Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 1 Березка» поселка
Мостовского
муниципального образования Мостовский
район
Конспект
образовательной игровой ситуации в старшей
группе
на тему «Рассказывание по картине «Ежи» с
использованием опорных схем»
Разработала воспитатель
Швыгарь
Ольга Александровна
п.г.т.
Мостовской 2016 г.
Данное занятие из раздела
«Речевое развитие», на данном занятии решаются следующие программные задачи:
Задачи:
Образовательные. Продолжать учить детей составлять рассказ по картине, с опорой на
имеющиеся у них знания о жизни животных, совершенствовать умение описывать
предмет с помощью схемы-алгоритма, упражнять детей в образовании однокоренных
слов от существительного еж, в подборе прилагательных, характеризующих
животных; расширить представление детей о жизни диких животных (ежей).
Развивающие. Развивать связную речь, мышление, память,
упражнять детей в правильном употреблении родительного падежа (в единственном и
множественном падеже) названий детенышей животных;
Воспитательные. Воспитывать инициативность, умение
слушать друг друга, воспитывать у детей бережное отношение к природе и ее
обитателям.
Предварительная
работа: рассматривание детских энциклопедий о диких животных, беседы
о диких животных, отгадывание загадок по данной теме
Оборудование: корзинка,
мягкая игрушка ежа, иллюстрация ежа (внешний вид, чем питается, где живет,
свернувшегося в клубок, семья ежей, как переносит еде и листья), схемы –
алгоритмы для рассказывания (у воспитателя схема крупного размера, а у детей
небольшого), дидактическая игра «Кто где живет», картинки для самостоятельного
раскрашивания, плоды дикого каштана в колючей оболочке на каждого ребенка.
Ход.
Организационный
момент:
Воспитатель
вносит в группу корзиночку и ставит ее на видное место, невольно привлекая к
ней внимание детей. Дождавшись, от детей вопроса о том, что находится в
корзинке, воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
- Кто это, ребята?
- Дети: Ёж.
- Правильно, ребята.
(
из корзинки воспитатель достает игрушечного ежа и рассказывает детям историю):
-
Я сегодня, когда шла в детский сад, встретила по пути вот этого милого ежонка.
Он сказал, что его зовут Пых и он убежал из магазина игрушек, потому, что ему
очень захотелось сходить в лес и посмотреть на живых ежиков. Но я его одного не
отпустила, сказала, что маленьким очень опасно самим ходить в лес, и пригласила
его к нам в группу, сказав, что наши дети ему все – все про ежей смогут
рассказать. Ведь правда?
-Да
Составление
рассказа про ежа по опорным схемам.
-
Чтобы нам было легче рассказывать, я приготовила иллюстрацию ежа и вот такую
схему – подсказку. Давайте вместе все рассмотрим.
-
На первой картинке стоит знак вопроса, это значит, что свой рассказ надо начать
с называние того, о ком мы будем рассказывать. Это кто?
-
Это еж?
-
Правильно. Следующая карточка обозначает цвет животного. Какого цвета еж?
-
Еж серого цвета.
-На
следующей карточке части тела животного, значит нам надо рассказать о внешнем
виде ежа: какие у него ушки, глаза, лапки. Кто хочет попробовать?
-
Ежик маленький, у него вытянутая мордочка, черный носик. Глазки похожи на
черные бусинки. У ежа маленькие лапки.
-
Следующая картинка спрашивает, чем покрыто тело ежика: шерстью или иголками?
-
Тело ежика покрыто острыми иголками.
-
Эта картинка спрашивает, какие звуки может издавать еж?
-
Ежик говорит пых – пых.
-
Чем питается ежик?
-
Грибами, ягодами, яблоками, насекомыми, змеями, мышами, лягушками.
-
Ежик – он хищник или травоядное животное.
-
Ежик ест все, он всеядный.
-
Где живет ежик.
-
Ежик живет в лесу в норе. Он дикое животное.
-
А что ежи делают зимой?
-
Зимой ежи впадают в спячку до весны в своей норке.
-
Вот видите, ребята, ничего сложного нет. Может кто-то хочет попробовать сам
рассказать о еже с помощью таблицы?
(заслушивание
2 – 3 детей)
- Молодцы, очень хорошие и полные
рассказы составили. Я думаю, что и у других детей рассказы не хуже, но, к
сожалению, все мы послушать сейчас не можем. Вы расскажете мне их попозже
Физ.
минутка:
-
Пыху очень понравились ваши рассказы. Теперь он хочет узнать. Как живут ежи по
одному или семьями?
-
Ежи живут семьей. Папа – еж, мама – ежиха и
их детки -ежата
-
Правильно, ребята. Посмотрите какая у меня есть картина семьи ежей. Расскажите
кого вы видите на картине.
(работа
по составлению описательного рассказа по картине).
-
Ребята, назовите еще раз, кто изображен на картине?
-
Мама ежиха и ее дети ежата.
-
Как вы думаете, где папа еж?
-
Папа еж пошел за едой для своей семьи.
-
Молодцы, а давайте все вместе покажем Пыху, как папа – еж заботится о своей
семье:
Ёж
спешил к себе домой, Шагать на месте.
Нёс
запасы он с собой. Продолжать шагать и «нести мешок за спиной».
Через
кочки он скакал, Прыжки на месте.
Быстро
по лесу бежал. Бег на месте, руки согнуть.
Вдруг
он сел и изменился, Присесть на корточки
В
шарик круглый превратился. Прижать голову к
коленям, обнять руками колени
А
потом опять вскочил. Подняться в рост
И
к детишкам поспешил. Шагать на месте
Ответы детей на вопросы:
-
Ребята, у Пыха остались еще вопросы. Мы сможем на них ответить?
-
Кто еще кроме ежей живет в лесу?
-Медведи,
зайцы, лисы, волки, белки.
-
И у всех зверей есть своя семья. Давайте с вами сыграем в игру и расскажем Пыху
как называются детки у разных животных.
(провести
игру «На водопой»
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал …лосенок
За мамой-лисицей крался …лисенок,
За мамой-ежихой катился …ежонок,
За мамой-медведицей шел …медвежонок,
За мамою-белкой скакали …бельчата,
За мамой-зайчихой косые …зайчата,
Волчица вела за собою …волчат.
Все мамы и дети напиться хотят
)
- Где все эти звери живут?
- Об этом тоже дети смогут
рассказать и предлагают тебе, Пых, с ними вот в такую игру сыграть
(дидактическая игра «Кто где живет»)
- Зачем ежу иголки?
- Ежик с их
помощью спасается от врагов: он сворачивается в клубок.
- Давайте
вместе проверим, действительно ли иголки защищают ежа. Вот посмотрите я собрала
плоды дикого каштана. А вот картинка ежиков, которые свернулись в клубок.
Посмотрите внимательно на картинку, потом осторожно рассмотрите каштаны,
попробуйте взять их в руки. Скажите, что у них общего?
-Они круглые и
колючие.
Вам приятно трогать каштаны, а если
немного сильнее сжать их в руках. Что вы чувствуете. Вот, ребята, тоже самое происходит
и с ежами. Ежи колются, и их никто не может съесть, потому что – больно.
Скажите, а для чего еще, кроме защиты, ежу иголки? Правильно ответить вам
поможет эта картинка.
- Ежи на иголках
переносят припасы: грибы, ягоды, плоды. А еще они на иголках носят листья,
чтобы утеплить свою норку к зиме.
- Вы, ребята, молодцы на все
вопросы нашего Пыха ответили. Но почему же он тогда такой грустный? Сейчас я
узнаю? Представляете, вы так красиво рассказали о жизни ежей в лесу, что Пыху
еще сильнее захотелось идти жить в лес. Ребята, как вы думаете это можно Пыху
делать
- Нет. У него нет
колючек и он не сможет себя защитить от врагов. Он не может жить в лесу, потому
что он к такой жизни не приспособлен.
- Вот как ребята подробно тебе,
Пых, все объяснили. Теперь ты не пойдешь в лес? Ну вот! Он теперь новую затею
придумал. Он хочет, чтобы ежики пришли жить к нему в магазин. Как вы думаете,
ребята, правильно будет забирать ежей из лесу в дом? Почему?
Ежики – дикие
животные, они привыкли жить в лесу. А еще их нельзя
брать из леса, ведь у них может там остаться семья по которой они будут
скучать.
- А чтобы наш Пых тоже не скучал я
хочу подарить ему на память вот такую картинку с ежиком. Вам она нравится,
ребята? Как вы думаете, что я забыла нарисовать?
- Вы забыли
нарисовать ежику иголки.
- Ой, и правда. Вы же поможете мне
исправить мою ошибку? Сможете дорисовать иголки у ежей. А потом мы подарим наши
картинки Пыху.
(Дети по желанию выполняют
предложенную работу. Картинки дарят игрушечному ежу. После чего он прощается и
уходит).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.