Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Растения и животные лесов и тугаев
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Растения и животные лесов и тугаев

библиотека
материалов

Тема урока: Растения и животные лесов и тугаев 9/01

Цель урока: продолжаем знакомить учащихся с природными зонами Казахстана

Задачи урока:- познакомить учащихся с особенностями природы лесов и тугаёв, животным и

растительным миром; расширить представление о природных богатствах лесов и тугаёв;

- развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы;

- воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к природе.

Тип урока – урок объяснения

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Ход урока

1. Организационный момент

2. Объявление цели и задач урока

-

Мы продолжаем изучать природные зоны Казахстана. Сегодня мы будем говорить о

лесах и тугаях. Мы познакомимся с их расположением на карте Казахстана, с животным и растительным миром, будем говорить о пользе леса и его охране.

3.Формирование новых знаний и умений.

- Какие природные зоны входят на территорию Казахстана? ( Лесостепь, степь, пусты ни, полупустыни, горные районы.)

- А в какой природной зоне живём мы? -Как ещё называется это место? (Сары-Арка)

- Что такое степь? Когда она особенно красива?

- Итак, начинаем исследовать леса и тугаи. Послушайте старую казахскую легенду.

Когда Аллах, сотворив наш удивительный мир, подарил одним народам широкие и глубокие моря и реки, другим высокие горы, одетые густыми лесами, белоснежными шапками, третьих одарил плодородными полями и цветущими садами. А казахам оставил лишь сухие степи. Вставал тогда народ и решил просить у всевышнего хоть маленькую толику того прекрасного, что осталось у него в мешке. Но не откликнулся Аллах на просьбу степняков. Тогда весёлый пересмешник Алдар-косе, решил пере хитрить всевышнего, предложив сыграть в прятки. Тот согласился, но где можно спрятаться в пустынной и плоской степи. Насыпал Аллах холмик, чтобы укрыться за ним и спрятался. А хитрый Алдар-косе незаметно проделал в мешке дырку, из которой высыпались на землю скалистые горы, поросшие густыми лесами, вылились прозрачные озёра и звонкие родники. В лесах поселились звери и птицы. Так гласит легенда.

- И если посмотрим на карту Казахстана, то увидим , где природа создала удивительный мир красок, форм и звуков.

- А кто знает, где в Казахстане есть леса?

- Вблизи г. Кокшетау живописное место по-казахски звучит Бурабай, а по-русски Боровое.

- В Карагандинской области – Каркаралинск. - В Павлодарской области – Баян-аул.

- В Костанайской области известный лес Наурзум-карагай. ( поставить на карте значки)

- А сейчас скажите, кто из вас был в этих местах? - Что такое тугай? - Где в Казахстане встречаются леса?

- Итак, в лесах и тугаях есть все благоприятные условия для роста и развития растений,

плодородные почвы, не промерзающие зимой, обилие влаги. Всё это способствует росту растений в лесах и тугаях?

- Давайте вспомним из 2,3 классов все ли растения равномерны?

1этаж – травы, цветы 2этаж – кустарники 3этаж – деревья

Мозаика. Необходимо из кусочков собрать дерево и назвать его. Даны деревья: берёза, осина, сосна, дуб. После того как собрали, спикеры выносят деревья на доску.

Рядом гербарий. (прикреп. на доску)

- Что можете сказать о берёзе? Берёзовые рощи небольшие по площади, называют колками. Берёза –

светолюбивое, быстрорастущее дерево. Её верхушка украшена кудрявой бахромой. Кора берёзы белая. Народ с любовью называет её берёзонькой, кудрявой, белоствольной. Много песен и стихов сложено о ней. Живёт берёза долго. К 80 годам она может достичь 30 м высоты. Берёзовые рощи называют светлыми. Этим объясняется, что в берёзовых рощах растёт много низкорослых кустарниковых растений: шиповник, чёрная смородина, малина.

Осиновые рощи в отличие от берёзовых отличаются густотой. Осина - стройное, прямое своеобразное дерево. Под древесным пологом растут густые травы. Встречаются костяника с тонкими стебельками и сочными красными плодами, земляника.

-В некоторых местах забралась в лес сосна. Сосновый лес светлый, сухой и

красивый. Воздух в нём чистый, приятно пахнет сосновой смолой. Сосна - хвойное дерево, вместо листьев у неё хвоинки. Стволы сосен высокие, прямые, нижняя и средняя часть не имеют веток, лишь на верхушке есть разветвление, образующее крону.

-Мощь и величественная красота дуба привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю, и потому не страшны ему никакие бури. В старину дуб шёл на строительство кораблей. Сейчас из древесины дуба делают мебель, паркет. Кору- применяют в кожевенном деле. Справка: Самый старый дуб (2000л.) на земле, находится в Литве.

- На какие группы можно разделить эти деревья? - Чем они отличаются?

- А чтобы ещё больше узнать о деревьях, отгадаем викторину.

- Из какого дерева делают спички? (осина) - Какое дерево применяют для изготовления лыж? (берёза)

- У каких деревьев осенью листья красные? (рябина)

- Из какого дерева делают пианино? (ель) - Какое дерево даёт сок? (берёза)

- Какие дрова самые жаркие? (дуб, берёза)

- Ребята в лесах и тугаях растут не только растения, но и живёт великое множество различных животных.

Звери прислали телеграммы , но телеграммы без ответа. Вы должны

отгадать - кто прислал эти телеграммы.

- Звери от врагов кто в дуплах прячется, кто под снегом, кто в норах. А я ничего

этого не делаю. Врагов же у меня полным-полно. И всё-таки я живу не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги, неприметная шубка. Глаза у меня не зря «косые»- не только вперёд и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны поворачиваются – не надо понапрасну головой вертеть. Кормлюсь я по ночам, так безопаснее – веточками деревьев, корой деревьев. (заяц-картинка)

- Настоящее наше имя было «ортокс». Но так, как люди нас очень боялись, то придумывали разные клички. Я хищный, могучий, ловкий и хитрый зверь. Если необходимо могу тащить ношу 400-500 кг. Могу бежать со скоростью скаковой лошади. Несмотря на то, что мы хищники, очень любим плоды и ягоды, хлебные зёрна, травы, почки деревьев, жёлуди. Но если этой пищи нам не хватает, то мы нападаем на кабанов, глухарей и рябчиков. (медведь-

картинка)

- Наша внешность довольно примечательна. Рост достигает двух метров вы соты. Голова украшена большими рогами. Не зря нас называют сохатыми: рога у нас широкие и громадные, как сохи. Верхняя губа подвижная, свисающая над нижней. Подвижная губа помогает нам захватывать древесные листья и побеги, а также снимать мхи и лишайники со стволов. Но очень мы и соль любим.(лось-картинка)

- А вот, чтобы узнать какие ещё звери водятся в лесах и тугаях, мы прочитаем в учебнике. Стр.56-57

- Какие животные обитают в лесах и тугаях? - Какие птицы там водятся?

- Как дни приспособились к жизни среди деревьев и кустарников?

Предлагаю разобрать ситуации. Что неправильно делали дети в лесу? Какие правила они нарушили?

1 ситуация. Второклассницы Оля и Света пошли в лес. Утомлённые дорогой сели они отдохнуть и

пообедать, вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Поели девочки, выкинули пакет с мусором под кустик. Побродив по лесу, дети нарвали грибов полные корзинки, а также по два букета цветов. Довольные они отправились домой. Справка: 1 целлофановый пакет – разлагается 100лет.

2 ситуация. В один тёплый воскресный день мы всем классом отправились в лес. Чудесно было в

весеннем лесу. Пели птицы, лёгкий ветерок шевелил макушки деревьев. Вдруг мы

увидели гнездо, а в нём яйца. Мы взяли их в руки, и полюбовавшись, положили на место. Вдруг мы увидели ёжика, завернув его в тряпочку, решили взять его домой в живой уголок. С хорошим настроением мы вернулись домой.

3 ситуация. Тёплым вечером мы с другом отправились в ближайший лесок. Прогуливаясь, мы увидели огромный муравейник. Витя захотел посмотреть, что там внутри. Он взял палку и стал ковырять его. Потом ему это надоело и мы пошли дальше. Надрезав кору берёзы, мы попили берёзового сока и довольные пошли домой.

Справка: Одно муравьиное гнездо уничтожает за день до 20.000 вредных насекомых.

4 ситуация. Ребята гуляли в берёзовой роще летним вечером. В самой чаще леса было много комаров и дети, чтобы их отгонять сорвали по ветке. Хорошая получилась защита!

Вдруг стало холодать и ребята решили развести костёр. Нанесли сухих веток и разожгли. Стало тепло и уютно. Но уже поздно, пора домой, да и костёр догорал. Довольные ребята отправились домой.

- Итак, какие правила мы должны соблюдать в лесу? Повторим.

-В нашей стране принят «Закон об охране и использовании природных богатств», который записан в Конституции. Охота на многих животных запрещена, а на многих ограничена, создаются заповедники, где вся природа неприкосновенна. Долг каждого гражданина беречь и охранять природу.

4. Закрепление. - О чём мы сегодня говорили? - Что такое тугаи? Бор?

- Где в Казахстане встречаются леса и тугаи? - Какие деревья растут в лесах и тугаях?

- А какие ещё растения? - Какие животные водятся в лесах и тугаях?

- Почему мы должны охранять лес? - Что даёт нам лес?

- Какие правила мы должны соблюдать в лесу? - Что требуется от каждого человека?

- Был ли полезен для вас этот урок? - Много ли вы сегодня узнали? Что вас удивило?

- Я бы хотела закончить наш урок словами:


Любите родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней,

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относится добрей.


5. Подведение итогов, оценки.

6. Домашнее задание

стр.56-57 читать, отвечать на вопросы


Краткое описание документа:

Тема урока: Растения и животные лесов и тугаев          

Цель урока: продолжаем знакомить учащихся с природными зонами Казахстана

Задачи урока:- познакомить учащихся с особенностями природы лесов и тугаёв, животным и

 растительным миром; расширить представление о природных богатствах лесов и тугаёв;

- развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать  выводы;

- воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к   природе.

 Тип урока – урок объяснения

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Ход урока

 1. Организационный момент

 2. Объявление цели и задач урока


-


Мы продолжаем изучать природные зоны Казахстана. Сегодня мы будем говорить о

 

 лесах и тугаях. Мы познакомимся с их расположением на карте Казахстана, с животным и растительным миром, будем говорить о пользе леса и его охране. 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1173
Номер материала 341202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх