Растения и животные родного края

Проект «Природы и животные родного края в рассказах Е. Чарушина»

                  Тема проекта: природа и животные.

                  Вид проекта: творческий, исследовательский.

                  Участники проекта: школьники 1-го класса, родители, учитель, библиотекарь.

                  Введение

Начальная школа - очень важный этап в воспитании внимательного чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой школьник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает, что он будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

Меня заинтересовала тема природы и животных в произведениях Е. Чарушина, поэтому я решила создать данный проект.

                  Цель проекта:

 формировать гуманное отношение к природе через ознакомление с художественной литературой.

                  Задачи проекта:

- Расширять и обогащать знания детей о животном мире, воспитывать добрые чувства к животным, умение видеть красоту природы через эмоциональную отзывчивость на произведения.

- Способствовать воспитанию у детей гуманного отношения к природе через произведения Е. Чарушина;

- Закрепить навыки ведения беседы (умение рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них).

- Уважительно относиться к собеседнику, расширять словарный запас у детей, развивать связную речь.

- Повысить компетентность педагогов и заинтересованность родителей в использовании художественной литературы для воспитания осознанно правильного отношения к природе.

                  Актуальность проекта:

            Детская книга всегда была и остается одним из главных средств воспитания детей. Книга входит в мир ребенка, обогащает его мир, делает его интересным, полным необычайных открытий. Ознакомление с художественной литературой является важной составляющей программы обучения и воспитания школьников.                                                   

К сожалению, учителя и родители отмечают недостаточный интерес детей  к художественной литературе. Недостаточный уровень знаний и представлений о природе у школьников не обеспечивает осознанное отношение к ней. Решение этой задачи возможно при реализации проекта «Природы и животные родного края в рассказах Е.Чарушина», который посвящен творчеству писателя-натуралиста Е.И. Чарушина. Его проза удивительно проста и доступна детям, это тот благодатный материал, который позволит и учителю и детям, и родителям, проявить себя – показать свое духовное отношение ко всему живому, свою любовь к окружающему миру. Активная воспитательная сила литературного произведения заключается в том, что оно не оставляет равнодушным человека, затрагивает в нем самые сокровенные мысли и чувства, побуждает его нравственному самовоспитанию, духовным размышлениям, развивает в нем чувство красоты. 

Целенаправленное, продуманное ознакомление детей с художественной литературой способствует развитию их творческих способностей, самостоятельности их суждений, действий. Если организовать деятельность ребенка так, что книга займет первостепенное место в процессе развития ребенка, то ребенок научится не просто прочитывать книгу, но и соотносить ее со своими делами, мыслями, поступками. А в этом и состоит основная задача воспитания книгой!

                  Описание проекта:

1 этап (подготовительный): подбор методической, справочной, художественной литературы, иллюстраций по тематике проекта, экскурсия в библиотеку.        

2 этап (основной): беседа «Знакомство с творчеством Е. Чарушина», чтение рассказов Е. И. Чарушина, игра «Животное - детеныш», беседа «Кого можно встретить в лесу?», изготовление аппликаций, поделок и рисунков на тему «Природа и животные в рассказах Е. Чарушина», беседа «Братья наши меньшие», беседа «По лесам Приморского края».

3 этап (заключительная): викторина «Литературные приключения по рассказам Е. Чарушина», фотовыставка «Это моя природа», награждение.

                  Ожидаемые результаты:

- Проявление устойчивого интереса к тематически многообразным произведениям, биографии автора, рассматриванию иллюстраций, процессу чтения.

- Умение описывать состояние героев, пересказывать сюжетную линию, передавать свое отношение к содержанию.

- Проявление желания заботиться о животных и птицах, которые обитают рядом с человеком.

                  Продукты деятельности:

- Дети, совместно с родителями изготавливают кормушки для птиц;

- Дети, совместно с учителем составляют фотогазету «В мире животных», «По следам природы».

Ход проекта

1.      Подбор литературы

2.      Экскурсия в библиотеку (проводит библиотекарь»

Беседа «Знакомство с творчеством Е. Чарушина»

- Что вам известно о жизни и творчестве Чарушина? (Писал о животных)

- Сейчас я вам расскажу о Чарушине:

Евгений Иванович Чарушин (1901 – 1965). Вырос в семье архитектора Вятской области.

Был писателем, в рассказах которого «чувствуется такой напряженный слух и такой пристальный взгляд художника». (С. Маршак).

Чарушин в детстве жил среди вятских лесов. Он хорошо знает и любит лес и его обитателей. Свею любовь, и интерес к природе писатель умело передает детям. В своих книгах Чарушин трогательно изображает медвежат, пушистых зайчишек, лисичек; занимательно рассказывает о поведении животных. В 1930 году вышел его первый рассказ «Щур». Принято считать, что свою деятельность в детской литературе Чарушин начал как иллюстратор книг В. Бианки. В дальнейшем Чарушин совмещал обе свои профессии, писателя и художника. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, Д, Мамин-Сибиряка, К. Ушинского, С. Маршака, М. Горького.

«Все мои рассказы, - говорил Чарушин, - так или иначе связаны с моим детством и юношескими годами, и пишу я о живых существах и об охоте». Мир детства и мир зверей тесно сплелись в художественном мире писателя.

«Больше всего я люблю, - писал Чарушин, - изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».

Чарушину замечательно удавались портреты (и живописные и словесные, они соседствуют в его книгах) маленьких, милых, наивных, озорных зверей, совершенно не враждебных человеку.

Сам писатель говорил: «Посмотрел картинки? Прочел эту книжку? Узнал, как звери и птицы учат своих детей еду добывать, себя спасать? А ты человек - хозяин всей природы, тебе все знать нужно»

Всю жизнь, с раннего детства, Чарушин прожил среди животных. Вместе с мамой мальчик ходил в лес. Там он собирал семена цветов, выкапывал растения. И потом дома это превращалось в чудо - сад. Здесь он учился наблюдать и работать. Вместе с мамой они выкармливали уток, лечили зверей, держали коз, кроликов, голубей. Это были друзья мальчика. А когда он немного подрос, стал ловить певчих птиц, ходить на охоту.

С равным искусством владел Чарушин словом, карандашом и кистью.

(Показываю книги, которые иллюстрировал Чарушин)

Где родился Чарушин? (Чарушин родился в Вятской области)

Кого изображает в своих книгах Чарушин? ( Чарушин в своих книгах изображает медвежат, пушистых зайчишек, лисичек; занимательно рассказывает о поведении животных)

Какой первый рассказ написал Чарушин? (Чарушин написал рассказ «Щур»)

Какими двумя профессиями занимался Чарушин? (Чарушин был писателем и художником)

Чем занимался Чарушин в детстве? (Ходил в лес, собирал семена цветов, выкапывал растения, лечил зверей, ловил певчих птиц, ходил на охоту)

3.      Чтение рассказов Е. И. Чарушина:

§  Болтливая сорока.

§  Большие и маленькие.

§  Вaськa, Бобкa и крольчихa.

§  Верный Трой.

§  Медвежонок.

§  Моя первая зоология.

§  На нашем дворе.

§  Щур.

§  Яша.

§  Сорока

§  Лисята

§  Кошка Маруська.

§  Волчишко.

§  Олешки.

§  Яшка.

§  Друзья.

§  Лесной котенок.

§  Медведь-рыбак.

§  Что за зверь?

§  Бык Забодай.

§  Глупые обезьянки.

§  Путешественники.

§  Медвежата.

§  Приятель.

§  Еж.

§  Военная собака.

§  Бульдог.

4.      Игра «Животное детеныш» (игра на соотношение)

5.      Беседа «Кого можно встретить в лесу?»

- Добрый день ребята! Сегодня мы собирались с вами на прогулку, но этому препятствуют неблагоприятные условия погоды. Что же нам делать?

Я предлагаю вам совершить воображаемое путешествие. А куда догадайтесь сами.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

- Правильно, речь в этой загадке идет о лесе. Лесные обитатели сами придут к нам в гости, и мы узнаем, что в лесу растет, и кто в лесу живет.

Счастливого путешествия, ребята!

Вот и первая встреча, мы с вами очутились на лесной поляне. Для того, чтобы продолжить наше путешествие и узнать тайны леса я должна проверить знаете ли вы правила поведения в лесу.

1.поляна «Лесная»

Я буду читать вам правило, если этого нельзя делать в лесу вы должны поднять красный жетон, а если можно то зеленый.

1.Строить кормушки и скворечники для птиц и развешивать их в лесу. +

2.Разрушать птичьи гнезда. -

3 Разбрасывать мусор ( фантики от конфет, бутылки от «Фанты», «Спрайта»).-

4.Делать ограждения для муравейников. +

5.Вырывать растения с корнем из земли. -

6.После отдыха в лесу убирать за собой мусор +

7. Вырывать мухоморы. -

Вижу вы молодцы. Хорошо знаете правила поведения в лесу. Можете продолжать путешествие.

2 поляна «Деревья».

Вот вторая поляна, на которую мы прибыли.

Ребята хочу у вас спросить какие деревья можно встретить в лесу ( Хвойные и лиственные). Молодцы! Следующее задание которое вы должны выполнить называется «Найди название деревьев».

Задание индивидуальное на карточках. Найти названия деревьев и напиши рядом.

ПИБЕРЕЗАЬО _______________

ЗАСОСНАФРИ________________

РЯБИНАБЛЕТ________________

ТУНААЩКЕДР_______________

ОЧЕРЕМУХАК________________

Молодцы названия деревьев вы знаете. Продолжаем путешествие.

И вот впереди новая поляна. Название ее мы узнает выполнив задание «Собери картинку» (разрезанные грибы) Называется она «Грибная», правильно

3 поляна «Грибная».

Чтобы нам продолжить свое путешествие дальше на «Грибной» поляне нам нужно разгадать загадки о грибах. Будьте внимательны, отвечайте правильно.

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту-

Зовусь я..(подосиновик).

Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек,

В шляпках разноцветных,

Издали приметных.

Собирай, не мешкай

Это(сыроежки)

Нет грибов дружней, чем эти,

Знают взрослые и дети,

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (опята)

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом,

Очень дружные сестрички,

Золотистые(лисички)

Он в лесу стоял,

Никто его не брал.

В красной шапке модной,

Для людей негодный. (мухомор).

Молодцы! И названия грибов вы знаете. А как правильно собирать грибы, кто знает? (Аккуратно срезая ножом)

А что еще такое вкусное мы собираем в лесу варим варенье, компоты. Правильно это ягоды. А хорошо ли вы знаете ягоды. И знаете ли ягоды которые растут в наших лесах. Сейчас мы это проверим.

4 поляна «Ягодная».

Ваша задача к картинкам с изображением ягод на доске подобрать названия. (Поочередно дети выходят к доске, к картинке с изображением ягод прикрепляют название ).

Справились с заданием двигаемся дальше

Ребята, лес – это не только деревья, грибы, ягоды, но и прекрасные цветы. Все мы приходя в лес любуемся лесными цветами. И вот на пути у нас « Цветочная поляна».

5 поляна «Цветочная поляна».

На этой поляне нам предстоит сложная задача. Переставляя буквы в словах, найдите названия лесных цветов.

ВАЛЁСИК ШРОКАМА ОВАДУЧИНК ЛЬКОЛОКОЧИК

Продолжаем путешествие. Впереди следующая поляна, на которой нас уже ждут обитатели леса.

6 поляна «Птичий дом».

На этой поляне мы будем говорить о птицах.

Сейчас я буду читать вам вопросы, а вы должны отгадать как называется эта птица.

-Какую птицу называют «лесным доктором» (дятел)

-В кого превратился гадкий утёнок? (лебедь)

-Какая птица выше всех летает? (орел)

-Какую птицу называют крылатым почтальоном? (голубь)

-Название птицы, которая прилетает к нам зимой? (снегирь).

-Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (сова, филин)

-Птица которая не летает? (страус)

Ребята, оказывается не всех птиц вы знаете. Надеемся на дальнейшие встречи в «Птичьем доме».

Отправляемся на последнюю полянку.

Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте их.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса

Кто же – это? (лиса)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной (медведь.)

Как можно назвать одним словом лису, медведя, зайца ( правильно животные)

И следующая наша поляна называется «Животные леса».

7 поляна «Животные леса»

Узнай по описанию.

(читаю описание животных дети должны отгадать о ком из животных идет речь).

1.Это животное похоже на собаку. Живут семьями. Шерсть серая.(Волк)

2.Небольшой зверек. У него длинные уши. Лапы его приспособлены для быстрого бега скачками. Живет в зарослях кустарников.(Заяц)

3.Маленький зверек. Цвет меха зависит от сезона: зимой сероватый, а летом рыжий. Живет в дуплах деревьев. Ест семена, ягоды, орехи, грибы.(Белка)

4.Окраска этого животного ярко-рыжая. Хищное животное, питается мышами, зайцами, птицами. Очень осторожное животное (Лиса).

5.Небольшой зверек. Спина покрыта короткими колючими иголками. Живет на опушках леса. На зиму роет себе норку, в которой спит всю зиму. (Еж)

6.Крупный зверь. Может нападать на оленей, лосей. Любит мед и рыбу. Его зимний сон длится 5-6 месяцев (Медведь)

7.Самый крупный родственник оленя. Ест травы, листья мох, лишайники. Любит лежать в воде. На голове у него ветвистые рога. (Лось)

8.Это стройное, изящное животное. Мех густой, мягкий, пушистый. Питается мышами, рыбой. Летом он темно-бурый, зимой светлый. Его мех считается ценным.

Молодцы!

Вот ребята, и закончилось наше путешествие. И мы наконец до конца разобрались что в лесу растет и кто в лесу живет. Узнали о многообразии растительного и животного мира. Я надеюсь, что узнав чуть больше о сложной и многообразной жизни природы, вы будете бережно относиться ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь связанна с жизнью человека.

Ребята, будьте верными друзьями природы, любите её и охраняйте.

До новых встреч в Царстве Природы!

6.      Изготовление аппликаций, поделок и рисунков на тему «Природа и животные в рассказах Е. Чарушина»

7.      Беседа «Братья наши меньшие»

- Здравствуйте уважаемые  ребята, мы рады видеть вас на нашем шоу «Джунгли зовут»
Джунгли это место, где под каждым деревом поджидает опасность. Джунгли - это край приключений. Здесь вам пригодится все, чему вы научились, все, о чем читали в книгах. Если вы умеете читать и писать, обожаете прыгать и бегать, кувыркаться и стоять на голове. Если вы все любите… Значит «Джунгли зовут». Представляю участников, а вы отгадайте кто это? Команда хищников:
Хищники:
Готов уж для спортивных игр, суровый полосатый....(тигр)
В гости что-то зачастил к нам зеленый... (крокодил)
Эта кошка царь зверей, назови ее скорей... (лев)
Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен...(леопард)
Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр, похож на кошку...(гепард)
С виду кроток, но не верь, страшен в гневе этот зверь...(ягуар)
Изящна, красива, сильна и ловка, легендами издавна окружена...(пантера)
Пятнистая собака, живущая в джунглях...(гиена)
Травоядные:
К нам пришел сегодня он, большой и сильный добрый… (слон)
У него огромный рот, он зовется… (бегемот)
Перерос огромный шкаф замечательный…(жираф)
Очень любит есть бананы озорная... (обезьяна)
Кто всегда в тельняшке ходит? В гости … к нам приходит Кто? (зебра)
Я скачу, скачу и копытами стучу, грива вьется на ветру…(лошадь)
Мишка бамбук жует, он в Китае живет… (панда)
Изящные длинные рожки скачут по дорожке…(газель)
Первый конкурс «Разминка - викторина»
Животное, которое начинается на букву «С», заканчивается на «Н»?(Слон)
Царь зверей?
Как называется семья львов?
Медведь, питающийся бамбуком?(Панда)
Самое полосатое травоядное?(Зебра)
Зубастый хищник, живущий в тропических лесах и болотах Африки?
Сколько слогов в слове жираф?(Два)
Сын тигра?
Самый быстрый хищный зверь?
Сумчатое животное, живущее только в Австралии? (Кенгуру)
- Представьте, что мы попали в тропический лес, вокруг нас растут пальмы, шелестит бамбук, по деревьям скачут обезьяны, слышны голоса неизвестных птиц и ползает множество различных змей. Вот две самые любопытные приползли к нам.
Второй конкурс «Змейка».
Эти змеи не простые, а цифровые. Посмотрите, у них на спинке что- то написано. Что это? Да, это цифры, но среди цифр есть точки, нужно вместо точек вставить недостающие цифры. Какая команда выполнит задание первой - получает кость или банан.
- После долгих странствий, мы вышли к болоту. Болото – это место, где один неверный шаг может стоить жизни. Сейчас посмотрим, кто быстрее хищники или травоядные преодолеют это злосчастное место.
Третий конкурс «Болото».
-На полу кочки, бегать можно только по ним (победившая команда получает кость или банан).
-Болота кишат крокодилами, но другим животным нужно перейти на другой берег, посмотрим, кто кого перетянет хищники или травоядные. А перетягивать будем лиану. Кто же сильней хищники или травоядные?
Четвертый конкурс «Перетягивание лиан (каната)».
Да, вот это силачи! Выигравшая команда получает кость или банан.
Пока вы здесь соревновались, прибежали две газели и разбросали здесь … Что это?
Пятый конкурс «Буквоежки».(хищники собирают гласные буквы, а травоядные согласные)
По одному участнику по очереди, из каждой команды, преодолев препятствие должны принести букву. Команда, выполнившая задание первой получает кость или банан.
- В Джунглях живут бегемоты, носороги, обезьяны и очень много хищников семейства кошачьих. Кого вы знаете?
Шестой конкурс «Пантеропазл».
-Сейчас из геометрических фигур нужно собрать фигуру пантеры. Какая команда справится первой - получает кость или банан. Джунгли зовут!
-А вы знаете, что основной способ передвижения некоторых животных – прыжки. И сейчас для зрителей конкурс прыгунов.
Седьмой конкурс «Попрыгунчики».
- Вы очень хорошо работаете и, наверное, хотите освежиться, ведь в джунглях так жарко. Да? Сейчас отправляемся на водопой… Джунгли зовут!
Седьмой конкурс «Водопой».
-Перенести ложкой воду из одного ведра в другое, выигравшая команда получает кость или банан.
Викторина: Хищники:
Готов уж для спортивных игр, суровый полосатый....(тигр)
В гости что-то зачастил к нам зеленый... (крокодил)
Эта кошка царь зверей, назови ее скорей... (лев)
Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен...(леопард)
Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр, похож на кошку...(гепард)
С виду кроток, но не верь, страшен в гневе этот зверь...(ягуар)
Изящна, красива, сильна и ловка, легендами издавна окружена...(пантера)
Пятнистая собака, живущая в джунглях...(гиена)
Травоядные:
К нам пришел сегодня он, большой и сильный добрый… (слон)
У него огромный рот, он зовется… (бегемот)
Перерос огромный шкаф замечательный…(жираф)
Очень любит есть бананы озорная... (обезьяна)
Кто всегда в тельняшке ходит? В гости … к нам приходит Кто? (зебра)
Я скачу, скачу и копытами стучу, грива вьется на ветру…(лошадь)
Мишка бамбук жует, он в Китае живет… (панда)
Изящные длинные рожки скачут по дорожке…(газель)
Загадки.

По деревьям, по кустам                                        Рыжая плутовка

Скачет рыжий шарик сам.                                        Обманывает ловко.

Он орешки собирает                                                Ее боятся мышка

И грибочки запасает.                                        И зайка-шалунишка,

Он живет в лесу густом                                        Хоть сама в лесу живет,

Дом его зовут дуплом.                                         Из деревни кур крадет.

                (Белка)                                                        (Лиса)

Кто в густом лесу живет,                                        Белым был зимою снежной,

И с куста малину рвет,                                        Летом он сменил одежду.

А как вьюга засвистит,                                        Серым стал косой зверек,

Он в берлоге крепко спит?                                        Кто узнал? Пусть назовет.

                      (Медведь)                                                               (Заяц)

 
                   Вот иголки и булавки
                   Выползают из-под лавки,
                   На меня они глядят,
                   Молока они хотят.
                               (Ёж.)

                   Кто на ёлке, на суку
                   Счет ведёт: «Ку-ку! Ку-ку!»?
                               (Кукушка.)

                   Черен, да не ворон,
                   Рогат, да не бык,
                   Шесть ног – без копыт,
                   Летит – воет,
                   Сядет – землю роет.
                               (Жук.)

                   Гладишь – ластится,
                   Дразнишь – кусается.
                               (Собака.)

                   Под полом таится,
                   Кошки боится.
                               (Мышь.)

                   Мордочка усатая,
                   Шубка полосатая,
                   Часто умывается,
                   А с водой не знается.
                               (Кошка.)

                   Явился в жёлтой шубке:
                   – Прощайте, две скорлупки!
                              (Цыплёнок.)

                   Лежит верёвка,
                   Шипит плутовка.
                   Брать ее опасно –
                   Укусит.
                   Ясно?  (Змея.)

Кроссворд «Животные».
–Решите кроссворд и прочтите ключевое слово.

1.      ЖИВОТНЫЕ

8.      Беседа «По лесам Приморского края».

Учитель : Ребята, вы любите путешествовать?
Учитель : Давайте отправимся в путешествие по Заповедным местам Приморского края. Я буду экскурсоводом. Учитель: Какие места называются заповедными? Почему они так называются? (дети отвечают)

Учитель: Заповедные места - это определённые природные образования охраняемые государством, другими словами, неприкосновенные. Почему именно заповедные, думаю потому, что нет лучше слова в русском языке, отражающего суть этого названия. Ведь заповедывать, значит запрещать, предписывать. , приказывать, обязывать к чему -либо. В данном случае это запреты на вырубку, строительство, сборы каких-либо растений и т.д. Заповедными могут быть леса, горы, акватории.

Учитель: Послушаем выступления наших ребят.

Как прекрасна наша зелёная планета,
Когда вокруг полно тепла и света.
Когда везде растут деревья и цветы —
Яркие большие, непревзойденной красоты.

Как хорошо, что есть места на планете,
Которые радуют душу взрослым и детям.
Где играют зверушки без всяких невзгод.
Где о них заботятся круглый год.

Так давайте поддержим в столь радостный день
Каждый листочек, цветочек, тигренка,
Кролика, зайца, слоненка и львенка,
Всех обитателей заповедных лесов,
Зелёных парков и прекрасных садов.

Есть особый день в России,
Он природе посвящен.
Заповедникам красивым
И национальным паркам всем поклон.

Про сохранность дикой флоры
Нам сей праздник говорит,
Чтобы Родины просторы
Каждый смог бы оценить.

Шагая вперед, часто не замечаем,
Что жертвуем тем, что природа дала.
Жестоки и злы в том нередко бываем,
Где жертвой желаний природа легла.

Стоп! Хватит! Пожалуйста, остановитесь!
Земля наша стонет от наших же рук.
Мы дров наломали. Зверюшки, держитесь:
Мы вас сохраним и избавим от мук.

Учитель: Ребята, обратите внимание на карту. Это карта нашего края. В каком крае мы живем? (карта на экране)
Дети: Мы живем в Приморском крае.
Учитель : Правильно. Мы знаем стихотворение о нашем крае. Давайте его послушаем.
Ребенок:
Приморский край родной для нас.
Мы здесь живем и здесь растем…
Богат, красив, многообразен,
Так разноцветен и прекрасен!

Ребята, всё о чём мы будем с вами говорить постарайтесь внимательно слушать и запоминать в конце мероприятия будет викторина. Будут выявлены знатоки заповедников по классам.

Учитель : Богата и разнообразна природа нашего края. Но многие растения и животные находятся на грани исчезновения. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей) Такие исчезающие виды растений и животных занесены в специальную книгу

. Какую? (Красную книгу).(Показ) Красная книга – это книга не совсем обычная. Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения.

1.      На территории Приморья в Красную книгу занесены ( Амурский тигр, дальневосточный леопард, утка – мандаринка, уссурийский безлёгочный когтистый тритон, орёл – беркут, гигантская бурозубка).

Мы все понимаем, что необходимо охранять природу. Для этого в нашем крае созданы заповедники.

Сколько в Приморье заповедников (6 заповедников) Заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной. Они созданы для сохранения и изучения растительного и животного мира.

Учитель : Первый заповедник, в который я вас сейчас приглашаю – Сихоте – Алинский.-1935 год. Это самый большой заповедник на территории нашего края. Я предлагаю проверить ваши знания и отгадать загадки об обитателях этого заповедника.

1.Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец.
Как огонь его шкура горит,
Весь белыми пятнами зверь тот покрыт. (Олень)

Видов копытных обитает в Приморье 6- лось, пятнистый олень, кабарга, кабан, косуля, горал).
 
2.Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница,
Впереди корабль идет,
За собою их ведет,
Весел нет у малых лодок,
А кораблик больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперед
Всю ватагу повернет. (Утка с утятами)

утка Мандаринка устраивает гнездо и высиживает птенцов в дуплах деревьев Мандаринка, самая декоративная, количество яиц от 6-12).

3.Есть корень кривой и рогатый,
Целебною силой богатый.
И может, два века
Он ждать человека
В чащобе лесной
Под кедровой сосной. (Женьшень)

 4.Весной цветет, летом плод дает,
Осенью не увядает,
Зимой не умирает. (Кедр)

Кедр могучее дерево .Около 200 животных кормит животный мир своими орешками.

А нам пора двигаться дальше. Сейчас мы отправимся в Лазовский заповедник имени Л.Г, Капланова 1937 год. Ребята, скажите, пожалуйста, кто изображен на эмблеме Лазовского заповедника? ( Тигр.)
Учитель : Тигр – хозяин тайги. Большой хищный зверь. Его охраняют в Лазовском заповеднике. Немногие люди могут увидеть его в природе.

4 вида диких кошек обитает в Приморском крае, --амурский тигр, дальневосточный леопард, рысь, амурский лесной кот.

Учитель : Продолжаем путешествие. Наш путь лежит в Уссурийский -1932 год . Заповедник Уссурийский заповедник очень богат растительным и животным миром. Но в заповеднике обнаружены животные, птицы и растения из других стран.

Растение Ясенец пушистоплодный в жаркую погоду может вспыхивать ярким пламенем, если к нему поднести горящую спичку это горящие эфирные масла, ядовиты листья, цветки и плоды).

Отправляемся в Дальневосточный морской 1978 год заповедник. Скажите, пожалуйста, кто находится под охраной в морском заповеднике?
Дети: Краб, гребешок, осьминог, рыбы.
Учитель : Кроме морских обитателей в заповеднике охраняют и птиц. Посмотрите внимательно, кто это?
Детям демонстрируют иллюстрацию с изображением японского журавля.
Дети: японский журавль.

Учитель : В дальневосточном морском заповеднике живут очень красивые журавли..

Едим в заповедник «Кедровая падь» -1951 год. Кедровая Падь - единственный заповедник в России, где постоянно обитает дальневосточный леопард. Самая редкая кошка в мире - численность в природе не более 25 особей. У нее очень сильное тело, длинный хвост и быстрые ноги. Леопард очень опасный хищник. Он очень ловкий, легко и быстро прячется, очень хорошо слышит, очень быстро забирается на деревья, переплывает широкие реки, делает огромные прыжки, может даже перепрыгнуть легковую машину. На ночь леопарды забираются на деревья и спят на ветвях. Единственный враг леопарда - человек. Издавна человек охотился на леопардов из-за красивого меха, и добыча такого зверя считалась доблестью. Но времена меняются, людей становилось все больше, а хищных зверей - меньше. А ведь в природе нет нечего лишнего.

Древесина Берёзы Шмидта дальневосточного дерева столь плотна, что заменяет металл « железная берёза», прочнее чугуна в 3,5 раза, доски не пробивают пули. Живёт до 350 лет.

Учитель : Нам осталось посетить еще один заповедник – Ханкайский.-1990 год.

Учитель: Ребята на территории Ханкайского заповедника, есть озеро Ханка. На озере растут очень красивые и редкие цветы. Как они называются? ( На экране - Лотосы)

Учитель : Мы сегодня побывали в заповедниках Приморского края,.
Вот и закончилась наше увлекательное путешествие по заповедникам Приморского края. Мы поняли, что природа беззащитна перед человекам. 

9.      Фотовыставка «Это моя природа»

10.  Викторина «Литературные приключения по рассказам Е. Чарушина»,

Викторина по произведениям Е. Чарушина

1. Назовите «чарушинских» кошек и котов, которых вы помните.

Героями каких рассказов они являются?

(Тюпа – «Почему Тюпу прозвали Тюпой»;

Епифан – «Кот Епифан»)

2. Кто из названных котов сам умеет ловить рыбу? Как он это делает?

(Кот Епифан)

3. Кто из названных котов не умеет ловить ни птицу, ни бабочку –

насколько он неуклюж и неловок? Почему? (Тюпа)

4. Назовите клички собак – героев рассказов Е. Чарушина. Из каких они

рассказов?

(Томка – «Томка»;

Трой – «Верный Трой»;

Огарок – «Друзья»)

5. Кто из названных собак самый смелый, задержал квартирного вора?

(Трой)

6. Вспомните, как автор выбирал себе щенка. Как по поведениющенка

можно узнать его характер?

(Рассказ «Томка»)

7. По каким признакам можно узнать, что снится щенку Томке?

(Рассказ «Томкины сны»)

8. Какой лесной зверь родственник собаке, в честь него назван один из

рассказов Е. Чарушина?

(«Волчишко»)

9. В каком рассказе Е. Чарушина мальчики Шура и Петя были испуганы

шумом за дверью? Что за шумный гость это был?

(Еж. «Страшный рассказ»)

Кроссворд

1. Домашняя птица, которая несет яйца

2. Рогатое домашнее животное, мать семерых козлят

3. Животное, житель пустыни

4. Домашняя птица

5.Животное, герой сказки Ш. Перро "…… в сапогах"

6. Домашняя птица, "любительница красного цвета"

7. 2007 - год …… Какого животного?

Конкурс: «Узнай по описанию, кто это?»

- «…На столе рядом с горшком картофеля сидит белый - белый пушистый кот. Кот увидел хозяина, выгнул спину и стал тереться боком о горшок. Весь свой белый бок испачкал в саже. Кот мурлычет, и глаза щурит и еще больше себе бок пачкает, натирает сажей. И глаза у него разные. Один глаз совсем голубой, а другой совсем желтый». (Кот Епифан)

- « Травка шевельнулась от ветра, пичужка пролетела, бабочка вспорхнула ….ползет, подкрадывается поближе и тюпает: тюп, тюп, тюп, …Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!»

(Тюпа)

- « У лесника дома жил щенок гончей породы. Щенок и лисенок росли вместе. Щенка звали….., потому что он весь был рыжий, будто огонь. Лесник с ним ходил на охоту и стрелял зайцев». (Огарок)

- «…Уши длинные, хвост короткий. Косолапый неуклюжий, хвост – отрубочек торчит. Любил играть с мячиком, это была его любимая игрушка, … не любит, когда над ним смеются, - обидится, отвернется». (Томка)

- « Выезжает из дверей пятнистая собака – бульдог. Бульдог на колесиках. Туловище у него прибинтовано к игрушечному автомобильчику - грузовичок такой, «газик». А передними лапами бульдог по земле ступает – бежит и сам себя катит. Морда курносая, морщинистая. Лапы толстые, широко расставленные». (Трой)

- «…видит – сидит там зверь, белый-белый, пушистый-пушистый, глаза розовые, уши длинные, прижался в угол, морковку дожевывает». (Кролик)

- Итак, наше путешествие по произведениям Е. Чарушина подошло к концу.

- Хочу подвести небольшие итоги. Вы все большие молодцы, что стремитесь познать что-то новое и интересное. Я надеюсь, что вы не закончите на этом изучать творчество не только Е. Чарушина, но и многих других писателей. Помните, как важно беречь животных и природу, как важно их защищать! Всем спасибо!

(Награждение всех детей)