Инфоурок Другое Рабочие программыРАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО ПРОГРАММНЫМ ТЕМАМ 6 КЛАССА.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО ПРОГРАММНЫМ ТЕМАМ 6 КЛАССА.

Скачать материал

Министерство Образования и Науки Российской Федерации

МБОУ «СОШ №41»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

ПО ПРОГРАММНЫМ ТЕМАМ 6 КЛАССА.

 

 

 

Подготовила : учитель русского языка и литературы: Мухотдинова Динара Рустемовна, МБОУ «СОШ №41»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Набережные Челны – 2015г.

 

 

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

ПО ПРОГРАММНЫМ ТЕМАМ 6 КЛАССА.

 

 

Раздаточный материал по теме «Не с прилагательными»

 

Задание 1.Спишите,раскройте скобки.

      Приморская тайга – удивительный (не)рукотворный сад. Весной он поражает (не)обыкновенной красотой. Часто в нём можно увидеть (не)больших и очень задумчивых сов. Совы среди лесной пестроты ничуть (не)приметные. Одна (не)крупная сова может съесть за день пять полевых (не)шустрых мышек. Таёжные совы отличаются от своих собратьев (не)громким уханьем

Тест.

Задание 2. В тетрадях напишите ответы.

1.Не с  прилагательными пишется слитно:

  1. если слово не употребляется без не-;
  2. если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не-;
  3. если в предложении есть противопоставление с союзом а.

2.Слово не употребляется без не- в предложении:

  1. Его(не)ряшливый вид всегда отпугивал.
  2. В (не)настную погоду хорошо сидеть в тепле.
  3. День выдался (не)жаркий.

3.Слово с не- можно заменить синонимом в предложении:

  1. Школа располагалась в (не)большом кирпичном доме.
  2. Прохожий был одет в (не)взрачный костюм.
  3. (Не)решительным жестом девочка пригласила нас войти.

 

4.Слово с не пишется слитно в предложении:

  1. (Не)приятельская армия отступила.
  2. Эта книга далеко (не)простая.
  3. Нам продали (не)вкусное мороженое.

5.Слово с не- пишется раздельно:

  1. Фильм был вовсе не скучный.
  2. Мы ждали (не)большой корабль, а лишь маленькую лодку.
  3. Её (не)навистный взгляд остановил нас.

6.Допущена ошибка в написании не- в предложении:

  1. Не широкая речонка поблескивала на горизонте.
  2. Океан был совсем не спокойным.
  3. В лесу мы увидели не глубокое, но очень широкое озеро.

- Обменяйтесь работами с соседом. Побудьте минуточку учителями- надо проверить этот тест на правильность.      Нет ошибок- пятёрка. 1,2 ошибки – четвёрка.   Три ошибки – тройка.

 

 

 

Раздаточный материал по теме

«Морфологический анализ  имени прилагательного»

В помощь: Порядок морфологического разбора имени прилагательного:

I. Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки:

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).

2. Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.

3. Непостоянные признаки: 1) у качественных:    а) степень сравнения, б) краткая или полная форма; у всех прилагательных: а) падеж, б) число, в) род (в ед. числе).

III. Синтаксическая роль.

 

Задание №1.Словарный диктант.Спишите.Вставьте, где нужно ь:

    Много туч..., грач..., мяч..., товарищ..., много рощ..., молодеж..., мыш..., глуш..., печ..., много задач...

Задание № 2 Выпишите из текста и разберите морфологически любые три прилагательные: 1) качественное, 2) относительное, 3) притяжательное:

(1) Хорошо в лесу в январское морозное утро!(2) Солнце разбрасывает свои лучи по тяжелым от снега веткам деревьев. (3) На белоснежном ковре четко выделяются цепочки лосиных и лисьих следов, а от кустов и сосен протянулись синие тени.

(4) Тихо в лесу в этот ранний час. (5) Чуть прикоснешься к мохнатой еловой лапе, и на тебя обрушится снежное облако.

Задание № 3.Запишите прилагательные в следующих грамматических формах:

I). Лютый:     1) жен. род, краткое; 2) множ. ч., краткое; 3) в сравнит. степени (простой и составной);

II). Горячий, сказочный:      1) жен. род, краткое; 2) ср. род, краткое; 3) множ. ч., краткое; 4) в сравнит. степени (простой и составной);

III). Счастливый, черный:       1) муж. род, краткое; 2) жен. род, краткое; 3) ср. род, краткое; 4) мн. число, краткое; 5) в сравнит. ст. (простой и составной).

Задание № 4.Запишите словосочетания, согласовывая их в форме Пр. п. мн. ч., добавляя предлоги «в» или «о» («об»)

(1)   Биржевая сделка; (2)  кирзовый сапог; (4) нетопленая изба; (5) оптовая цена; (6) присяжный заседатель; (7) развитая страна; (8) уставные отношения.

Задание № 5: выпишите из текста предложно-падежные словоформы «существительное + прилагательное»; у прилагательных выделите окончание, определите род, число, падеж и определите разряд:

(1) Стоит знойный безоблачный день. (2) Радует глаз бездонная синева неба. (3) Лазурный пар поднимается над утренними просторами земли. (4) Струится стеклянной рябью воздух. (5)Неугомонные кузнечики трещат в разогретых травах.(6) На багряных лилиях суетится пчелиный рой. (7) Туманной сеткой висит над пашней мошкара.

 

Раздаточный материал по теме

«Повторение по теме «Имя существительное».

Задание 1.Списать,выделить орфограмму. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения

      Мы пр..гласили друзей поехать с нами в воскресенье в лес. День был пр..красный. Мы пр..ближались к лесу. Каждый чувствовал пр..лив сил, бодрости. Пр..гревало осеннее солнце, приятно продувал ветерок. Слева и справа от дороги ра..тилались бескрайние просторы полей, открывались пр..красные виды родной природы. Мы разбрелись по лесу и призывными возгласами перекликались между собой.

     Наше пребывание в лесу подходило к концу. К вечеру лес преобразился, деревья стали принимать причудливые очертания. Нам пришлось пр..бавить шагу, чтобы успеть пр..йти на станцию к поезду.

 

Задание 2. Списывание с заданием.Вставьте пропущенные буквы.Составьте словосочетание с каждым словом и запишите их в тетрадь

Сыноч…к, мяч..к, самолёт…к, дружоч…к, ключ…к, ореш…к, конч…к, василёч…к, пирожоч…к, пузырёч…к, ситч…к, огурч..к.

 

Задание 3. Продиктуй соседу по парте.

Сидел на рябин.., на топол.., на акаци...

Думал о приближени.., о професси.., о девочк...

Находился в здани.., на улиц.., в ожидани...

Нашел в иллюстраци.., в тетрад.., на берез...

Писал в тетрадк.., в альбом.., в брошюр...

Шел по территори.., по алле.., по пустын..

 

Задание 4. Творческая работа .Составьте текст их  5 предложений ,употребив в них данные словосочетания. (любые по выбору)

Мягкая игруш..чка; хрустальный башмач..к; мягкая подуш..чка; кленовый листок; серенький мышонок; маленький добрячок; хитренький зайч..нок; ш..лковый лоскуточ..к; уютный палисаднич..к.

 

Задание 5.Составьте план текста.Запишите.Выпишите слова с пропущенными буквами.

  Хороши снежные зимы в России! (Не)погоду сменяют яс..ные дни. Бл..стят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие реч..нки. Припорошила зима землю снежной шу..кой. Отдыхает земля, наб..рает силу.
      Наполняет..ся жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу о..бивает дробь лесной барабан..щик. С шумом прол..тит ря..чик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых кл..стов ра..селась на ветках ели. Стоишь и любуеш..ся, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выб..рают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.
      Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мыш.., пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.

 

 

Раздаточный материал по теме

«Морфемный и словообразовательный разбор слова»

Задание 1.Списать, в скобочках определить способ образования.

Развесёлый                          Овражек                                       Подсвечник           лесной

Лесовоз                                  Сбербанк 

Порядок морфемного разбора:

1.Окончание

2.Основа

3.Суффикс

4.Приставка

5.Корень

Порядок словообразовательного разбора:

1.Дать толкование лексического значения слова.

2.Сравнить состав данного слова с однокоренным

3.Определить, от чего образована основа.

Парашютисты                                    

Домик 

Подоконник   

Мореход   

Теплоход 

Листопад

Бесчеловечный

Предобрый

Раскрасавец

 Задание 2.Отгадайте загадки, запишите ответы, определяя способы образования этих слов:

1.В перемену мы готовы 
Целый час сидеть в …

2. У машины есть свой век,
Называемый …
3. Счастье, радость и веселье
Нам приносит день …

4. От времен достался прежних
Вместо лампы нам …
5. Чтоб ответить нам на “пять”,
Книгу надо …
6.В зоопарке чешет бок
Грозный серый …

Задание 3.Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите стиль речи текста. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов

         Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поз..ней осени.
В такой тусклый день идешь по л..сной тр..пинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю т..желый с..зревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.
     Далеко видно кругом. Легко дыш..т осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.
Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.
      «Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», – решаю я. (По И.Соколову-Микитову.)

 

Раздаточный материал по теме

«Основные способы образования слов»

Задание 1.Списать, в скобочках определить способ образования.

Развесёлый                          Овражек                                       Подсвечник

Лесовоз                                  Сбербанк                                 Парашютистка

МГУ                                                                                             Кресло-кровать

Турпоход                      Приморский

 

Задание 1.Списать, вставить пропущенные буквы. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения

 

        Весной зайцы «снимают шубы». Целыми клочьями спадает с них зимняя шерсть, а на смену приходит летний наряд, то есть ш..рстка вырастает пореже и много к..роче. Линяют зайцы в марте, апреле и даже в мае — смотря по тому, в каких климатических поясах обитают.

       Все лето за..ц -беляк бывает покрыт рыжевато-бурой короткой, ср..внительно редкой ш..рстью. Но когда наступает осень, то заяц, как будто совсем не линяя, снова постепенно становится белым, пушистым. Смена редкой и короткой шерстки на зимнюю происходит довольно быстро — обычно в две-три недели. Иногда голова зайца беле..т не вся, даже на зиму оставаясь пегой. Чаще всего рыжевато-серые пятна сохраняются зимой на ушах, носу, щеках, над глазами. Случается это с теми зайцами, у которых смена летней шерстки на зимнюю начинается слишком поздно — перед самыми холодами, когда наступают длинные ночи. Как видно, короткие осенние дни вызывают процесс линьки и рост белой шерсти.

 

Раздаточный материал по теме

 «Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ».

     Задание 1. Спишите, вставьте,где надо ь.

Дом строит..сяДень начинает..ся.Начал готовит..ся.Нельзя торопит..ся.Хочу катат..ся.Сумей извинит..ся.Стыдно не учит..ся.Враг не укроет..ся.Птицы разлетают..ся.Мне хочет..ся.Города поднимают..ся.Стебель клонит..ся

Как определить спряжение глагола.Алгоритм
1.Укажи ударение, если окончание ударное, то – ЕШЬ, - ЕТ; - УТ, - ЮТ – 1 спряжение; 
- ИШЬ, -ИТ; - АТ, - ЯТ – 2 спряжение.
2.Если окончание безударное, определи вид глагола.
3.Поставь глагол в неопределённую форму, (сохраняя вид!).
4.Посмотри на суффиксы: если глагол на – ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.
5.Если глагол не на – ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения (исключения).
6.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

 

Задание 1 а ОСТАНОВКА « УГАДАЙ-КА

Вариант1- выпишите глаголы I спряжения,                                                 вариант2- глаголы II спряжения.
ГОВОРИТ, ВЬЮТСЯ, НЫРНЁТЕ, КРИЧИТ, ШЬЁМ, ЗВЕНЯТ, ШЕВЕЛЬНЁТ, ЗОВУТ,ГРЫЗЁТ, ЛЕТИШЬ, ГЛАСЯТ, ШЕВЕЛИТ, РАСТЁШЬ, СТРЕМИШЬСЯ, ПОЛЬЁТ, РАЗГЛЯДИШЬ, НАЧНУТ, БЛЕСТЯТ

     Задание 2.Цифровой диктант.  1-ь,2 -0

1.      птицы (что делают?) опускают?ся

2.      водицы (что сделать?) напит?ся

3.      тройка (что делает?)  несет?ся

4.      он (что делает?)  просыпает?ся

5.      начинает (что делать?) каят?ся

6.      спать (что делает?)   ложит?ся

7.      два часа (что делает?)  собирает?ся

8.      день (что делает?)  одевает?ся

Задание 3.Творческое задание. Составить предложения с данными словосочетаниями

1.      трава не колышет?ся

2.      зарождает?ся рассвет

3.      вышел прогулят?ся

4.      песня поет?ся

5.      счастливо живет?ся

      Задание 4 Вставьте где необходимо в глаголы ь. Выполни грамматические задания:

- (к) природе — морфологический разбор    - заросли — морфемный разбор    - голубое — фонетический разбор
1.Ещё в раннем детстве впервые раскрывает…ся перед нами обширный светлый мир.(С .– М.)
2.Нужно родит …ся и долго жить в горах, чтобы полюбить и навсегда привыкнуть к дикой горной природе. (С.-М.)
3.Луга так душисты, что с непривычки туманит…..ся и тяжелеет голова.(Паустовский).
4. На километры тянут….ся густые, высокие заросли разных трав.(Паустовский).
5. Голубое небо отражает…..ся в чёрных скалах.(Сладков)  .6.Северная весна! Глаз не хватает налюбоват…ся! (Н. Колпакова).

Задание 5.Творческое задание.

Составить памятку на тему «Как вести себя в театре» или «Как вести себя в кинотеатре»

 

 

Раздаточный материал по теме

«Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ».

     Задание 1. Спишите, вставьте,где надо ь.

Дом строит..сяДень начинает..ся.Начал готовит..ся.Нельзя торопит..ся.Хочу катат..ся.Сумей извинит..ся.Стыдно не учит..ся.Враг не укроет..ся.Птицы разлетают..ся.Мне хочет..ся.Города поднимают..ся.Стебель клонит..ся

     Задание 2.Цифровой диктант.  1-ь,2 -0

9.      птицы (что делают?) опускают?ся

10.  водицы (что сделать?) напит?ся

11.  тройка (что делает?)  несет?ся

12.  он (что делает?)  просыпает?ся

13.  начинает (что делать?) каят?ся

14.  спать (что делает?)   ложит?ся

15.  два часа (что делает?)  собирает?ся

16.  день (что делает?)  одевает?ся

Задание 3.Творческое задание. Составить предложения с данными словосочетаниями

6.      трава не колышет?ся

7.      зарождает?ся рассвет

8.      вышел прогулят?ся

9.      песня поет?ся

10.  счастливо живет?ся

      Задание 4 Вставьте где необходимо в глаголы ь. Выполни грамматические задания:

- (к) природе — морфологический разбор    - заросли — морфемный разбор    - голубое — фонетический разбор


1.Ещё в раннем детстве впервые раскрывает…ся перед нами обширный светлый мир.(С .– М.)
2.Нужно родит …ся и долго жить в горах, чтобы полюбить и навсегда привыкнуть к дикой горной природе. (С.-М.)
3.Луга так душисты, что с непривычки туманит…..ся и тяжелеет голова.(Паустовский).
4. На километры тянут….ся густые, высокие заросли разных трав.(Паустовский).
5. Голубое небо отражает…..ся в чёрных скалах.(Сладков).
6.Северная весна! Глаз не хватает налюбоват…ся! (Н. Колпакова).

 

Задание 5.Творческое задание.

Составить памятку на тему «Как вести себя в театре» или «Как вести себя в кинотеатре»

 

Раздаточный материал по теме

 «Чередующиеся корни»

1.Письмо с комментированием

В существительных на –ция  мы всегда напишем -ия.

И под корнем, посмотри,тоже пишем букву и.

А в концовке -цын, -цый, -цы   пишем только букву ы.

2. Индивидуальная работа .ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Страницы, иллюминация, цыганский, циркуль. ц..нга, овц.., акац..я, секц..я, цыкать, панц..рь, редакц..я, падчериц..н, милиц..я, ц..кл, круглолицый, по-цыгански, делегация, молодцы, ученицын, дисциплина, циклон, борцы

3.Цифровой диктант.

1.р…стения, 2.пор…сль, 3.р…сток, 4.разр…статься, 5.отр…сль, 6.имя Р…стислав, 7.водор…сли, 8.выр…щенный, 9.город Р…стов, 10.зар…слИ, 11.р…стовщик. 12.р…стение, 13.выр…сли, 14.разр…стается, 15.отр..сль, 16.р…стущий, 17.подр…сли, 18.отр…сли, 19.дор…сти, 20.зАр…сли, 21.р…сток, 22.перер…сли, 23.выр…щенный, 24.зар…сти, 25.ср…щение.

 

 

Раздаточный материал по теме

 «Буквы и-ы после ц-.»

1.Письмо с комментированием

В существительных на -ция

Мы всегда напишем -ия.

И под корнем, посмотри,

Тоже пишем букву и.

А в концовке -цын, -цый, -цы

Пишем только букву ы.

 

2. Индивидуальная работа .ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Страницы, иллюминация, цыганский, циркуль. ц..нга, овц.., акац..я, секц..я, цыкать, панц..рь, редакц..я, падчериц..н, милиц..я, ц..кл, круглолицый, по-цыгански, делегация, молодцы, ученицын, дисциплина, циклон, борцы

3.Работа с текстом.  Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Озаглавь

      Города не было. Нильс увидел, как погружается в мор­скую пучину ц…ферблат башенных часов. Стрелки их со­шлись на ц...фре "12". Мелькнул купол городского ц…рка4. Панц…ри воинов на крепостной стене сверкнули  в послед­ний раз, и всё исчезло.4 Нильс уц..пился за камень и встал на ц…почки, чтобы посмотреть, не  уц.лело ли что-нибудь. Но было уже поздно. Как театральная декорац…я уезжа­ет за кулисы, город ушёл под воду.

  Помощник: Все ли слова в этом упражнении объясняются нашим правилом? Слова уцепился - цепь, уцелело - целый.

 

 

Раздаточный материал по теме

«Правописание приставок»

1.Работа в паре.Слова для работы в парах.

Бескрайний, бессознательный, безвкусный, исцарапать, бесхарактерный, здание, здоровье, расписаться, разбежаться, здесь, истратить, безграничный.

2.Самостоятельная работа.Запишите слова с приставками на -з / -с в две колонки, обозначьте изучаемую орфограмму.

Бе…шумный, , бе…численный, (с,з)давать, ра…чертить, ра...щедриться, бе..чувственный, ра…шевелить, (с,з)жимать, ра…жимать, бе...жизненный, ра…щелина, бе..вкусный.

3.Тест по теме «Буквы з и с на конце приставок »

 

 

 

1. В каком слове пропущена буква З?

1) и..бавиться        2) ра..править

3) ..ведения        4) в..крикнуть

 

2. В каком слове пропущена буква С?

1) ра..давать                2)ра..бить  

3) ра..пилить                4) ра..винтить

 

3. В каком слове пропущена буква З?

 1) ра..жечь                2) в..крик

3) ра..чистить                4) в..хлипнуть

 

4.Проверочная работа.

  Перед нами мощный поток воды, который бурно устремляется вниз с большой высоты. Далеко ра..носится грохот низвергающейся с обрыва воды. Все кругом в..драгивает от шума. Бе..прерывно падает вода и ра..сыпается внизу на миллиарды мелких брызг. Путешественники смотрят в бе..молвном восхищении на это чрезвычайно красивое явление природы. Особенный восторг у зрителей вызывает водопад в безоблачные дни, когда бе..численные капельки как бы растворяются в воздухе.

 

 

 

Раздаточный материал по теме

«Имя существительное»

1.Задание.Прочитайте.Спишите текст. Разберите по морфемам выделенные слова..Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

Русский язык и литература – основа многих профессий.Что такое профессия?Слово «профессия» происходит от латинского слова и означает «публичное выступление». Во времена Древнего Рима так называли род занятий, которому человек себя посвящал и о котором заявлял публично. Публичное выступление – это непросто. Сейчас под профессией понимают занятие человека со специальной подготовкой.

Выбор профессии – очень непростая задача, это серьезный и ответственный шаг в жизни каждого . более, если учесть, что на свете так много интересных, важных и полезных занятий.Правильно ли Вы выберете  свою будущую профессию, будет зависеть вся ваша взрослая жизнь.

Правильный выбор профессии предполагает учет:

- своих желаний (что мне нравится делать?);

- своих способностей (смогу ли я?);

- востребованности выбираемой профессии на рынке труда (есть ли спрос на мою профессию?).

2.Игра “Доскажи словечко”

Трактор водит… ), Машину водит - …  Стены выкрасил… В доме свет провёл…

В шахте трудится… В жаркой кузнице - …
3.Чтение хором.1. Под весенний птичий свист

Пашет землю ... 2. Ведёт с актёром жаркий спорНа сцене театра ... 3. Наших душ, ума строитель -Мудрый школьный наш ... 4. Под оркестр поёт наш хор,Впереди нас - ...  5. Вор, разбойник и карманник,Берегитесь! Я - ... 

4. Запишите пары.

·         Землю красит солнце, а человека — ….         Делу — время, а потехе —…

·         Кто не работает, тот не …           Дерево ценят по плодам, а человека — по ….            Без труда не вынешь и рыбку ….

 

 

 

 

 

Раздаточный материал по теме

 «Словообразование»

1.Задание.Прочитайте.Спишите текст.Разберите по морфемам выделенные слова.Назовите слова с нулевым окончанием.Спишите .Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.Заключите в овал неизменяемые слова.Выполните морфемный анализ слова: солнце

    Окна были из разн..цветных стёклышек, и от этого комната ст..рушки была осв..щена удивительным радужным светом. На столе стояла корзина с чудесными вишнями. Пока Герда ела, старушка расчёсывала ей волосы золотым гребешком. Волосы вились кудрями и золотым сиянием окружали милое, приветливое личико девоч..ки. Ст..рушка умела колдовать. Она пошла в сад, дотронулась до розовых кустов, и они ушли глубоко в землю. Колдунья боялась, что Герда вспомни о Кае и убежит от неё. Потом ст..рушка повела Герду в цветник. Тут росли цветы всех сортов и времён года. Герда прыгала от радости и играла, пока солнце не село за высокими деревьями. Тогда её уложили в чудесную постельку, и девоч..ка заснула.

 

 

 

Раздаточный материал по теме

 «Словообразование»

 

1.Задание.Прочитайте.Спишите текст. Разберите по морфемам выделенные слова.Выделенное предложение разберите (синтаксический разбор предложения)

Охраняйте леса!

      У нас часто леса гибнут от безж..лостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса выруб..т. Срубить дерево легко, а чтобы выр..стить его, надо десятки лет. 
      За посадками молодых деревьев с..едит лесовод. Он устанавливает места, которые постр..дали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, уча..ствует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда с..едают подрастающие побеги, об..едают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья    ..    птицы. Они прекрасные помощ..ники лесоводов.
      Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. (98 слов)

2.Задание  «Четвёртый лишний»: найди лишнее слово. Подчеркни его

1. слепой    2. ослепить    3. ослепнуть    4. слепок

1. гора      2. гористый     3. горе      4. горный

 

 

Раздаточный материал по теме

 «Морфемика и словообразование»

 

Задание : прочитайте текст. Найдите предложение с прямой речью. Спишите его. Составьте схему предложения. Выполнить орфографический разбор слова отв..чают.

 Подготовьте пересказ текста. Подумайте, где лучше использовать  цитату критика Ульяновой Елены  в своем  пересказе :«Подробно об истории Оренбургского облас..ного театра вы сможете узнать в книге «Люди и куклы» Екатерины Шараповой». У Вас есть 1 минута на подготовку.

 

         Оренбургский облас..ной государственный театр кукол нач..л свою  деятельность в 1935 году. На летн..й эстраде детского парка актеры сыграли первый спектакль. Как назывался он? «По щучьему велению!»- хором отв..чают артисты этого театра.

 В 1965 году газета «Советская культура» сообщала: «В день своего юбилея театр приветствовали представители общественности, а также р..ботники кукольных театров».

 

       Сегодня в афише театра более 30 спектаклей для детей и взрослых. Критики отмечают ансамблевый характер спектаклей, высокую  культуру, умение актеров работать в разных  манерах. Дружный коллектив театра под руководством художественного руководителя Вадима Смирнова вдохновенно работает. Впереди новые горизонты и освоение  творческих задач.

Словарная работа.

Словарь: труппа-это творческий коллектив определенного театра или цирка.

Афиша-это один из древнейших видов наружного рекламного искусства. Рекламное или справочное листовое издание, оповещающее о предстоящем культурном мероприятии и предназначенное для расклейки.

Спектакль-это театральное зрелище, представление, произведение театрального, сценического искусства; может ставиться как на театральной сцене

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 037 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Доклад "Использование результатов ВПР в повышении качества образования по русскому языку"
  • Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
  • Тема: Морфология и орфография
  • 27.03.2021
  • 232
  • 11
«Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Конспект урока русского родного языка 5 класса по теме: «Язык-волшебное зеркало мира и национальной культуры»
  • Учебник: «Русский родной язык», Александрова О.М.
  • Тема: § 3. Язык — волшебное зеркало мира и национальной культуры
Рейтинг: 1 из 5
  • 27.03.2021
  • 8680
  • 701
«Русский родной язык», Александрова О.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2021 376
    • DOCX 47 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мухотдинова Динара Рустемовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мухотдинова Динара Рустемовна
    Мухотдинова Динара Рустемовна
    • На сайте: 2 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 786
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой