Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Раздаточный материал к урокам русского языка 2 класс программа "Перспектива"

Раздаточный материал к урокам русского языка 2 класс программа "Перспектива"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений.

Мы любим свой двор там есть качели и песочница летом мальчики гоняют мячик девочки лепят из песка куличики зимой старшие ребята делают горку хорошо едут с горки санки.



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений.

Мы любим свой двор там есть качели и песочница летом мальчики гоняют мячик девочки лепят из песка куличики зимой старшие ребята делают горку хорошо едут с горки санки.



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений.

Мы любим свой двор там есть качели и песочница летом мальчики гоняют мячик девочки лепят из песка куличики зимой старшие ребята делают горку хорошо едут с горки санки.



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений.

Мы любим свой двор там есть качели и песочница летом мальчики гоняют мячик девочки лепят из песка куличики зимой старшие ребята делают горку хорошо едут с горки санки.



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений.

Мы любим свой двор там есть качели и песочница летом мальчики гоняют мячик девочки лепят из песка куличики зимой старшие ребята делают горку хорошо едут с горки санки.

Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений. Расставить .? !

Наступила зима как стало холодно улетели из садов грачи куда они полетели ребята кормите птиц зимой делайте для птиц кормушки



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений. Расставить .? !

Наступила зима как стало холодно улетели из садов грачи куда они полетели ребята кормите птиц зимой делайте для птиц кормушки



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений. Расставить .? !

Наступила зима как стало холодно улетели из садов грачи куда они полетели ребята кормите птиц зимой делайте для птиц кормушки



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений. Расставить .? !

Наступила зима как стало холодно улетели из садов грачи куда они полетели ребята кормите птиц зимой делайте для птиц кормушки



Домашнее задание.

Списать текст. Определить границы предложений. Расставить .? !

Наступила зима как стало холодно улетели из садов грачи куда они полетели ребята кормите птиц зимой делайте для птиц кормушки







Тест по теме «Слово,предложение и текст в речевом общении»

1.Запишите слова в алфавитном порядке.

Жучка, Лайка, Бобик,Тузик, Полкан,Шарик, Кузя.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.Запиши соседей данной буквы.

-н- -у- -к- -в- -ю- -о-

3.Разделите слова на слоги и запишите.

Рынок,аптека,жучок, вьюга, долька, сорока, забор, угольки, чайник, голубика

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.Списать текст. Определите границы предложений.

Пришла зима река скована льдом поля и луга покрыты белым ковром в лесу тишина стучит только дятел

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….













Контрольная (входная ) работа.

Диктант.

Дуб и ель.

В лесу росли дуб и ель. Ель была большая и пушистая. Дуб был старый с дуплом. Там жила белка. Она сушила грибы на ветках ели.

Задания.

1.Выписать слово, состоящее из трех слогов.

2.Сделать звуко-буквенный анализ слова ЖИЛА

3.Выписать слово, в котором ударение падает на второй слог.

4.Запиши соседей данных букв: -у- -к- -в- -д-

5.Определите количество звуков и букв в словах:

Ива- долька- яблоко- юбка-





























Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.



Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.



Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.



Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.



Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.



Домашнее задание.

Определите количество слогов,букв, звуков в данных словах:

Ёрш, поёт, кино,зебра, посуда, новая, банька,клюква.





Домашнее задание.

Записать слова в алфавитном порядке.

Ураган,крот,сосна,лисица,аист,волк, тетрадь,брусника, ягоды, ствол,туман,крыжовник,ель, бумага, ёжик.



Домашнее задание.

Записать слова в алфавитном порядке.

Ураган,крот,сосна,лисица,аист,волк, тетрадь,брусника, ягоды, ствол,туман,крыжовник,ель, бумага, ёжик.



Домашнее задание.

Записать слова в алфавитном порядке.

Ураган,крот,сосна,лисица,аист,волк, тетрадь,брусника, ягоды, ствол,туман,крыжовник,ель, бумага, ёжик.



Домашнее задание.

Записать слова в алфавитном порядке.

Ураган,крот,сосна,лисица,аист,волк, тетрадь,брусника, ягоды, ствол,туман,крыжовник,ель, бумага, ёжик.



Домашнее задание.

Записать слова в алфавитном порядке.

Ураган,крот,сосна,лисица,аист,волк, тетрадь,брусника, ягоды, ствол,туман,крыжовник,ель, бумага, ёжик.







Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов.

Волна,широко, берег.





Домашнее задание.

Определите порядок предложений. Составьте текст и запишите его.

Он весь рыжий. Хвост пушистый. У Любы живёт чудесный кот Васька. Котик любит играть. На лапках тёмные пятна.



Домашнее задание.

Определите порядок предложений. Составьте текст и запишите его.

Он весь рыжий. Хвост пушистый. У Любы живёт чудесный кот Васька. Котик любит играть. На лапках тёмные пятна.



Домашнее задание.

Определите порядок предложений. Составьте текст и запишите его.

Он весь рыжий. Хвост пушистый. У Любы живёт чудесный кот Васька. Котик любит играть. На лапках тёмные пятна.



Домашнее задание.

Определите порядок предложений. Составьте текст и запишите его.

Он весь рыжий. Хвост пушистый. У Любы живёт чудесный кот Васька. Котик любит играть. На лапках тёмные пятна.



Домашнее задание.

Определите порядок предложений. Составьте текст и запишите его.

Он весь рыжий. Хвост пушистый. У Любы живёт чудесный кот Васька. Котик любит играть. На лапках тёмные пятна.







Контрольная работа по теме «Твердые и мягкие согласные звуки,обозначение их мягкости»

Диктант.

В парке.

Наступила осень. Дети идут гулять в парк. Рядом бежит с ними Жучка. Трава на лужайке еще зеленая. Под кустом шуршит ёжик. Белка грызёт шишки. Стучат пёстрые дятлы. Хорошо в парке!

Слова для справок:ЕЩЁ

Задания.

1.Выписать по одному слову на:

Жи-ши-

Ча-ща-

2.Сделать звуко-буквенный разбор слова ЁЖИК

3.Поставить в словах ударение. Подчеркните мягкие согласные звуки.

Абрикос,удочка, пассажир, звонит, шофёр,апельсин

4.Сделать разбор предложения.

Под кустом шуршит ёжик.



















Проверочная работа по теме «Правописание буквосочетаний жи-ши,ча-ща,чу-щу,чк,чн,щн»

1.Выделите в данных предложениях слова с сочетаниями жи-ши. Поставьте в этих словах ударение.

На берегу реки качались камыши. В воздухе кружились снежинки.

2.Разделите вертикальными черточками слова на слоги.

Ящерица, широкий, шампиньон.

3.Вставьте нужное слово в предложение. Слова должны быть с сочетаниями с шипящими.

Береги гнездо ……………….. . Выручай в беде ……………………….. .

4.Выделите среди данных слов «лишнее» слово. Объясните свой выбор.

Камыши,стрижи, ветер,чижи.

Объяснение …………………………………………………………………

5.Определите количество букв и звуков в словах

Шипеть-………………………

Чайка-…………………………….

6.Составьте из данных слов два предложения. Подчеркните сочетания с шипящими.

Доярка рыбак доит поймал щуку корову Чару

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Вставьте в тексте пропущенные сочетания. Подчеркните изученные правила.

Нина собирала ду…..стые ланды…… . Под кустом она нашла ё……ка .

Нина принесла ё…….ка домой.

8. Сделать разбор предложения.

Скачет в лес трусливый заяц.

Работа с текстом к уроку «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме»

1.Расставить знаки препинания.

2.Сколько предложений в тексте? Запишите цифрой.

3.Подчеркните безударные проверяемые гласные, поставьте в данных словах ударение.

На даче.

Стояли тёплые деньки наша дача была у моря дул морской ветер утром мы выходим в сад там цвели чудные розы в цветах блестели росинки на кустах и деревьях созревали сочные плоды.

Работа с текстом к уроку «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме»

1.Расставить знаки препинания.

2.Сколько предложений в тексте? Запишите цифрой.

3.Подчеркните безударные проверяемые гласные, поставьте в данных словах ударение.

На даче.

Стояли тёплые деньки наша дача была у моря дул морской ветер утром мы выходим в сад там цвели чудные розы в цветах блестели росинки на кустах и деревьях созревали сочные плоды.

Работа с текстом к уроку «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме»

1.Расставить знаки препинания.

2.Сколько предложений в тексте? Запишите цифрой.

3.Подчеркните безударные проверяемые гласные, поставьте в данных словах ударение.

На даче

.Стояли тёплые деньки наша дача была у моря дул морской ветер утром мы выходим в сад там цвели чудные розы в цветах блестели росинки на кустах и деревьях созревали сочные плоды.

Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме»

1.Списать слова. Поставить ударение. Найдите слова с безударной гласной в корне. Выделите эти слова красным карандашом.

Катать, следить, слез, трава, звон, ведро, звонок.

2.Подумай,какие буквы надо написать на месте пропусков. Сначала напишите проверочные слова, потом вставьте буквы. Обозначьте орфограмму.

…………………-тр.па ………………..-сл.за

…………………-м.лок ………………..-кр.вой

……………….-м.ряк ………………..-кр.кливый

………………-сл.ды …………………-м.стки

3.Подчеркни проверочное слово в каждом ряду.

Зверюшка,звери,зверёк.

Тёплый, теплота,теплица.

Больно, болеет,больница.

4.Списать текст. Выделите безударные гласные проверяемые ударением.

Скучно.

На краю леса росла сосна. На сосне было старое гнездо. В нем жили вороны. Пришла осень. Лес стоял серым и мрачным. У сосны был унылый вид. Вороны скучали.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5.Сделать звуко-буквенный анализ слова ЛЕСНИК

Контрольное списывание по теме «Звонкие и глухие согласные,их обозначение на письме»

Редкая гостья.

Однажды я увидел в комнате редкую гостью. Это была божья коровка. На улице дует резкий ветер, мороз, холод. Как же она выжила?

Она влетела осенью в окошко. Застряла между рамами и осталась зимовать.

Весной я выпустил свою находку в сад. Живи, летай!

Задания.

1.Выписать побудительное,восклицательное предложение.

2.Выписать 2 слова с проверяемой безударной гласной. Отметьте орфограмму.

3.Выписать 2 слова с парной согласной. Выписать слова и сделать для этих слов проверочные слова.



Контрольное списывание по теме «Звонкие и глухие согласные,их обозначение на письме»

Редкая гостья.

Однажды я увидел в комнате редкую гостью. Это была божья коровка. На улице дует резкий ветер, мороз, холод. Как же она выжила?

Она влетела осенью в окошко. Застряла между рамами и осталась зимовать.

Весной я выпустил свою находку в сад. Живи, летай!

Задания.

1.Выписать побудительное,восклицательное предложение.

2.Выписать 2 слова с проверяемой безударной гласной. Отметьте орфограмму.

3.Выписать 2 слова с парной согласной. Выписать слова и сделать для этих слов проверочные слова.



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме»

Утром.

Весело кружился в воздухе снег. Утром на снегу звери и птицы оставили цепочку следов. Это важно шагал наш Васька.Вот прыгнула ворона на крыльцо. А чей след ведёт в сад?

Задания.

1.Выберите нужную гласную. Запишите в столбик проверяемые слова и проверочные.

Жу.- шала.-

Шка.- ястре.-

Зу.- жёлу.ь-

Гвоз.ь- гор.-

Прору.ь- горо.-

2.Спишите предложения. Подчеркните парные согласные в словах, в которых её надо проверять.

С реки пополз густой туман. Он,как шарф, укутал куст.

3.Выпишите слова , в которых надо проверять согласный звук на конце слова.

Взгляд, дорог, двор, Иван, красив, вежлив, верба.

4.Сделайте звуко-буквенный анализ слова ШЛЯПКА.













Домашнее задание.

Списать текст. Подчеркните слова с парной согласной в середине слова,которую надо проверить.

Витя Рожков и Петя Рябчиков- друзья. Мальчики любят понаблюдать за жизнью в лесу.Вот на сосне белка грызёт орешки. А под сосной стайка синиц скорлупки собирает.



Домашнее задание.

Списать текст. Подчеркните слова с парной согласной в середине слова,которую надо проверить.

Витя Рожков и Петя Рябчиков- друзья. Мальчики любят понаблюдать за жизнью в лесу.Вот на сосне белка грызёт орешки. А под сосной стайка синиц скорлупки собирает.



Домашнее задание.

Списать текст. Подчеркните слова с парной согласной в середине слова,которую надо проверить.

Витя Рожков и Петя Рябчиков- друзья. Мальчики любят понаблюдать за жизнью в лесу.Вот на сосне белка грызёт орешки. А под сосной стайка синиц скорлупки собирает.



Домашнее задание.

Списать текст. Подчеркните слова с парной согласной в середине слова,которую надо проверить.

Витя Рожков и Петя Рябчиков- друзья. Мальчики любят понаблюдать за жизнью в лесу.Вот на сосне белка грызёт орешки. А под сосной стайка синиц скорлупки собирает.





Индивидуальная карточка к уроку «Разделительный мягкий знак»

1.Вставьте ь-разделительный.

2.Выделите орфограмму.

3.Озаглавьте текст.Спишите текст.

Затиш.е говорит о скорой грозе. Перед ненаст.ем смолкает каркан.е ворон. Нет весел.я и чирикан.я вороб.ёв. Не слышны трели солов.я. Затихло квакан.е лягушат в руч.ях.



Индивидуальная карточка к уроку «Разделительный мягкий знак»

1.Вставьте ь-разделительный.

2.Выделите орфограмму.

3.Озаглавьте текст.Спишите текст.

Затиш.е говорит о скорой грозе. Перед ненаст.ем смолкает каркан.е ворон. Нет весел.я и чирикан.я вороб.ёв. Не слышны трели солов.я. Затихло квакан.е лягушат в руч.ях.

Индивидуальная карточка к уроку «Разделительный мягкий знак»

1.Вставьте ь-разделительный.

2.Выделите орфограмму.

3.Озаглавьте текст.Спишите текст.

Затиш.е говорит о скорой грозе. Перед ненаст.ем смолкает каркан.е ворон. Нет весел.я и чирикан.я вороб.ёв. Не слышны трели солов.я. Затихло квакан.е лягушат в руч.ях.











Тестирование по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

1.Подчеркните гласные буквы в словах предложения.

Моросит мелкий осенний дождик.

2.Определите количество слогов в словах. Подписать количество слогов цифрой.

Дождик, огурец, свет, наступила

3.Определите количество звуков и букв в словах:

Портфель-……………… посуда-…………… лопата-……………

4.Разделите слова на слоги.

Большой-……………….. зайка-……………… уточка-………………

5. Поставьте ударения в словах.Подчеркните мягкие согласные в словах.

Щавель ноябрь соловей майка

6.Подчеркните простым карандашом слова,которые нельзя переносить.

Река земля слон кукла мороз змей

7.Определите границы предложений в тексте. Расставьте точки. Спишите.

Саша и Миша были в лесу они собирали грибы в траве ребята увидели ёжика хорошо в лесу!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Измените слова так, чтобы они обозначали много предметов.

Кол- брат-

Ручей- друг-

Перо- звено-

Крыло- сучок-



Тестирование по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

1.Подчеркните в словах твердые согласные звуки.

Снежный зацепилась задача

2.Подчеркните согласные,обозначающие мягкие звуки.

Чашечка сцена играйте мельница

3.Подчеркните строку, в которой только слова с разделительным мягким знаком.

Поверье, тесьма,ателье, судья

Рьяный, зданьице, копьё, пиранья

Гирька, платьице, гостья, хохотунья

4.Запишите 5 слов с удвоенной согласной. Выделите орфограмму.

5.В каждом предложении подчеркните главные члены предложения.

Луч солнца проскользнул в дупло. Над лесом встаёт яркое солнце. Небо покрылось свинцовыми тучами.

6. Вставьте,где надо, пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

Гиган.ские шаги-………………………… ус.ный ответ-……………………..

Вкус.ный пирог-………………………… звёз.ная ночь-……………………….

Капус.ный пирожок-…………………….. чес.ный человек-…………………….

7. Подчеркните строку, в которой к каждому из слов можно и нужно подобрать проверочное слово.

Л.сёнок, в.лчонок, щ.нок, к.тёнок.

В.сна, ос.нь, з.ма, лет.

Л.сточки, цв.точки, ст.бельки, к.решки







Проверочная работа по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

Диктант.

Зимой в лесу.

Стали белыми поля и луга. Льдом покрылась река. Красиво в лесу! На ёлках и соснах лежат снеговые шубы. На ветви деревьев зимушка надела пушистые варежки. Молодые кустики укрылись снежком.под елью на снегу видны узоры разных следов. Как они красивы!

Задания.

1.Выписать 2 слова с разделительным мягким знаком.

2.Выписать 2 слова с мягким знаком-показателем мягкости.

3.Выписать 2 слова с проверяемой безударной гласной. Рядом записать проверочные слова.

4.Выписать 2 слова с парными согласными. Подчеркнуть орфограмму.

5.Сделать разбор предложения.

Льдом покрылась река.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….6.Записать слова в алфавитном порядке.

Якорь, объявление, ноченька, линейка, колье, мост, мышь, объём, льёт,заехал.

7.*** Записать 5 слов с разделительным твердым знаком.















Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.



Домашнее задание.

Сделать звуко-буквенный анализ слов: КОЖИЦА,МЫШЬ.

Записать 5 слов с непроизносимой согласной. Выдели орфограмму.





Подготовка к тестированию по теме «Что рассказало слово»

1.Отметьте слово, в котором нет непроизносимого согласного

Праз.ник поз.ний звёз.ный опас.ный

2.Отметьте слово, в котором нельзя проверить непроизносимую согласную.

Чувства известный сердце тростник

3.Отметьте слово, в котором нельзя проверить непроизносимый согласный звук.

Грустный честный праздничный местный

4.Отметьте проверочное слово к слову ИЗВЕСТНЫЙ.

Известно неизвестно весточка известность



Подготовка к тестированию по теме «Что рассказало слово»

1.Отметьте слово, в котором нет непроизносимого согласного

Праз.ник поз.ний звёз.ный опас.ный

2.Отметьте слово, в котором нельзя проверить непроизносимую согласную.

Чувства известный сердце тростник

3.Отметьте слово, в котором нельзя проверить непроизносимый согласный звук.

Грустный честный праздничный местный

4.Отметьте проверочное слово к слову ИЗВЕСТНЫЙ.

Известно неизвестно весточка известность











Тестирование по теме «Роль синонимов в речи»

1.Выберите,каким словом лучше всего назвать учеников 2-3 классов.

Дети ребята малыши

2.Подчеркните синоним к слову ДРУГ

Ученик сосед приятель

3.Подчеркните синоним к слову ОДЕЖДА

Пальто наряд ткань

4.Подчеркните синоним к слову ДОМ

Здание театр кухня

5.Подчеркните лишнее слово.

Обожать любить искать

6.Допишите еще одно слово в ряду

Болтать беседовать ……………………………….

Тестирование по теме «Роль синонимов в речи»

1.Выберите,каким словом лучше всего назвать учеников 2-3 классов.

Дети ребята малыши

2.Подчеркните синоним к слову ДРУГ

Ученик сосед приятель

3.Подчеркните синоним к слову ОДЕЖДА

Пальто наряд ткань

4.Подчеркните синоним к слову ДОМ

Здание театр кухня

5.Подчеркните лишнее слово.

Обожать любить искать

6.Допишите еще одно слово в ряд

Болтать беседовать ……………………………….

Индивидуальная карточка по теме «Закрепление»

Соедините понятия с примерами.

ОМОНИМЫ холодный-горячий, грустно-весело

СИНОНИМЫ красный,алый,пурпурный,багряный

АНТОНИМЫ Пенятся,пенятся волны-кудряшки

На речке барашки,барашки,барашки.



Индивидуальная карточка по теме «Закрепление»

Соедините понятия с примерами.

ОМОНИМЫ холодный-горячий, грустно-весело

СИНОНИМЫ красный,алый,пурпурный,багряный

АНТОНИМЫ Пенятся,пенятся волны-кудряшки

На речке барашки,барашки,барашки.



Индивидуальная карточка по теме «Закрепление»

Соедините понятия с примерами.

ОМОНИМЫ холодный-горячий, грустно-весело

СИНОНИМЫ красный,алый,пурпурный,багряный

АНТОНИМЫ Пенятся,пенятся волны-кудряшки

На речке барашки,барашки,барашки.











Тестирование по теме «Слово и его значение»

1.Как устроено слово?

-слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

-слово-это несколько букв

2.Исправьте ошибки.Запишите предложения без ошибок.

В москве много улиц. Мой друг Саша иванов жывёт около Реки яуза.

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

3.Для каждого слова в левом столбике подберите подходящее в правом.

Река Кострома

Город Знаменское

Село Яуза

Коза Тишка

Кот Белянка

4.Напишите, к какой группе относится каждая пара слов (синонимы, антонимы, омонимы)

Хороший,замечательный.Это……………………………..

Ключ (от двери)-ключ (источник). Это………………………

Горячий-холодный.Это……………………………………….

5.Соедините линией фразеологические обороты и их значения.

Нога за ногу идти далеко

Спустя рукава работать медленно

За тридевять земель плохо

6.В каждом ряду выберите слово, являющееся общем для всех других слов.

Малыш,ребёнок,дети, мальчик.

Диван,кресло,мебель,тахта.

Сирень,калина,кусты,смородина.

7.Найдите лишний фразеологизм в данном ряду.

Сломя голову, во весь опор, день ото дня,во весь дух,только пятки сверкают.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров455
Номер материала ДБ-145657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх