Урок по познанию мира в 4 классе
Подготовила учитель начальных классов ГУ ОШК № 19
Гвианидзе Наталья Алексеевна
г. Усть - Каменогорск
Тема: Растительный и животный мир пустыни
Цель: Формирование представлений о самом жарком климатическом поясе, растительном и животном мире этого пояса.
Задачи:
Расширить знания учащихся о приспособлениях животных и растений к жизни в пустыне
Развивать познавательную деятельность через игровой и занимательный материал.
Научить учащихся пользоваться популярной и справочной литературой
Провести проверку знаний в виде разгадывания кроссворда
Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование:
Слайдовая презентация
Красная книга
Иллюстрации растений и животных пустыни
Ход мероприятия.
Орг. момент, психологический настрой (страница 1)
Тема мероприятия (страница 2)
- Наш урок я хочу начать со стихотворения
Здесь только жёлтые пески,
Здесь солнце полыхает,
Здесь от жары и от тоски
Всё сразу засыхает.
А в небе нет ни облаков,
Ни самой малой тучки.
Вот потому средь тех песков
Растут одни колючки.
- Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, в царство песков, а куда именно мы узнаем, разгадав ребус (страница 3)
- Наше путешествие будет по пустыне, мы узнаем, какие виды пустынь бывают, познакомимся с растительным и животным миром пустыни
3. Введение в тему
- Какой вы себе представляете пустыню?
- Если бы вы были художниками, какие бы краски вы взяли для того чтобы нарисовать пустыню?
(страница 4 - 5) – Я представляю ее себе такой: пустыня – это желтое и голубое. Желтое – это пески под ногами. Голубое – это небо, оно в пустыне такое же неоглядное как пески. Пески, небо, земля опаленная солнцем, камни, почерневшие от солнца и лопнувшие от жары, - вот такая пустыня.
- Но какой же еще может быть пустыня? (страница 6 - 8) Глинистой и каменистой. Такыры – это ровная, сухая, твердая площадка без растений, которая при высыхании трескается.
- В пустыне встречаются барханы (страница 9 -10) – образуются при движении песков, под воздействием ветра. Одна сторона их пологая, другая – крутая. Барханы постоянно передвигаются, засыпая кустарники, но растения, оказавшись под песком, выпускают новые корни и продолжают расти. Барханы бывают высотой от 3 до 8 метров.
- Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди меня». Вам надо подумать и соединить картинки с нужными названиями стрелочками. (У каждого ребенка на столе карточка, проверка по доске) (страница 11)
- ПУСТЫНЯ…слово то какое!, произошло от слова «пусто» сдается впечатление, что здесь ничего и никого нет, но на самом деле это не так.
- Какие же растения и животных можно встретить? Давайте познакомимся с некоторыми из них. (При просмотре слайдов растений о каждом растении рассказывает компьютер)
(страница 12) В зоне пустынь есть интересный тип растений – растения насосы. Даже в самый жестокий зной они стоят с зелеными листьями, потому что корни их проникают в почву очень глубоко. Одно из самых известных растений – верблюжья колючка
(страница 13) Очень ценным жителем пустыни является – колосняк, его еще называют песчаным овсом. Корни этого хорошо закрепляют пески, не дают им двигаться под воздействием ветра.
(страница 14) Такую же работу выполняют в пустыне джузгун . Интересно, что у этого кустарника роль листьев играют зеленые веточки. Плоды джузгуна очень легкие и к тому же снабжены особыми выростами. Благодаря этому ветер переносит их по пескам на большие расстояния.
(страница 15) В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга из – за недостатка воды.
(страница 16) Перекати - поле травянистое растение растет в пустынных или степных районах. Оставляет после отмирания огромные круглые, сухие шары которые катаются по ветру. У него тонкий, ветвистый стебель, с оттопыренными ветвями.
(страница 17) Игра «Узнай меня» (Что это за растение)
ФИЗМИНУТКА (страница 18)
Каракумы, каракумы
Раскаленные пески (руки в стороны показать необъятные просторы)
По пескам плывут без шума
Раскаленные тюки (руки впереди показать волны моря)
У верблюдов шеи птичьи,
Цвета высохшей травы, (тянем шеи вперед)
И надменное величье
В поворотах головы (повороты головой)
Строй их ровен и спокоен
И беззвучен каждый шаг.
Будто в плен попавший воин
Смотрит с вызовом вожак. (ходьба на месте высоко поднимая колени)
- А сейчас поговорим о животных пустыни (загадки)
Шея длинная, горбатый,
Ноги плоские – лопатой.
По пустыне он идет,
На себе запас несет.
Много дней не ест, не пьет,
А идет и вьюк несет. (страпница 19 – верблюд)
(учащийся рассказывает о верблюде)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (страница 20 – ушастый еж)
(учащиеся рассказывают об ушастом еже)
Лежит веревка, шипит плутовка.
Брать ее опасно – укусит. Ясно? (страница 21 – песчаный удавчик)
(рассказ учащихся)
Зеленый поясок в траве затерялся.
По пескам весь день бродил я,
Побывал в жару везде.
Хоть похож на крокодила,
Но живу я не в воде. (страница 22 - варан)
(рассказ учащихся)
От своей я норки старой
Далеко не ухожу.
Ног имею я две пары,
Но на двух всегда хожу. (страница 23 – тушканчик)
(рассказ учащихся)
На себе ношу я дом,
От зверей я прячусь в нем. (страница 24 – черепаха)
(рассказ учащихся)
Ее не причислишь к баранам и козам,
Хотя из рогатых животных она.
Красивы глаза. Грациозная поза...
На редкость пуглива. Легка и стройна.
Сильны ее быстрые длинные ноги.
Пучком из волос завершается хвост.
Является жвачным животным она.
"Прыгучие" ножки - не толще, чем пальцы!
Все виды в условиях разных живут:
Кому то по нраву леса и саваны,
Кого то - пустыни ничуть не страшат,
Для третьих - кустарники очень желанны,
Другие на горных лугах возлежат...
Остры, как рапиры, рогов их концы.
От хищников стадо уходит голопом.
животное это зовут... (страница 25 – антилопа - джейран)
(рассказ учащихся)
- Игра «Угадай - ка» (страница 26 - 28)
4.Работа в парах (страница 29 - 30)
- У вас на столах лежит текст, вам необходимо его внимательно прочитать и исправить ошибки, а затем мы все вместе проверим, правильно ли мы выполнили задание.
5.Итог урока работа в группах (кроссворд). (страница 31)
- А сейчас мы с вами проверим, как внимательно вы слушали и работали на уроке. Мы будем работать в группах. У каждой группы есть кроссворд который нужно угадать и получить нужное слово.
Б
А
У
Ч
Р
В
Д
Е
Х
А
А
Р
Н
А
Р
В
Приготовить рассказ о любом растении или животном пустыни, нарисовать пустыню.
- Вы сегодня все мо
Е
Т
А
Н
А
Ч
П
У
С
Т
Ы
Н
И
А
Ш
О
А
К
Х
К
С
Р
А
А
К
Н
Ы
Ч
Н
И
Ы
К
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха,
Гуляет… (черепаха)
Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва (тушканчик)
Это растение даже в самый жестокий зной стоит с зелеными листьями, потому что корни их проникают в почву очень глубоко. (насос)
Ровная, сухая, твердая площадка без растений, которая при высыхании трескается. (таркыны)
Они образуются при движении песков под воздействием ветра. Одна сторона пологая, другая – крутая. (барханы)
Самая крупная ящерица, зовут пустынным крокодилом (варан)
Может ползать под песком так же легко, как рыба – плавать в воде. (песчаный удавчик)
6.Рефлексия
- Вот и подошел к концу наш урок, что интересного и нового вы сегодня узнали? В пустыне имеются участки вблизи водоемов, которые богаты растительностью, их называют оазисами (страница 32).
Давайте мы вместе украсим нашу пустыню цветами, если урок понравился, и вам было легко работать прикрепите красные тюльпаны, если вы в чем то затруднялись то желтые тюльпаны, а если вам было не интересно, то белые тюльпаны.
(страница 33) - Много загадок таит жизнь пустыни. Ведь пустыня — это и пастбища для овец, и охотничьи угодья. Чтобы умело осваивать ее, нужно хорошо представлять себе все тонкие и скрытые связи, которые существуют между растительностью пустыни и животными, ее поедающими, между хищными и травоядными животными, и предусмотреть те изменения, которые вызовет в пустыне деятельность человека
7.Домашнее задание (страница 34)
лодцы, спасибо за работу. (страница 35 - 36)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.