Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / : Рассказывание сказки "Колосок".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

: Рассказывание сказки "Колосок".

Выберите документ из архива для просмотра:

5.47 МБ 01. Россини - Сорока-воровка.mp3
1.95 МБ 02. Жак Оффенбах Орфей в аду.mp3
8.48 МБ Презентация1.pptx
19.66 КБ конспект .docx
13.54 КБ текст сказки.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект .docx

библиотека
материалов

Педагогтың аты-жөні күні/дата

Ф. И. О. педагога Буравлёва Лариса Ивановна 02.04.2015

Ересек тобындағы

ұйымдастырылыған оқу іс- әрекетінің

технологиялық картасы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы


Білім беру саласы/Образовательные области: коммуникация.

Бөлімі/Разделы: развитие речи.

Тақырыбы/Тема: Рассказывание сказки "Колосок".

Мақсаты/Цель: учить детей анализировать поведение литературных героев. Развивать умение активно участвовать в беседе, высказывать мнение, инсценировать отрывки по ролям, подбирать синонимы. Воспитывать желание трудиться.

Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент: тышқандар – мышата, әтеш – петух, авторская подвижная игра "Тышқандар мен мысык", круг радости "Бала – баламыз"( авторская игра) , пословица.

Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование:

Игрушки: мышонок, петушок, сюжетные картины к сказке, маска кота для игры, маски для инсценирования.

Предварительная работа: рассматривание колосков, объяснение слова "обмолотить", "смолоть", объяснение слов пословицы.


Әрекет кезең

дері

Этапы деятельности



Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателей



Балалардың іс-әрекеті

Действия детей



Мотивациялық –ын таландыру



Мотивационно - побудительный

Круг радости ( авторская игра)

Бала, бала – баламыз,

Бақшаға барамыз.

Бақшада достасайық,

Бірге ойнайық!


  • Какие вы дружные!

А к нам пришли гости:

Петушок - звонкий голосок

Шпоры золотые

Крылышки цветные.


И маленькие мышки -

вовсе не трусишки,

С петушком дружат,

И трудиться любят.





Воспитатель: Мышата, как и петушок, очень трудолюбивые, дружные, но так было не всегда. Хотите узнать их историю?



Стоя в кругу, повторяют слова вместе с воспитателем, садятся.










Приветствуют гостей на русском, казахском языках, называют по – казахски: әтеш – петух, тышқандар – мышата.





Проявляют интерес, соглашаются.

Іздену-ұйымдастыру-шылық



Организационно - поисковый

Объявляет название сказки – «Колосок».

Рассказывает сказку, показывая сюжетные картины к ней.


Задает вопросы по содержанию сказки:

- Как называется сказка?

- Кто главные герои?

- Что нашел петушок?

- Что надо было с ним сделать?

- Кто сделал эту работу?

- А что делали мышата?

и т.д.

- На кого хотели быть похожими?

- Какой петушок?

- А еще какой?



- Мышата какие?

- А еще какие?



Предлагает послушать музыкальные отрывки

(Д. Россини "Сорока – воровка",

Ж. Оффенбах "Орфей в аду").








- Приглашаю я ребят

Поиграть в мышат.

Становитесь в хоровод,

Все вы – мыши, Никита – кот.

Надевает маску кота на ребёнка.


Проводится игра " Тышқандар мен мысык " ( авторская игра).


Повторно рассказывает сказку, показывая сюжетные картины к ней.



Инсценирование отрывков (по ролям).




Игровое упражнение: «Трудолюбивым быть…» (хорошо – плохо).



Обобщает ответы детей, предлагает выучить новые пословицы .

Труд человека кормит, а лень портит.

Еңбек адамды аздырады, ал жалқаулық – тоздырады.




Слушают, смотрят.


Смотрят, слушают сказку.




отвечают на вопросы







- трудолюбивый.

-важный, степенный, спокойный.

-ленивые.

-шустрые, озорные, шаловливые, игривые

(называют антонимы).




Слушают, называют, который из отрывков характеризует персонажей – мышат или петушка.

Изображают петушка под музыку.











Слушают, смотрят





Инсценируют отрывки (по ролям).




Высказывают суждения, почему плохо или хорошо быть трудолюбивым (всё уметь, быть здоровым, мало времени играть и т.д.)




Повторяют.

Рефлексиввті-түзетушілік



Рефлексивно-корригирующий

- С каким произведением мы познакомиллись? Чему учит нас эта сказка?


Петушок и мышата благодарят детей за хорошую работу: за интересную беседу, хорошие ответы детей, игру, прощаются с детьми уходят.


Ответы: нужно любить труд, быть добрыми.


Прощаются с петушком – әтеш и мышатами – тышқандар на русском и казахском языке.




Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Білу керек/Знать: название сказки, игру, круг радости.

Болу керек/Иметь: представление о нравственных нормах.

Істей алу керек/Уметь: пересказывать текст, принимать участие в беседе, подбирать синонимы.




Выбранный для просмотра документ текст сказки.docx

библиотека
материалов

Колосок

1.Жили – были петушок Голосистое горлышко и мышата Круть и Верть. Петушок рано вставал, всех будил своею песней и за работу принимался. А мышата нежились в кроватках до обеда, а потом целый день прыгали, играли, резвились.

2.Однажды петушок подметал двор и нашел колосок.

- Эй, Круть и Верть, идите сюда. Посмотрите, что я нашел. Прибежали Круть и Верть.

- Ой, колосок! – сказал Круть.

- Надо его обмолотить, - сказал Верть.

- А кто будет молить? – спрашивает петушок.

- Только не я! – сказал Круть.

- Только не я! – сказал Верть.

Пришлось петушку за дело приниматься.

3. – Эй, Круть и Верть! Идите ко мне, смотрите сколько зерна получилось!

- Надо зерно мельницу отнести, - сказал Круть.

- Муки намолоть, - сказал Верть.

- А кто понесет муку на мельницу? – спрашивает петушок.

- Только не я! – сказал Круть.

- Только не я! – сказал Верть.

Пришлось Петушку идти на мельницу.

4. Принес петушок муку с мельницы

- Ой, сколько муки! – сказал Круть.

- Надо дрова рубить, печь топить, воду носить, тесто месить, пироги печь! – сказал Верть.

- А кто будет это делать? – спросил Петушок.

- Только не я! – сказал Круть.

- Только не я! – сказал Верть.

5. Пришлось петушку за дело приниматься: воду носить, дрова рубить, печь топить, тесто месить. А когда тесто подошло, посадил петушок пирог в печь.

  1. Пышный, вкусный и ароматный получился пирог.

  2. А мышата тут как тут, их и звать не нужно. Уселись за стол.

- Какой пирог! Как вкусно пахнет! – сказал Круть.

- Ой, как есть хочется! – сказал Верть.

- Постойте, постойте! – сказал петушок.

- Кто нашел колосок? – сказал петушок.

- Ты! – ответили мышата.

- А кто его обмолотил? – спросил петушок.

- Ты! – ответили мышата.

- А кто зерно на мельницу отнес? – спросил петушок.

- Ты! – ответили мышата.

- А кто дрова рубил, печь топил, воду носил, тесто месил?

Кто пирог пёк? – спросил петушок.

- Ты! – тихо ответили мышата и стали выходить из – за стола.

  1. А петушок из не задерживает: нечего лентяев пирогами кормить!






Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров431
Номер материала ДВ-552821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх