Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Құрастыру. Тақырыбы: "Жеңіл көлік"

Құрастыру. Тақырыбы: "Жеңіл көлік"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Көп және аз»(Сан мен санау)

Мақсаты: Балаларды екі әр түрлі көлемді заттарды салыстыруды, салыстырудың нәтижесін «үлекенірек», «азырақ», «үлкен», «кішкентай» деген сөздермен белгілеуге үйрету. Байқампаздығын, ойлау қабілеттерін, тілдерін дамыту. Сөздік қорларын белсендету.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: Үлкен, үлкенірек, азырақ, кішкентай, үлгі.

Қолданылатын көрнекілік: Әр түрлі көлемдегі ойыншықтар.

Құралдар: таратпалы материал

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Балаларды көп және аз туралы

түсіндіру, мысал келтіре отырып, суреттер бойынша түсініктерін қалыптастыру. Балалардын зейінің суретке аудару. Сурет бойынша әңгіме құрастырып есеп шығару.

Балаларға тапсырманы беріп түсіндіру.

Балалардың зейінің суретке аудару. Сурет бойынша әңгіме құрастырып,қай заттар бір-бірден ұғымдарды түсіндіру.Балаларға тапсырманы беріп түсіндіру.

Сергуті сәтін ұйымдастыру.

Сергіту сәті:

Бір, екі, үш

Дем аламыз.

Жинап күш

Тағы, тағы жазамыз

Шаршасақ,

Дем аламыз.

Ойын: «Аз- көп»

Шарты:ойыншықтарды, заттарды салыстыру, мысалы:біреу, көп.

Санамақ айтқызу:

Кел санайық санамақ

Саусақтарды даралап

Бас бармақ-Атам

Балаң үйрек –Әжем

Ортан терек –Әкем

Шылдыр шүмек-Шешем

Кішкентай бөбек ол мен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.


Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.


4 саны орындыққа ұқсайтынын айтады.

.



Тапсырманың шешуін тауып айту.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.





Балалар бойларын сергітіп жаттығу жасайды.








Тәрбиешінің көмегімен ойынды ойнайды.



Санамақты қайталайды.



Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Көп және аз математикалық ұғымдары.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Көп және аз ұғымдарын өалыптастыру. Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.





























Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 08.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Сөредегі ойыншықтар» (Көлем)

Мақсаты: Балаларды екі әр түрлі көлемді заттарды салыстыруды, салыстырудың нәтижесін «үлекенірек», «азырақ», «үлкен», «кішкентай» деген сөздермен белгілеуге үйрету. Байқампаздығын, ойлау қабілеттерін, тілдерін дамыту. Сөздік қорларын белсендету.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: «ойыншық».

Қолданылатын көрнекілік: сандар

Құралдар: таратпалы материал

Билингвизм: Көлем – объем.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Ғажайып сәт:

Қонаққа дым білмес бала келеді.

-Тәрбиеші: балалар, сендер кім келгенін білесіңдер ме?

-Сәлеметсіңдер ме балалар!

-Көңіл – күйлерін жақсы ма?

-Далаға қарайықшы бүгін ауа – райы қандай?

-Қазір жылдың қай мезгілі?



- Ұзын деген сөзді қалай түсінесіңдер?

- қысқа ше?

- Қалың – жұқа дегенді қалай түсінесіңдер?

Дидактикалық ойын:

«Кім тез табады?»

Мақсаты: Балалардың зейінің, қиялын, логикалық ойлау қабілетін, тілдік қорын жетілдіреді.

Шарты: Әрсанға сәйкестендіріп геометриялық пішіндерді қою керек.

Балалар қалың – жұқанын мағынасы – бір заттын немесе киімдерді айтуға болады. Ал енді өзіміздің кеңістіктерімізді таба білейік.

-Алдымызда не бар?

-Артымызда не бар?

-Оң жағымызда не бар екен?

-Сол жағымызда не бар екен?

Сергіту сәті:

Айқайлама, ұрыспа,

Тыныш, ақырың тыныста.

Сазан нағыз сақ балық,

Жоламайды дыбысқа.

Дидактикалық ойын:

«Не артық?»

Бірнеше заттарды үстел үстіне шашып тастап, олардың ішінең тар – кең, ұзын – қысқа, қалың – жұқаны тауып алады, ал артық заттарды алып тастайды.



Балалар назар аударып, сұрақтарға дұрыс, толық жауап берді.







Таңғалу сәті балаларға ұнады, берілген тапсырмаларды мұқият орындап, құлшына кірісті.













Ойынның ережесін тыңдап, ойынға бар ынталарын салып, белсене қатысты.



























Сергіту сәтін қызыға орындады.









Балаларды жылдамдыққа бейімдеу. Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.




Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар көлем деген ұғымды білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.























Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 15.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Қала картасы» (Геометриялық пішіндер)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекіту, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Қолданылатын көрнекілік: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Құралдар: таратпалы материал


Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Ғажайып сәт. Балаларға сиқырлы сандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көруге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сандықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.

Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.




Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.












Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық денелердің қасиеттерін, пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 22.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Біздің бақшада» (Уақытты бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Уақытты бағдарлау қасиеттерін, пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Доп туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық денелерді, уақытты бағдарлауды білу керек.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 06.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Саңырауқұлақтарды жинау» (Сан мен санау)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, сандар бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Сан мен санау қасиеттерін,ажырата білу керек.

Болу керек: Сан туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек:Сан мен санауды ажырата білу керек.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 13.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Бақтағы жемістер мен көкөністер» (Геометриялық пішіндер)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Геметриялық пішіндер туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық денелерді білу керек.











\



Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 20.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Күзгі ағаштар»( Уақытты бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды уақытты бағдарлау, цифрымен қайталатуды жалғастыру. Түстермен, геометриялық пішіндер мен таныстыруды жалғастыру, хормен қайталату. Білімдерін жетілдіре отырып бекіту.

Қолданылатын көрнекілік: Ойыншықтар, геометриялық пішіндер.

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

I. Кірісне бөлім.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

2.Амандасу рәсімі.

Жүрек арқылы бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа – райы, жыл мезгілдері жайлы сұрақ – жауаптар арқылы әңгімелесу.




Балалар бір – бірлеріне жылы лебіздерін айту. Ауа – райы, жыл мезгілдері жайлы сұрақ – жауап, жауап беру.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

II.Негізгі бөлім.

Өткен оқу іс –әрекетін еске түсіру. Геометриялық пішіндерді атау. Балаларға қарапайым математикалық дағдыларды қалыптастыру. Үшбұрыш, дөңгелек, сопақша туралы деген ұғымдарды балаларға айтып түсіндіру.

Сергіту сәті:

Бір, екі, үш,

Дем аламыз.

Жинап күш,

Тағы, тағы жазамыз.

Шаршасақ,

Дем аламыз.

Д/о: «Кім жылдам»

Өткен оқу іс – әрекетін еске түсіру.

Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.

Геометриялық пішіндерді естеріне түсіріп, атайды.







Сергіту сәтін мұқият жасайды.







Ойын ойнайды.






Рефлексиялық түзету кезең.

III.Қортынды бөлім.

Іс- әрекетті сұрақ қою арқылы қортындылау.

Белседі қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Геометриялық пішіндерді атап, сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар уақытты бағдарлау туралы түсініктері болу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағұлмат болу керек.

Істей білу керек: Балалар сұрақтарға дұрыс жауап бере алу.





Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 27.10.2015.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Күздегі қырман» ( Кеңістікті бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды кеңістікті бағдарлау туралы түсініктерін қалыптастыру. Түстермен, геометриялық пішіндермен таныстыруды жалғастыру, хормен қайталату. Білімдерін жетілдіре отырып бекіту.

Қолданылатын көрнекілік: Ойыншықтар, геометриялық пішіндер

Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «пішін»

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу.

Балалар бір-бірлеріне жылы лебіздерін айту.

Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптарға

жауап беру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II - Негізгі бөлім.

Өткен оқу іс –әрекетін еске түсіру.Геометриялық пішіндерді атау.

Балаларға қарапайым математикалық дағдыларды қалыптастыру.Үшбұрыш, дөңгелек, сопақша туралы деген ұғымдарды балаларға айтып түсіндіру.

Сергіту сәті:

Тербелейді ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар,

Биік болып өседі.

Өткен іс–әрекетін еске түсіру. Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.


Геометриялық пішіндерді естеріне түсіріп, атайды.





Сергіту сәтін мұқият жасайды.







Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қортынды бөлім:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау. Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Геометриялық пішіндерді атап, сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық пішіндер ұғымдарын білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық пішіндерді салыстыра алуы. Салыстыра білуі.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров95
Номер материала ДВ-524057
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх