Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыРазбор словосочетания " Земля на зёрнышке стоит"

Разбор словосочетания " Земля на зёрнышке стоит"

библиотека
материалов


Тема: Разбор словосочетания . Земля на зёрнышке стоит

Хлеб для нас стал символом величия труда.

А. де Сент-Экзюпери


Цели

1.Научить делать разбор словосочетания ; обобщить знания о словосочетании

2. Развивать речь; умение выделять словосочетания.

3. Воспитывать ценностное отношение к человеческому труду.


Тип урока: комбинированный урок


Литература:

1.А. Владимиров. Земля на зёрнышке стоит, - М: Детская литература. – 1984, 175 с., ил.

2.учеб для 5 кл. общеообразоват. Учреждений Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. 34 изд. – М.: Просвещение, 2007. – 317 с.

3. Текст стихотворения - http://antonovakate2010.narod.ru/index-3.html

4. Этимология слов - http://www.goodsmatrix.ru/articles/129.html

5. Игра «Верю – не верю» http://festival.1september.ru/articles/313535/


План:

1.Орг. Момент (1мин.)
2 Беседа о хлебе, из истории хлеба (5)

3. Пословицы о хлебе.(5)

4. орфографическая работа, работа над словосочетаниями. (15)

5. Игра «Верю - не верю» (4)

6. Упражнение по этимологии. Сообщение учеников. (4)

7 Итоги урока.(4)

8. Д.З.(2)















Деятельность учителя


Предполагаемая деятельность учеников


1. Здравствуйте, садитесь.

2. Вы сегодня завтракали?



А что вы ели на завтрак? Вы часто едите хлеб? Как вы думаете, почему хлеб так важен для нас, почему человек не может жить без хлеба?






Послушайте небольшую историю о том, как человек открыл хлеб для себя.


Когда-то очень давно человек жил племенами. И основной его заботой был поиск пищи. Мужчины отправлялись на охоту, а женщины, хранительницы очага, искали съедобные растения. Однажды, когда все запасы были истощены и мужчинам не везло с охотой, одна из женщин ушла искать съестное далеко от поселения. Случайно она заметила незнакомые растения, стебли которых были увенчаны колосьями. Она нашла в них зерна, разжевала их, они были пригодны для еды. С тех пор люди стали искать такие колосья, добывали зёрна, из них готовили мучную похлёбку.

Как-то раз шёл сильный дождь, мужчины рано вернулись с охоты. Женщины принялись на скорую руку готовить похлёбку. Второпях одна из них пролила похлебку на раскаленный камень. Похлебка не растеклась, а застыла, превратившись в мучной кружок. Женщина расстроилась и собиралась, было, выкинуть его. Но кружок так вкусно пах, что женщина решила его попробовать. Оказалось вкусно. Тогда она посмотрела на камень и захотела повторить то, что получилось случайно…


Слово «хлеб» произошло от греческого «клебанос». Так в Древней Греции назывались глиняные горшки, в которых пекли хлеб.

Хлеб всегда ценился и считался святым. Трепетно люди относились к зерну, сбор богатого урожая был праздником.

Если в доме есть хлеб, можно не бояться умереть с голоду.

«Нет лучшего в мире цветка, чем пышный колос, нет лучшего сада, чем пышное поле, нет лучшего аромата, чем запах свежеиспеченного хлеба, гласит народная мудрость.

3. Народу известны поговорки и пословицы про хлеб, давайте вспомним их.





















В чем общий смысл всех пословиц?







Прочитайте высказывание великого писателя, А.де Сент-Экзюпери. Как вы думаете, почему писатель так сказал о хлебе?




Серп и колосья. Раньше хлеб убирали не специальными машинами, а собственными руками, с помощью серпа.


4.Перд вами на столах лежит стихотворение , прочитаем его.


Так повелось на моей з..мле

Из года в год, из рода в род – веками.

Тот хлеб, что в каждом доме на стол..

Согрет был человеч..ими руками.

Он их теплом, он их добром пропах,

И песней той, что жаворонком спета

Под син..м небом, в з..л..тых хл..бах,

В июльский полдень со..нечно..о лета.

Пройдется пахарь утром по жнивью

И сыну, указав рукой на поле, негромко молвит:

«Ты поклонись ему, как матери, как

Нашей общей доле».



О чем это стихотворение?


Стерня́ (жнивьё) — остатки (нижняя часть) стеблей злаков (зерновых культур) после уборки урожая.


В этом тексте есть слова, с пропущенными буквами, выпишем их и объясним орфограммы.


Давайте вспомним, что такое словосочетание.


Из каких частей состоит СС?


Как определить, где главное слово, а где зависимое.

С помощью чего выражается грамматическая связь в СС?











Давайте выпишем из каждого предложения стихотворения по одному словосочетанию






Сейчас мы с вами поучимся делать разбор словосочетания. Откройте стр. 51 учебника. Следуя порядку, разберем первое СС:


Моей (мест) земле (сущ.)(чьей?)

1. главное слово –земле

Земле (какой?) моей, моей – зависимое слово.

2. главное слово выражено им.суще.

3. Зависимое слово - местоимением.

4. Средства грамматической связи окончание – ей


Из года (сущ) (куда?) в год(сущ)

1. главное из года, из года(куда?) в год, год – зависимое слово.

2. главное слово – из года, выражено сущ. с предлогом

3 зависимое слово год, выражено сущ.

4. Средства грамматической связи: нулевое окончание в слове год, и предлог в


Остальные словосочетания вы разберете дома. Запишите домашнее задание.



Давайте немного отдохнем. Поиграем в игру «Верю – не верю». Вы слушаете высказывание и говорите, верите или нет.




*…Что в Мексике, в штате Айдахо, кукурузе, давней кормилице южноамериканцев, установлен серебряный памятник?


Нет; на самом деле памятник золотой.


*…Что в Древней Греции новорождённого укладывали в борозду пашни?


Да; Считалось, что земля даст ребёнку силу и здоровье.


*…Что у разных сортов пшеницы “усы” (ости) разного цвета?


Да; белые, жёлтые, красные, фиолетовые, чёрные.


*…Что для того, чтобы сохранить хлеб надолго свежим, его сразу после выпечки надо заморозить?


Да.


Кто знает что изучает наука «Этимология»?Запишем: этимология – наука о происхождении слов.


Сейчас мы послушаем увлекательные истории происхождения названий некоторых хлебных изделий. (отвечают ученики)


Батон

Булка

Калач

Сайка


Батон – с франц. "палка", "жезл"

Булка – из польск. "большой круглый хлеб"































































Ну что ж, наш урок подходит к концу. Сегодня на уроке мы говорили о словосочетаниях, учились делать их разбор. Давайте еще раз повторим последовательность действий при разборе.

Вернёмся к вопросу, почему же так важен для нас хлеб?


Так сложилось исторически, что хлеб – главная еда для нас. В нем содержатся питательные вещества, поэтому именно он способен спасти от голода. Хлеб – это первая необходимость. Кроме того, в хлеб вкладывается очень много труда, поэтому он ценен.



Да. Бутерброды…

Да


Так сложилось исторически, что хлеб – главная еда для нас. В нем содержатся питательные вещества, поэтому именно он способен спасти от голода. Хлеб – это первая необходимость. Кроме того, в хлеб вкладывается очень много труда, поэтому он ценен.























































Рыба - вода, ягоды - трава, а хлеб - всему голова

Хлеб – батюшка, водица – матушка

Хлеба ни куска, так в тереме тоска, а хлеба край, так и под елью рай

Хлеб-соль ешь, а правду режь

Трудно хлеб растить, зато легко ломОть хлеба уплетать

Хлеб да каша - пища наша

Хлеб – всему голова.

Без хлеба не будет беседы

Без хлеба и у воды худо жить.

Без хлеба на воде ноги жидки.

Без работы и печь холодна.







Хлеб очень важен, ценен, без хлеба невозможно жить.










Потому что во все времена, чтобы испечь хлеб, требовалось очень много сил, труда и умения.






















О том, что хлеб создан трудом человека, о том, что хлеб является ценностью











Сочетание двух и более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически

Из 2 частей: главной и зависимой.


Задать вопрос


С помощью окончания, предлога.












моей земле, из года в год, каждом доме, человечьими руками, их теплом, жаворонком спета, синим небом, июльский полдень, пройдется по жнивью, негромко молвит, поклонись ему











































































Происхождение слов.







Батон. Думали ли вы о том, что, нарезая батон, вы держите в руке... палку. Именно так, ведь французское слово baton значит палка, жезл. Видимо, по внешнему виду и дали длинной булке, похожей на палку, французское название "батон".


Булка. Слово "булка" заимствовано из польского языка. По-польски bulka (булка) - это уменьшительная форма от слова bula (була) - большой круглый хлеб. Определение "круглый" здесь играет главную роль, так как первоисточником польского слова было латинское bulla (булла) - шар, круглая печать.


Калач. Хотя слово это славянского происхождения, но и оно связано с круглой формой хлеба. Оно возникло от корня "коло" (колесо) с помощью суффикса "ачь". Со временем в результате развития речи слово "колачь" постепенно превратилось в "калач".


Сайка. Это слово заимствовано из эстонского языка. С помощью суффикса "ка" эстонское слово „sai" (белый хлеб) превратилось в "сайку", которым у нас обозначают булку из специального теста. Забавная история связана с появлением саек с изюмом. Историю эту рассказал известный русский журналист Вл. Гиляровский в своей книге "Москва и москвичи". До революции в Москве большой популярностью пользовались изделия булочника Филиппова. Однажды Филиппов был вызван к московскому генерал-губернатору Закревскому. Дело в том, что в сайке, которую подали на завтрак "его превосходительству", оказался запеченный таракан. Филиппов не растерялся и в ответ на грозный окрик губернатора заявил, что это вовсе не таракан, а изюминка и тут же съел кусок сайки с тараканом. Вернувшись в пекарню, oн бросил целое решето изюма в подготовленное тесто, и через час хитроумный булочник угощал генерал-губернатора свежими сайками с настоящим изюмом






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок посвящен теме "Разбор словосочетания". Урок построен на теме"Выращивания хлеба". Дети вспоминают пословице о хлебе, знакомятся со значениями слов и их этимологией. Также дети вставляют буквы, повторяют орфографические правила,учатся делать разбор словосочетания. В уроке присутствует и игровой момент,который вызывает интерес у детей. Очень хорошо,если к уроку учитель приготовит наглядный материал: хлебобулочные изделия, приспособления для выпекания хлеба. В некоторых школах есть музеи краеведческие, можно использовать экспонаты.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание

Номер материала: ДБ-1165509

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее