Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Рассказ Л.Пантелеева "Честное слово"".

Конспект урока по литературному чтению "Рассказ Л.Пантелеева "Честное слово"".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

ГБОУ СПО СО «Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж»

Специальность 44.02.02 "Преподавание в начальных классах"






ПРОЕКТ УРОКА


По литературному чтению в 3 «Б» классе

ФИО: Нуртдинова Альбина Андреевна группа 34

Дата проведения: 23. 03. 2016


База практики: МБОУ СОШ №22


Методист: Сорокожердьева Елена Александровна




Замечания методиста: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К уроку допущена ____________________________________________________

(подпись методиста)







Екатеринбург


2016


Образовательная программа: Начальная школа ХХI века.


Тип урока: Изучение нового материала.


Тема урока: «Будь своему слову хозяин».


Цель: Познакомить с рассказом Л. Пантелеева.


Задачи урока

Образовательная:

- знать содержание рассказа Л. Пантелеева, факты из жизни писателя;

- понимать глубину содержания произведения и его главную мысль;

- уметь выразительно читать и работать с текстом;

- анализировать поступки героев и оценивать свои;

- формировать представление о честности, отзывчивости, смелости.


Воспитательная: формирование интереса к литературному чтению, к творчеству Л. Пантелеева.


Развивающая: развивать речь, мышление.


Основное содержание темы, термины и понятия

Содержание темы предполагает: честное слово.


Организация образовательного пространства

Оборудование: презентация.


Ресурсы: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Часть 2.


Формы работы:

Фhello_html_m3bedfe00.gifронтальная форма

Иhello_html_8ac9c08.gifндивидуальная форма

Планируемые результаты

Умеют работать с текстом.

Знают содержание рассказа Л. Пантелеева.

Понимают содержание текста.

Анализируют поступки героев.


Технология изучения темы

Этап I. Самоопределение к деятельности

Цель

Ситуативные задания (Деятельность учителя)

Деятельность учащихся

Форма работы



Актуализация знаний учащихся через материал предыдущего урока. Мотивация обучающихся к изучению темы.

1

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверьте свою готовность.

Меня зовут Альбина Андреевна, и сегодня урок по литературному чтению проведу я.


Здравствуйте.


2

- Сегодня мы познакомимся с творчеством русского писателя Леонида Пантелеева. Посмотрите на портрет этого писателя, что можете сказать об этом человеке?


- Послушайте рассказ о писателе и скажите, в каком возрасте он начал писать.


- Родился 22 августа 1908 года в Петрограде. А как сейчас называется этот город?


- Настоящее имя писателя – Алексей Иванович Еремеев.


- В 8 лет Алёшу отдали во 2-е Петроградское реальное училище, которое он так и не окончил. Первые его «серьёзные произведения» - стихи, пьеса, рассказы и даже трактат о любви - относятся к 8-9-летнему возрасту. После революции отец его пропал без вести, а мать увезла детей в Ярославскую губернию, подальше от бедствий и нищеты. Однако долго мальчик там не выдержал и в 13 лет снова вернулся в Петроград. Наконец, он попал в школу для беспризорников, где познакомился со своим будущим другом и соавтором – Григорием Георгиевичем Белых. Вместе они потом напишут одну из самых известных в России книг «Республика Шкид» (Школа-Коммуна Имени Достоевского) о жизни в этой школе. Именно она способствовала выходу авторов в большую литературу.


- Был членом союза писателей.


(Школы-коммуны — это учебно-воспитательные заведения интернатного типа).

Беспризорники - …


- Пройдя через испытания, Леонид Пантелеев вырос достойным человеком.


- Как вы думаете, какими качествами обладал писатель?



- В каком возрасте он начал писать?


- Леонид Пантелеев в свое время был очень честным человеком.

- А как вы думаете, что значит быть честным?




- Кто из вас держит честное слово?

- Как вы думаете, о чем будет рассказ, который мы будем сегодня читать?


- Какие пословицы вы знаете о честных людях, честном слове?


- Посмотрите на слайд. Ваша задача соотнести продолжение пословиц, одна из них будет темой урока, а какая узнаем в конце урока.

- Объясните, как понимаете эти пословицы.


Улыбчивый, задумчивый взгляд, и т.д.





Санкт-Петербург.




























Сильный, талантливый, и т.д.


В 8 лет



Правдивый, прямой и добросовестный, свободный от всякого лукавства.


Варианты детей.

Честное слово.



Варианты детей.


Разгадывают пословицы.

1)Как аукнется, так и откликнется.

2)Не давши слова – крепись, а давши – держись.

3)Не по виду суди, а по делам гляди.

4)Будь своему слову хозяин.



Варианты детей.



Этап II. Диагностика качества освоения темы

Цель

Варианты заданий (Деятельность учителя)

Деятельность учащихся

Форма работы

Установить степень усвоения темы: «Рассказ «Честное слово»».


1

часть текста

- Открываем учебники, на стр. 101. Почитаем произведение о такой ценности, как честное слово.

- Я начну читать, а вы следите, и вникайте, по ходу чтения буду задавать вопросы.

(После прочтения первой части найти непонятные слова, обсудить).




Слушают.

Отвечают на вопросы.


2

часть

Читаю. Задаю вопросы.

(После прочтения второй части найти непонятные слова, обсудить).

Слушают.

Отвечают на вопросы.




3

часть

Читаю. Задаю вопросы.

(После прочтения третьей части найти непонятные слова, обсудить).

Слушают.

Отвечают на вопросы.



Этап III. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Планировать свои действия в соответствии с учебным заданием. Представлять результат своей деятельности.

1

- Посмотрите мультфильм, таким ли вы представляли себе мальчика, после прочтения рассказа?

(демонстрация мультфильма 8 минут).


- Таким ли вы представляли себе мальчика, после прочтения рассказа?


- Что не совпало с вашими представлениями?



Варианты детей.



Этап IV. Рефлексивная деятельность

Цель

Варианты заданий (Деятельность учителя)

Самоанализ и самооценка ученика

Форма работы

Научить школьников соотносить полученный результат с поставленной целью и оценивать результат своей деятельности.

1

Для оценивания результата деятельности обучающихся можно задать следующие вопросы:

  1. С каким писателем мы сегодня познакомились?

  2. Что такое честное слово?

  3. Вернемся к началу урока, какая пословица подошла к нашей теме урока? Почему?




Леонид Пантелеев.


Будь своему слову хозяин. Варианты детей.


2

Спасибо вам за урок. До свидания!




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-205578
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх