Рассказы с ошибками - методический прием для формирования читательской грамотности

• 1 слайд

  Рассказы с ошибками - методический прием для формирования читательской грамотности
  Макарова Светлана Михайловна, учитель начальных классов
  МБОУ Гимназия №5 г.Новосибирска
  

• 2 слайд

  В начальной школе в плане развития читательской грамотности необходимо формировать у детей:
  Умение находить и извлекать информацию из текста
  Умение интегрировать и интерпретировать информацию
  Умение осмыслить и оценить содержание текста
  Умение ориентироваться в различных источниках информации
  Увеличение темпа чтения
  По крайней мере три из обозначенных умений (выделенные жирным шрифтом) может помочь развить приём "Рассказы с ошибками"
  

• 3 слайд

  
  
  Приём заключается в работе с текстами, в которых специально допущены ФАКТИЧЕСКИЕ ошибки.
  Эти ошибки необходимо найти и объяснить.
  

• 4 слайд

  Постепенное повышение уровня сложности заданий серии «Рассказы с ошибками».
  
  

• 5 слайд

  Пример текста 1-го уровня
  Был ясный осенний день. Я отправился на прогулку в лес. На полянке цвели синие цветочки мать-и-мачехи. Чуть дальше в густой траве ярко краснели ягоды черники. Я остановился, чтобы собрать их.
  Вдруг с ветки на ветку перепрыгнула пушистая белочка. Совсем скоро у нее начнется зимняя спячка, а пока она весело прыгает по ветвям. Я полюбовался зверьком и отправился дальше.
  (Ошибки выделены красным цветом)
  

• 6 слайд

  Напишите рассказ с ошибками по теме "Путешествие по Европе" на основе пройденного материала.
  Опишите свое путешествие в 2-3 наиболее понравившиеся вам европейские страны.
  Помните, что не стОит все факты делать ошибочными. Ошибочные факты нужно перемешать с истинными, так будет труднее и интереснее искать ошибки. Творческих успехов!
  Формулировка задания для детей
  Пример задания 4-го (творческого) уровня
  

• 7 слайд

  Пример творческой работы «Путешествие по странам Европы» ученика 3 класса
  (в сокращении)
  На каникулах я путешествовал по странам центральной Европы. Из Новосибирска наш самолет прилетел в город Дюссельдорф в Германии, а оттуда на поезде мы доехали до столицы Германии - города Кёльна. Там расположен величественный Кёльнский собор. Я поднялся на самый верх собора, и оттуда был виден весь город и река Сена, на которой он стоит.
  
  На следующий день мы поехали на экскурсию в Амстердам, столицу Бельгии. Этот красивый город известен своими каналами.
  
  

• 8 слайд

  На третий день мы поехали на поезде в Париж. Поезд шёл через Исландию, но мы её проехали ночью, и я ничего не разглядел.
  В Париже мы любовались Эйфелевой башней, катались на фиакрах (это такие кареты), ходили в Лувр и Диснейленд, который находится недалеко от города.
  На следующий день мы сели в самолёт и улетели домой. Это были прекрасные каникулы. Жаль, что из-за пандемии путешествовать пришлось во сне. И вот я теперь не уверен, что всё правильно запомнил...
  

• 9 слайд

  Как показала практика, использование приема "Рассказы с ошибками" систематически и на разных уровнях сложности ( в зависимости от возраста и уровня знаний детей) позволяет:
  стимулировать у учеников внимание при прочтении текста;
  развивать умения:
  извлекать из текста информацию;
  осмысливать и оценивать содержание текста;
  интегрировать и интерпретировать информацию;
  соотносить ее со своим багажом знаний и с достоверными источниками информации.
  А также вызывает живой эмоциональный отклик, мотивирует читать текст осознанно.