Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Равные возможности. Толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями.

Равные возможности. Толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

3.8 МБ prezentaciya_deti_invalidy.pptx
31.5 КБ pril1.doc
5.35 МБ pril2.m4v
3.97 МБ pril3.m4v
5.64 МБ pril4.m4v
5.42 МБ pril5.m4v
7.1 МБ pril6.m4v
18.65 МБ pril7.m4v
22.29 КБ конспек кл.часа.docx

Выбранный для просмотра документ prezentaciya_deti_invalidy.pptx

библиотека
материалов
 Такие же, как мы
… только с ограниченными возможностями
В современной России постепенно меняется отношение к инвалидам.
Надо дать возможность человеку в инвалидной коляске, незрячему или с глухотой...
Проводятся выставки художественных работ …
… и творчества людей с ограниченными возможностями
Создаются условия для передвижения в инвалидной коляске по улицам города - ни...
Для людей с ограниченными возможностями приспосабливают все объекты города –...
Детям и взрослым оказывается высококвалифицированная медицинская помощь
Создаются центры социальной реабилитации, развития и обучения.
В России разработаны различные социальные программы по оказанию помощи детям...
Люди с ограниченными возможностями активно участвуют в спортивных состязаниях
Они не сдаются и выигрывают
Тюменские лыжники-параолимпийцы Любовь Васильева и Николай Полухин принесли р...
Параолимпийцы проявили огромную волю к победе, мужество и силу духа
Во многих городах Российской Федерации проводится активная работа по созданию...
Такие же, как мы
Посмотри вокруг себя и помоги
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Такие же, как мы
Описание слайда:

Такие же, как мы

№ слайда 2 … только с ограниченными возможностями
Описание слайда:

… только с ограниченными возможностями

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 В современной России постепенно меняется отношение к инвалидам.
Описание слайда:

В современной России постепенно меняется отношение к инвалидам.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Надо дать возможность человеку в инвалидной коляске, незрячему или с глухотой
Описание слайда:

Надо дать возможность человеку в инвалидной коляске, незрячему или с глухотой попасть в школу или университет, добраться до места работы, посещать кинотеатры, кафе, стадионы

№ слайда 9 Проводятся выставки художественных работ …
Описание слайда:

Проводятся выставки художественных работ …

№ слайда 10 … и творчества людей с ограниченными возможностями
Описание слайда:

… и творчества людей с ограниченными возможностями

№ слайда 11 Создаются условия для передвижения в инвалидной коляске по улицам города - ни
Описание слайда:

Создаются условия для передвижения в инвалидной коляске по улицам города - низкие тротуары и специально оборудованные спуски на перекрестках, пандусы в подземных переходах и при входе в здания

№ слайда 12 Для людей с ограниченными возможностями приспосабливают все объекты города –
Описание слайда:

Для людей с ограниченными возможностями приспосабливают все объекты города – строят пандусы

№ слайда 13 Детям и взрослым оказывается высококвалифицированная медицинская помощь
Описание слайда:

Детям и взрослым оказывается высококвалифицированная медицинская помощь

№ слайда 14 Создаются центры социальной реабилитации, развития и обучения.
Описание слайда:

Создаются центры социальной реабилитации, развития и обучения.

№ слайда 15 В России разработаны различные социальные программы по оказанию помощи детям
Описание слайда:

В России разработаны различные социальные программы по оказанию помощи детям и взрослым

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Люди с ограниченными возможностями активно участвуют в спортивных состязаниях
Описание слайда:

Люди с ограниченными возможностями активно участвуют в спортивных состязаниях

№ слайда 18 Они не сдаются и выигрывают
Описание слайда:

Они не сдаются и выигрывают

№ слайда 19 Тюменские лыжники-параолимпийцы Любовь Васильева и Николай Полухин принесли р
Описание слайда:

Тюменские лыжники-параолимпийцы Любовь Васильева и Николай Полухин принесли российской сборной в Ванкувере четыре серебряные медали.

№ слайда 20 Параолимпийцы проявили огромную волю к победе, мужество и силу духа
Описание слайда:

Параолимпийцы проявили огромную волю к победе, мужество и силу духа

№ слайда 21 Во многих городах Российской Федерации проводится активная работа по созданию
Описание слайда:

Во многих городах Российской Федерации проводится активная работа по созданию безбарьерного пространства для людей с ограниченными возможностями

№ слайда 22 Такие же, как мы
Описание слайда:

Такие же, как мы

№ слайда 23 Посмотри вокруг себя и помоги
Описание слайда:

Посмотри вокруг себя и помоги

Выбранный для просмотра документ pril1.doc

библиотека
материалов

Приложение №1






АНКЕТА


1. Кого можно считать инвалидом и кто для тебя инвалид?

*   Человек с ограниченными возможностями

*  Просто несчастный человек

* Человек, которому требуется помощь

* Обычный человек, такой же, как и я


2. Как часто в повседневной жизни можно встретить инвалидов?

*   Довольно часто

*   Иногда

*   Редко

* Ни разу не встречал


3. Как ты думаешь, сколько примерно инвалидов в нашем городе?

*   Несколько сотен

*   Несколько тысяч

*  Десятки тысяч

* Никогда не задумывался об этом


4. Как ты относишься к людям с ограниченными возможностями?

*   С жалостью, сочувствием

*   С неприязнью

*   Безразлично

*   Доброжелательно

* Другое


5. Как ты отнесешься к тому, что вместе с тобой будет учиться ребенок-инвалид?

*   Вполне нормально, постараюсь с ним подружиться

* Настороженно, надо будет присмотреться

* Отрицательно, постараюсь его не замечать и не общаться с ним


6. Если инвалид попросит у тебя помощь на улице или в общественном транспорте, поможешь ему?

* Да, конечно

* Сперва подумаю

* Нет

* Затрудняюсь ответить




7. Как ты поступишь, если твоим соседом в поезде или автобусе окажется  человек в инвалидной коляске?

*  Постараюсь поменять своё место

*  Постараюсь не замечать его трудностей, ведь  тебя  это не касается

*  Буду помогать ему,  если только он  попросит тебя об этом

*  Буду помогать ему при малейшей возможности,  не ожидая просьбы о помощи



8.Твое отношение к инвалидам, занимающимся спортом, участвующих в соревнованиях.

*  Никогда не задумывался об этом

*  Безразлично, меня это не касается

*  Настороженно – не знаю, зачем им это нужно

*  Нормально – наверное, это хорошо,  хотя и непривычно

*  Очень хорошо, они – молодцы!

* Другое



9. Знаешь ли ты о жизни людей с инвалидностью, их возможностях и трудностях?

* Да, знаю, что им приходится несладко

* Имею смутное представление об их жизни, о том, что им нужно

* Ничего не знаю о жизни инвалидов и не интересуюсь этой темой



10.Как ты относишься к проблеме защиты прав инвалидов?

* Положительно, их права надо защищать

* Безразлично, не имею чёткого мнения на этот счёт

* Отрицательно, пускай сами себя защищают


11.Что можно постараться сделать в интересах инвалидов?

* Главное, пересмотреть своё отношение к инвалидам

* Даже не знаю, чем мы можем помочь инвалидам

* Помощь инвалидам – забота государства

* Отдавать часть своего дохода инвалидам


Выбранный для просмотра документ конспек кл.часа.docx

библиотека
материалов

Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Классный час на тему "Равные возможности"

Разработал кл.рук.7 класса:

Дулепова Е.В.

Цель:

  • формирование толерантности к детям и взрослым, имеющих ограниченные возможности здоровья,

  • формирование способности к проявлению искренней заботы и дружбы.

Аудитория: 5 – 7 классы

Оборудование: интерактивная доска (или компьютер) для показа видеороликов, повязка на глаза или шарф, школьная доска, мел.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организационный момент

Вступительное слово:

Все люди разные! Разных национальностей, разного вероисповедания. У кого-то светлые волосы, у кого-то – темные. У кого-то голубые глаза, а у кого-то – зеленые. Кто-то очень хорошо решает сложные задачи по алгебре, а кто-то красиво рисует. 
У кого-то есть две руки и он может творить ими чудеса, про такого говорят «мастер на все руки». Но к сожалению,  бывает так, что у кого-то всего одна рука или их две,  но одна рука почти не может двигаться. 
У кого-то есть тонкий музыкальный слух, а кто-то совсем не может слышать. Это говорит о том, что все мы разные и у нас у всех разные возможности. И как сказал известный ученый А. Энштейн : «Все мы гении. Но если судить рыбу по её способности лазить по деревьям, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой».

Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение, терпеливость, добровольное перенесение страданий) — социологический термин, обозначающийтерпимость к иному мировоззрениюобразу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию. Она не означает также принятия иного мировоззрения или образа жизни, она заключается в предоставлении другим права жить в соответствии с собственным мировоззрением

II. Основная часть

И сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы. Только постарайтесь отвечать честно. Учитель зачитывает вопросы, ученики отвечают.. (Приложение 1)

После того, как ребята закончили отвечать на вопросы учитель предлагает посмотреть видеоролики о детях и взрослых  с ограниченными возможностями.

Просмотр социальных роликов «Люди так не делятся» (Приложение 2Приложение 3Приложение 4,Приложение 5, Приложение 6)

После просмотра видеороликов педагог предлагает работу с презентацией

Слайд 4 - В современной России постепенно меняется отношение к инвалидам.

Слайд 8 - Надо дать возможность человеку в инвалидной коляске, незрячему или с глухотой попасть в школу или университет, добраться до места работы, посещать кинотеатры, кафе, стадионы

Слайд 12 - Для людей с ограниченными возможностями приспосабливают все объекты города – строят пандусы

Слайд 13 - Детям и взрослым оказывается высококвалифицированная медицинская помощь

Слайд 14 - Создаются центры социальной реабилитации, развития и обучения.

Слайд 15 - В России разработаны различные социальные программы по оказанию помощи детям и взрослым

Слайд 17 - Люди с ограниченными возможностями активно участвуют в спортивных состязаниях

Слайд 19 - Тюменские лыжники-параолимпийцы Любовь Васильева и Николай Полухин принесли российской сборной в Ванкувере четыре серебряные медали.

Слайд 20 - Параолимпийцы проявили огромную волю к победе, мужество и силу духа

Слайд 21 - Во многих городах Российской Федерации проводится активная работа по созданию безбарьерного пространства для людей с ограниченными возможностями

Игра «Слепой и поводырь» Один из пары участников будет играть роль незрячего, а другой – помощника.

Задание «незрячему». «Закрой, пожалуйста, глаза, глаза и ни в коем случае не подглядывай. Ты должен будешь встать с места, подойти к доске, написать на ней своё имя, положить мел на стол учителя и вернуться на своё место».

Задание помощнику. «Ты – помощник. Твоя задача сделать всё, чтобы незрячий не упал, не нанёс себе травму, не столкнулся с чем-нибудь или с кем-нибудь. И ещё следи, чтобы твой товарищ не подглядывал.

Вопросы к «незрячему»:

  • Что ты чувствовал?

  • Что ты делал?

  • Трудно ли было? Если трудно, то когда?

  • Что для тебя было самым трудным?

Вопросы к помощнику:

  • Хотелось ли тебе помочь?

  • Если хотелось, то когда?

Вопросы ко всему классу:

  • Что вы видели?

  • Где ему было трудно?

  • Когда ему больше всего требовалась помощь?

  • Угадал ли помощник тот момент, когда его помощь была нужна?

  • С какими трудностями сталкиваются люди, у которых есть проблемы со зрением?


Имитация человека без ноги.

Нужно на одной ноге пропрыгать от дальней стены класса до доски, возьмешь мел, решишь какой-нибудь пример и возвратишься к своему месту.

Вопросы к добровольцу:

  • Что ты чувствовал?

  • Что ты делал?

  • Трудно ли было?

  • Если трудно, то когда?

Вопросы к классу:

  • Когда ему было трудно?

  • Как можно было сделать его путь легче?

  • С какими трудностями сталкиваются люди без ног?



III.  Подведение  итогов

Я очень надеюсь, что после нашего урока, вы не останетесь равнодушными к проблемам таких людей, не будете смотреть на них с жалостью и  насмешкой. И если кому-то понадобиться ваша помощь, вы не отвернетесь,  а обязательно ему поможете, будь то маленький ребенок или взрослый человек. Ведь люди так не делятся!!!



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-087599

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>