984237
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДошкольное образованиеПрезентацииҚұрастыру. Тақырыбы: "Жеңіл көлік"

Құрастыру. Тақырыбы: "Жеңіл көлік"

библиотека
материалов

Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Көп және аз»(Сан мен санау)

Мақсаты: Балаларды екі әр түрлі көлемді заттарды салыстыруды, салыстырудың нәтижесін «үлекенірек», «азырақ», «үлкен», «кішкентай» деген сөздермен белгілеуге үйрету. Байқампаздығын, ойлау қабілеттерін, тілдерін дамыту. Сөздік қорларын белсендету.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: Үлкен, үлкенірек, азырақ, кішкентай, үлгі.

Қолданылатын көрнекілік: Әр түрлі көлемдегі ойыншықтар.

Құралдар: таратпалы материал

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Балаларды көп және аз туралы

түсіндіру, мысал келтіре отырып, суреттер бойынша түсініктерін қалыптастыру. Балалардын зейінің суретке аудару. Сурет бойынша әңгіме құрастырып есеп шығару.

Балаларға тапсырманы беріп түсіндіру.

Балалардың зейінің суретке аудару. Сурет бойынша әңгіме құрастырып,қай заттар бір-бірден ұғымдарды түсіндіру.Балаларға тапсырманы беріп түсіндіру.

Сергуті сәтін ұйымдастыру.

Сергіту сәті:

Бір, екі, үш

Дем аламыз.

Жинап күш

Тағы, тағы жазамыз

Шаршасақ,

Дем аламыз.

Ойын: «Аз- көп»

Шарты:ойыншықтарды, заттарды салыстыру, мысалы:біреу, көп.

Санамақ айтқызу:

Кел санайық санамақ

Саусақтарды даралап

Бас бармақ-Атам

Балаң үйрек –Әжем

Ортан терек –Әкем

Шылдыр шүмек-Шешем

Кішкентай бөбек ол мен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.


Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.


4 саны орындыққа ұқсайтынын айтады.

.



Тапсырманың шешуін тауып айту.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.





Балалар бойларын сергітіп жаттығу жасайды.








Тәрбиешінің көмегімен ойынды ойнайды.



Санамақты қайталайды.



Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Көп және аз математикалық ұғымдары.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Көп және аз ұғымдарын өалыптастыру. Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.





























Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 08.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Сөредегі ойыншықтар» (Көлем)

Мақсаты: Балаларды екі әр түрлі көлемді заттарды салыстыруды, салыстырудың нәтижесін «үлекенірек», «азырақ», «үлкен», «кішкентай» деген сөздермен белгілеуге үйрету. Байқампаздығын, ойлау қабілеттерін, тілдерін дамыту. Сөздік қорларын белсендету.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: «ойыншық».

Қолданылатын көрнекілік: сандар

Құралдар: таратпалы материал

Билингвизм: Көлем – объем.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Ғажайып сәт:

Қонаққа дым білмес бала келеді.

-Тәрбиеші: балалар, сендер кім келгенін білесіңдер ме?

-Сәлеметсіңдер ме балалар!

-Көңіл – күйлерін жақсы ма?

-Далаға қарайықшы бүгін ауа – райы қандай?

-Қазір жылдың қай мезгілі?



- Ұзын деген сөзді қалай түсінесіңдер?

- қысқа ше?

- Қалың – жұқа дегенді қалай түсінесіңдер?

Дидактикалық ойын:

«Кім тез табады?»

Мақсаты: Балалардың зейінің, қиялын, логикалық ойлау қабілетін, тілдік қорын жетілдіреді.

Шарты: Әрсанға сәйкестендіріп геометриялық пішіндерді қою керек.

Балалар қалың – жұқанын мағынасы – бір заттын немесе киімдерді айтуға болады. Ал енді өзіміздің кеңістіктерімізді таба білейік.

-Алдымызда не бар?

-Артымызда не бар?

-Оң жағымызда не бар екен?

-Сол жағымызда не бар екен?

Сергіту сәті:

Айқайлама, ұрыспа,

Тыныш, ақырың тыныста.

Сазан нағыз сақ балық,

Жоламайды дыбысқа.

Дидактикалық ойын:

«Не артық?»

Бірнеше заттарды үстел үстіне шашып тастап, олардың ішінең тар – кең, ұзын – қысқа, қалың – жұқаны тауып алады, ал артық заттарды алып тастайды.



Балалар назар аударып, сұрақтарға дұрыс, толық жауап берді.







Таңғалу сәті балаларға ұнады, берілген тапсырмаларды мұқият орындап, құлшына кірісті.













Ойынның ережесін тыңдап, ойынға бар ынталарын салып, белсене қатысты.



























Сергіту сәтін қызыға орындады.









Балаларды жылдамдыққа бейімдеу. Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.




Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар көлем деген ұғымды білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.























Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 15.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Қала картасы» (Геометриялық пішіндер)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекіту, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Әдіс-тәсілдер: санау, көрсету, сұрақ-жауап,мақтау-мадақтау,бекіту.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Қолданылатын көрнекілік: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Құралдар: таратпалы материал


Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Амандасу рәсімі»

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырап тұр қаламыз

Жайнап тұр даламыз

Амансындарма, достарым!

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу\

Өткен тақырыбын еске түсіру.

Дидактикалық ойын «Аз-көп»

Шарты бойынша заттарды саллыстыру білімдерін арттыру.Барлығы нешеу?» тақырып бойынша әңгімелесу.



Балалар шаттық шеңберге тұрып бір бірімен амандасып жылы лебіздерін айтады.









Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтады.



Ойынды қызығұшылықпен ойнайды.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II- Негізгі бөлімі:

Ғажайып сәт. Балаларға сиқырлы сандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көруге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сандықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.

Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.




Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.












Рефлекциялы-түзету кезең

III –Қортынды бөлімі:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау.

Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.



Қойылған сұрақтарға жауап береді. Балалар өз ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық денелердің қасиеттерін, пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Мұқият тындап отыру,ойын шартымен ойнау,қойылған сұрақтарға жауап беру.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 22.09.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Біздің бақшада» (Уақытты бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Уақытты бағдарлау қасиеттерін, пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Доп туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық денелерді, уақытты бағдарлауды білу керек.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 06.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Саңырауқұлақтарды жинау» (Сан мен санау)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, сандар бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Сан мен санау қасиеттерін,ажырата білу керек.

Болу керек: Сан туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек:Сан мен санауды ажырата білу керек.















Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 13.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Бақтағы жемістер мен көкөністер» (Геометриялық пішіндер)

Мақсаты: Балаларды текше шар,олардың қасиеттерімен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды бақылыуға үйрету, ұшбұрыш, шаршы,дөңгелек туралы білімдерін бекітуц, ойындар ойнату арқылы есте сақтау ой өрісін, сөздік қорын молайту.

Қолданылатын көрнекіліктер: доп (күліп тұрған аузы, көзі жапсырылған, текше бірінші бетін мұңды, екінші бетін қуанышты кескін жасау), гометриялық пішіндер (төтбұрыш,дөңгелек, шаршы) доп, тәрелке, кітап, цилиндр (түсі жуандығы бойынша цилиндр пішінді заттар (барабан, бокал)

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

1. Кірісне бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар іс – әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің – бірімізге деген жылуымызды сезінейік.



Армысың алтын күн!

Армысың асыл жер!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос.

Міне менің қолым.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

2.Негізгі бөлім.

Ғажайып сәт. Балаларғасиқырлысандықты көрсетеді. Балаларды сандықтың ішінде не барын көоуге шақырады. Сандық ішінен геометриялық пішіндерді алып шығады. Мынау қандай пішін? Сангдықтан шыққан шаршы дөңгелекті сипаттап айтқызу. Сиқырлы сандықтан допты алып шығады. Балалар бұл не? Бұл доп ертнгі елінен келіпті. Доп домалап келе жатса біреудің жылаған даусын естиді. Жақынырақ келіп,(текшені көрсетеді)

  • Сен кімсін, неге жылайсың? (мұңды текшені көрсетеді)

  • Мен текшемін, менің досым жок?

  • Доп дос болуды ұсынады

  • Менің де досым болады деп текше қуанады ( текшенің көңілді жағын көрсету ) Естелікке фотаға түседі.

Д.ойын: «Ұқсасын тап»

Геометриялық денелердің жазық беттегі фигуралардыан айырмашылығын көрсету.

Барысы: Текшенің доптың жазық бетте бейеленген суретін табу ұсынылады. Айырмашылықтарын табу. Дұрыс айтасыңдар. Текше мен шаршының бұрыштары төрттен екенін, текше мен шаршыны беттестіріп текшенің әр беті шаршыдан тұратынын анықтату. Текшемен шаршының айырмашылығын анықтау.



Сергіту сәті:

Тәрбиеші: «Жоғары – төмен, оң – сол» ойын жаттығуын ұсынады. Жақсы балалар, енді өздеріне ұнаған пішінді ермексазбен мүсідеулеріңе болады.

Сиқырлы сандыққа таңдана назар аударады. Сандықтың ішінде не бар екенін көруге ынталанып қызығады. Сандықтың ішінен геометриялық пішіндерді көріп қызыға қарап, түсін, көлемін,пішінін анықтайды.

  • Бұл үшбұрыш, үшбұрыш үш қабырғасы бар, түсі сары. Үлкен шаршы дөңгелектің пішіндерін сипаттап айтады.

Бұл деп Ертегіні мұқият назар сала тыңдайды.







Балалар тақтадағы дөңгелек, шаршы,үшбұрышқа назарын аударады. Үстелдің үстіндегі геометриялық денелерден доп текшенің қандай пішінге ұқсайтынын ажыратып айтып береді. Тақтаға кезекпен шығып, доптың суретін көрсетіп, оның дөңгелекке ұқсайтынын айтады.

Қолына допты алып домалатады. Дөңгелектің доп сияқты домаламайтынын анықтайды.

Келесі бала текшенің суретін тауып, оның шаршыға ұқсайтынын айтады. Шаршы мен текшенің әр беті бір шаршыдан тұратынын анықтайды. Текшені үстелдің үстіне қоюға болатынын, ал шаршыны тұрғызып қоюға болмайтынын айтады.

Тәрибеші «Жоғары ұшты» дегенде балалар қолдарын жоғары созып, құстың ұшқанын, «төмен»дегенде тізерлеп отырып жем жегенді көрсетеді. Оңға - солға бұрылады. Ойын 3 – 4рет қайталанады.



Рефлексиялық түзету кезең.

3.Қортынды бөлім.

Д.ойын: «Зат неге ұқсайды? »

Мақсаты: Геометриялық денелер мен пішіндер туралы білімдерін бекіту. Айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырату.Геометриялық пішіннің денесінің қандай затқа ұқсайтынын сипаттап айтып беру ұсынылады.

-Біз бүгін қандай геометриялық денелермен таныстық?

Доп қандай пішінге ұқсайды?

Текше ше?


Балалларға геометриялық денелер мен пішіндер

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық пішіндерді ажырата білу керек.

Болу керек: Геметриялық пішіндер туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық денелерді білу керек.











\



Шағын орталық ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 20.10.2015ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Күзгі ағаштар»( Уақытты бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды уақытты бағдарлау, цифрымен қайталатуды жалғастыру. Түстермен, геометриялық пішіндер мен таныстыруды жалғастыру, хормен қайталату. Білімдерін жетілдіре отырып бекіту.

Қолданылатын көрнекілік: Ойыншықтар, геометриялық пішіндер.

Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «бес», «пішін», «цифр», «жалауша».

Әркеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті





Мотивациялы – ынталандыру кезең.

I. Кірісне бөлім.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

2.Амандасу рәсімі.

Жүрек арқылы бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа – райы, жыл мезгілдері жайлы сұрақ – жауаптар арқылы әңгімелесу.




Балалар бір – бірлеріне жылы лебіздерін айту. Ауа – райы, жыл мезгілдері жайлы сұрақ – жауап, жауап беру.



Ұйымдастыру ізденгіш кезең.

II.Негізгі бөлім.

Өткен оқу іс –әрекетін еске түсіру. Геометриялық пішіндерді атау. Балаларға қарапайым математикалық дағдыларды қалыптастыру. Үшбұрыш, дөңгелек, сопақша туралы деген ұғымдарды балаларға айтып түсіндіру.

Сергіту сәті:

Бір, екі, үш,

Дем аламыз.

Жинап күш,

Тағы, тағы жазамыз.

Шаршасақ,

Дем аламыз.

Д/о: «Кім жылдам»

Өткен оқу іс – әрекетін еске түсіру.

Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.

Геометриялық пішіндерді естеріне түсіріп, атайды.







Сергіту сәтін мұқият жасайды.







Ойын ойнайды.






Рефлексиялық түзету кезең.

III.Қортынды бөлім.

Іс- әрекетті сұрақ қою арқылы қортындылау.

Белседі қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Геометриялық пішіндерді атап, сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар уақытты бағдарлау туралы түсініктері болу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағұлмат болу керек.

Істей білу керек: Балалар сұрақтарға дұрыс жауап бере алу.





Шағын орталық тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Күні: 27.10.2015.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру.

Тақырыбы: «Күздегі қырман» ( Кеңістікті бағдарлау)

Мақсаты: Балаларды кеңістікті бағдарлау туралы түсініктерін қалыптастыру. Түстермен, геометриялық пішіндермен таныстыруды жалғастыру, хормен қайталату. Білімдерін жетілдіре отырып бекіту.

Қолданылатын көрнекілік: Ойыншықтар, геометриялық пішіндер

Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу, сұрақ – жауап, түсіндіру, көрсету, бекіту т.б.

Жаңа сөздер: «пішін»

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Мотивациялы-ынталандыру кезең

I - Кіріспе бөлім.

Ұйымдастыру кезеңі:

Жүрек арқылы бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдірту. Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптар

арқылы әңгімелеу.

Балалар бір-бірлеріне жылы лебіздерін айту.

Ауа-райы, жыл-мезгілдері жайлы сұрақ жауаптарға

жауап беру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II - Негізгі бөлім.

Өткен оқу іс –әрекетін еске түсіру.Геометриялық пішіндерді атау.

Балаларға қарапайым математикалық дағдыларды қалыптастыру.Үшбұрыш, дөңгелек, сопақша туралы деген ұғымдарды балаларға айтып түсіндіру.

Сергіту сәті:

Тербелейді ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар,

Биік болып өседі.

Өткен іс–әрекетін еске түсіру. Жаңа тақырыпты мұқият тыңдау.


Геометриялық пішіндерді естеріне түсіріп, атайды.





Сергіту сәтін мұқият жасайды.







Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қортынды бөлім:

Іс-әрекетті сұрақ қою арқылы қорытындылау. Белсенді қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Геометриялық пішіндерді атап, сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Геометриялық пішіндер ұғымдарын білу керек.

Болу керек: Балаларда жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Геометриялық пішіндерді салыстыра алуы. Салыстыра білуі.





Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.