|
|
|
|
9.Движение(8)
|
53
|
Преобразование фигур.Свойства движения
|
лекция
|
Преобразования фигур.
Движение. Преобразование, обратное данному. Свойства движения
|
Знать, какое преобразование называется движением, и понимать, что значит «преобразование фигуры». Уметь выполнять преобразования (движение) простейших фигур на плоскости;
применять свойства движения при решении задач
|
Фронтальный опрос
|
§ 9 п.82 ,83 N2
|
|
|
54
|
Симметрия относительно точки
|
комбинир
|
Преобразование
симметрии относительно точки, центр симметрии. Центрально-симметричная
фигура. Преобразование симметрии относительно прямой, ось симметрии
|
Знать, какие точки называются симметричными
относительно данной точки, данной прямой; какое преобразование называется
симметрией относительно данной точки, относительно данной прямой. Уметь отличить центрально-симметричную фигуру;
показать её центр симметрии.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 9 п.84 N5 N7
|
|
|
55
|
Симметрия относительно прямой
|
комбинир
|
.
Преобразование симметрии относительно точки, центр симметрии. Центрально-симметричная
фигура. Преобразование симметрии относительно прямой, ось симметрии
|
Знать, какие точки называются симметричными относительно данной точки,
данной прямой; какое преобразование называется симметрией относительно
данной точки, относительно данной прямой. Уметь отличить центрально-симметричную фигуру;
показать её центр симметрии
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 9 п.85 N12 N14
|
|
|
56
|
Поворот
|
комбинир
|
Поворот плоскости, угол поворота, определение поворота.
|
Знать определение поворота, угол поворота, строить точки в
которые переходят т-ки при повороте.
|
|
§ 9 п.86 N25
|
|
|
57
|
Параллельный перенос и его свойства
|
лекция
|
Определение параллельного переноса и
его свойств
|
Знать определение параллельного
переноса, Формулы задания параллельного переноса и его свойства.
|
Фронтальный опрос
|
§ 9 п.87 N27 N30
|
|
|
58
|
Существование и единственность параллельного переноса
|
комбинир
|
Доказательство теоремы о существовании и единственности
параллельного переноса.
|
Знать теорему о существовании и единственности параллельного
переноса и уметь применять их при решении задач.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 9 п.88 N28 N31(2)
|
|
|
59
|
Сонаправленность полупрямых
|
комбинир
|
Определение сонаправленных полупрямых, противоположно
направленных прямых. Решение задач.
|
Знать определение сонаправленных полупрямых, противоположно
направленных прямых. Решение задач на доказательство.
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 9 п.89 N33 N35(2)
|
|
|
60
|
Равенство фигур
|
комбинир
|
Определение равных фигур,док-во равенства треугольников через
их совмещение движением.
|
Уметь доказывать равенство треугольников через их совмещение
движение.
Уметь строить образы простейших
фигур при различных преобразованиях
|
Фронтальный опрос
|
§ 9 п.90 N38
|
|
|
10. Векторы(8)
|
61
|
Абсолютная величина вектора и направление вектора.Равенство
векторов.
|
комбинир
|
Вектор, нулевой вектор, одинаково направленные и противоположно
направленные векторы, абсолютная величина вектора. Равные векторы. Координаты вектора
|
Знать определение вектора. Уметь изображать и обозначать
векторы; показывать противоположно
и со-направленные
векторы; откладывать вектор, равный данному, от любой точки плоскости; вычислять длину и координаты
вектора
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 10 п.91,92 N2 N6
|
|
|
62
|
Координаты вектора.Сложение векторов.нахождение абсолютной
величины в-ра.Сложение сил.
|
практик
|
Сумма векторов. Свойства сложения векторов. Правило треугольника. Правило параллелограмма. Разность
векторов сил.
|
Знать определение суммы векторов; определение разности двух векторов. Уметь находить координаты суммы и разности двух векторов, заданных
координатами; строить вектор-сумму
двух векторов
|
Дифферен-цированные задания
|
§ 10 п.93,94,95 N9 N12 N18
|
|
|
63
|
Умножение вектора на число
|
комбинир
|
Произведение вектора
на число. Свойства произведения вектора на число. Коллинеар-ные векторы
|
Знать определение произведения вектора на число;
свойства умножения вектора на число; понимать, что значит
«разложение вектора по двум неколлинеарным векторам».
Уметь умножить вектор
на число; формулировать и доказывать теорему о направлении
вектора-произведения
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 10 п.96 N21 N23
|
|
|
64
|
Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.
|
комбинир
|
Понятие коллинеарных векторов ,правило разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.
|
понимать, что значит
«разложение вектора по двум неколлинеарным векторам».
Уметь раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам.
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа
|
§ 10 п.97 N25
|
|
|
65
|
Скалярное произведение векторов.
|
комбинир
|
Понятие скалярного произведения векторов, Теорема о скалярном
произведении векторов.
|
Знать определение скалярного произведения векторов;
как определяется угол между векторами; .Уметь формулировать и
доказывать теорему о скалярном произведении векторов и следствие из неё;
вычислять скалярное произведение; вычислять угол между векторами
|
Дифференцированные задания
|
§ 10 п.98 N29 N32 N36
|
|
|
66
|
Разложение вектора по координатным осям
|
практик
|
Понятие координатных векторов,
разложение вектора по координатным осям по формуле.
|
определение единичного вектора (орта),
координатного вектора; понимать, что значит «разложение вектора по
координатным осям».
|
самостоятельная работа
|
§ 10 п.99 N44 N47N49
|
|
|
67
|
Решение задач
|
практик
|
Абсолютная величина вектора и направление
вектора. Равенство векторов. Координаты вектора. Сложение векторов. Умножение
вектора на число. Скалярное произведение векторов
|
Знать и понимать
изученный
теоретический материал.
Уметь изображать векторы,
складывать и вычитать векторы, умножать вектор на число; находить скалярное
произведение векторов, угол между векторами
|
самостоятельная работа
|
С-24 К-В 1-26 N46N48
|
|
|
68
|
Контрольная работа №6 Векторы
|
контроль
|
Выполнение контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют знания : определение вектора
,направление вектора, абсолютную величину в-ра,нулевой вектор, равные
векторы, суммы векторов , умножать вектор на число, вычислять скалярное произведение
векторов, раскладывать векторы по координатным осям.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.