Учебно-воспитательный
комплекс школа-гимназия № 67
«Проектная
и исследовательская деятельность обучающихся и педагогов»
Раздел
3.
Композиция
проектной работы и планирование ее содержания
«Если
в конце исследования не видно
начало
следующего, – значит,
исследование
не доведено до конца»
Лихачев
Д.С.
Модератор
ТГ:
Колесникова
Лариса
Алексеевна
-
Бишкек – 2019 –
ВИДЫ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ. ФОРМА. СТРУКТУРА
Оформление результатов исследования – один из самых
трудоемких этапов работы. Существует несколько основных форм представления
результатов научной работы: статья, тезисы; доклад, сообщение; реферат; текст научного
сочинения; отчет.
Определение формы представления результатов проектной
и исследовательской деятельности сопутствует составлению плана исследования.
В науке существуют требования к описанию исследовательских
результатов. Ниже приведены некоторые общие рекомендации к научно-литературным
текстам, которых следует придерживаться, несмотря на то, что
учебно-исследовательская работа является иногда имитацией «взрослого»
исследования специалистов. Часто требования к оформлению работ указываются в
конкурсных материалах или приглашениях к участию в конференциях.
ДОКЛАД – это документ, содержащий изложение
результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы,
опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. В докладе должна быть
отражена новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное
содержание и обоснованы выводы и предложения докладчика. Все это отмечается и в
тезисах доклада, которые, как правило, публикуются в сборнике по итогам
мероприятия (конференции, семинара и т.п.).
Структура доклада:
•
в кратких вводных замечаниях – научно-практическая ценность темы;
•
сущность темы, обоснованные научные предложения;
•
выводы и предложения.
Особой формой доклада является стендовый доклад, о
котором будет рассказано («Успех презентации – залог успеха и путь к номинации!
Презентация проекта и исследования»).
ТЕЗИСЫ ДОКЛАДА
•
основные положения доклада;
•
основные выводы и предложения.
НАУЧНАЯ СТАТЬЯ является
своеобразным литературным жанром. В научной статье должна быть обозначена
проблема, отмечены известные попытки ее решения.
Структура научной статьи:
·
заголовок;
·
вводные
замечания;
·
описание
проблемы и ее актуальности для теории и практики;
·
краткие
данные о методике исследования;
·
анализ
собственные научных результатов и их обобщение;
·
выводы
и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем;
·
ссылки
на цитируемую литературу.
НАУЧНЫЙ ОТЧЁТ - документ,
содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а
также выводов, полученных в процессе научно-исследовательской или
опытно-экспериментальной работы.
Назначение научного отчета – исчерпывающе осветить
выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.
Структура научного отчета:
·
краткое
изложение плана и программы законченных этапов научной работы;
·
значимость
проведённой работы, её ценность для науки и практики;
·
детальная
характеристика применявшихся методов исследования;
·
описание
результатов исследования
·
существование
новых научных результатов;
·
заключение,
подводящее итоги исследования и отмечающее нерешённые вопросы;
·
выводы
и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
РЕФЕРАТ – это аналитический обзор или развернутая
рецензия, в которой обосновывается актуальность исследуемой темы, кратко
излагаются и анализируются содержательные и формальные позиции изучаемых
текстов, формулируются обобщения и выводы.
Структура реферата определяется его
видом: аналитический обзор, критический анализ дискуссии, развернутая рецензия
•
вводная часть;
•
основной текст;
•
заключительная часть;
•
список литературы;
•
указатели.
МОНОГРАФИЯ
•
введение;
•
подробно и всесторонне исследуется и освещается какая-либо одна из проблем или
тема;
•
выводы по каждому разделу (главе);
•
заключение.
Любые формы – статья, тезисы, тексты научного
сочинения, доклады, – создаются на основе текста собственно научного сочинения,
где подробно рассматривается весь ход исследования и описываются его
результаты.
ФОРМЫ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
o Публичный
доклад или сообщение
o Обсуждение
результатов
o Дискуссия
o Публичная
защита в форме лицензирования
o Беседа
и спор с оппонентами и коллегами
ОСНОВНЫЕ
ПРИНЦИПЫ НИР:
o Принцип
объективности
o Принцип
сущностного анализа
o Генетический
принцип
o Принцип
единства логического и исторического
o Принцип
концептуального единств
МЕТОДЫ
НИР:
наблюдение, эксперимент
С
ЧЕГО НАЧАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ?
Для начала работы необходимо определиться с основными
моментами исследования.
ПРОБЛЕМА исследования понимается как категория,
означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.
ТЕМА отражает характерные черты проблемы.
ОБЪЕКТ – это та совокупность связей и отношений,
свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником
необходимой для исследователя информации.
ПРЕДМЕТ же исследования более конкретен. Он включает
только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в
работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить
несколько предметов исследования.
Предмет исследования определяет ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ самого
исследования.
ЦЕЛЬ формулируется кратко и определённо точно, в
смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать
исследователь. Она конкретизируется и развивается в ЗАДАЧАХ исследования.
Цель работы должна вытекать из названия работы, задачи
из цели, т.е. ее конкретизировать, выводы в конце работы соответствовать
поставленным задачам.
Например, работа называется «Изучение воздействия
слабых геомагнитных возмущений на отдельные характеристики физического здоровья
людей»
Цель исследования:
проанализировать влияние слабых геомагнитных возмущений на некоторые
физиологические параметры здоровья человека.
Задачи исследования:
1.
изучение литературы по вопросу, каким образом влияют геомагнитные возмущения на
здоровье человека.
2.
экспериментально проанализировать влияние геомагнитных бурь на некоторые
параметры здоровья человека через проведение социологического опроса.
3.
сделать вывод о влиянии геомагнитных бурь на здоровье человека в соответствии с
возрастом исследуемых.
Выводы:
1.
При слабых геомагнитных возмущениях исследуемые испытывали головные боли,
причем число человек испытывающих головные боли возрастало в зависимости от
возраста.
2.
Примерно 50% опрошенных в возрасте от 10 лет и старше испытывали слабость.
3.
Наблюдается общая тенденция роста плохого самочувствия, причем в подростковом
возрасте и в возрасте кризиса средних лет процент испытывающих плохое
самочувствие
4.
Более 50% всех опрошенных за исключением детей в возрасте до 10 лет, не
испытывали повышение умственной работоспособности.
5.
Наблюдается общая тенденция роста процентного соотношения людей не испытывающих
повышение физической работоспособности, причем самый высокий процент отмечается
в возрасте 20 – 30 лет.
6.
Наибольшее число испытывающих усталость пришлось на возраст 40 – 50 лет, хотя
более 15% отметили этот факт во всех возрастах.
7.
наибольшее число испытывающих наиболее ярко воздействие геомагнитных возмущений
пришлось на возраст 10 – 20 лет и 30 – 40 лет, два переходных физиологических
кризиса.
ЭТАПЫ
РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА:
I
этап
- погружение в проблему
II
этап
- организация деятельности
III
этап
- осуществление деятельности
IV
этап
- презентация проекта
ХОД
РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ И ИССЛЕДОВАНИЕМ
Ø Ознакомление с
перечнем предлагаемой тематики и в соответствии со своим интересом выбор темы.
Ø Обсуждение
выбранной темы на индивидуальной консультации с руководителем.
Ø Изучение
предложенной руководителем и определенной самостоятельно литературы.
Ø Написание
черновика введения на основе паспорта проектной работы.
Ø На основе
изученного теоретического материала выполнение исследовательской или
экспериментальной части работы.
Ø Компоновка
подготовленных текстов по главам в соответствии с примерной структурой работы.
Ø Внимательное
чтение и редактирование текстов глав как с точки зрения орфографии и
синтаксиса, так и по содержанию (сверить цифры и факты, сноски, цитаты и т.п.).
Ø Написание выводов
к соответствующей главе. Вывод по главе обычно содержит изложение сущности
вопроса, разбираемого в ней, и обобщение результатов проделанного анализа.
Ø Составление
заключения по всей работе.
Ø Редактирование и
корректировка введения к работе.
Ø Составление
списка источников информации.
Ø Подготовка
приложений.
Ø Оформление работы
в соответствии с требованиями.
Ø Подготовка
презентации проекта к защите (выступлению) на итоговой конференции (7-10 мин).
К работе должна быть приложена рецензия
научного руководителя!
ОСНОВНЫЕ
ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ УЧАСТИЯ
В
КОНФЕРЕНЦИИ РАЬОТАМ:
•
Чёткость и доступность изложения материала.
•
Соответствие темы работы её содержанию.
•
Актуальность и практическая значимость работы.
•
Эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы.
•
Наличие собственных взглядов и выводов по проблеме.
•
Умение использовать специальную терминологию и литературу по теме.
•
Оформление научной работы.
•
Культура выступления на конференции.
КУЛЬТУРА
ВЫСТУПЛЕНИЯ НА КОНФЕРЕНЦИИ
1.
Регламент выступления на секции – до 10 минут.
2.
Регламент выступления на конференции – до 7 минут.
3.
Выступление должно проходить чётко, грамотно.
4.
Работа может сопровождаться наглядным материалом (таблицы, схемы, фотографии
которые имеют сплошную нумерацию, легенду, презентация).
Использованная
литература:
1. Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
2. Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
3. Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
4. Поливанова
К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – М. Просвещение,
2011.
5. Современная
гимназия: Взгляд теоретика и практика / Под. ред. Е. С. Полат. – М.
Просвещение, 2000. С. 82.
Интернет-источники:
1. http://ustugeanina.ucoz.ru/Uchebnoissleddeyat.doc
2. Иванова
С. В. Ценность творчества и формирование креативности у школьников как
государственная и социально-педагогическая задача [Электронный ресурс]
3. Национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа». [Электронный ресурс] -
http://kremlin.ru/news/6683
4. Райзберг
Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. —
2-е изд., испр. М.: ИНФРА-М, 1999. 479 с.
5. Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования
[Электронный ресурс] - http://минобрнауки.рф/
6. Юшков
А. Н. Учебное исследование и учебный проект. Предварительная разметка
смыслового пространства [Электронный ресурс] - http://schoolnano.ru/node/4588
Раздел
4.
Структура
и требования к содержанию и оформлению научной работы
ТРЕБОВАНИЯ
К СОДЕРЖАНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ. СТРУКТУРА
Композиция исследовательской работы – это
последовательность расположения ее основных частей.
Структура
проектных и исследовательских работ:
v титульный
лист,
v оглавление,
v введение,
v основная
часть,
v заключение,
v библиографическое
описание,
v приложения.
ТИТУЛЬНЫЙ
ЛИСТ
Титульный
лист
является
первой страницей работы и заполняется по определенным правилам. Они
предполагают название темы работы, указание автора работы, фамилии, имени,
отчества и должности руководителя.
Является
первой страницей рукописи и заполняется по определенным правилам. В верхнем
поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем поле
указывается название темы реферата без слова «тема». Это название пишется без
кавычек.
Ниже,
по центру заголовка, указывается вид работы (можно указать учебный предмет).
Еще
ниже, выравнивая по правому краю титульного листа, указывается фамилия, имя,
отчество ученика, класс. Еще ниже – фамилия, имя, отчество и должность
руководителя и, если таковые были, консультантов.
В
нижнем поле по центру указывается город и год выполнения работы (без слова
«год»).
Выбор
размера и вида шрифта титульного листа не имеет принципиального значения, но
предполагает официальный стиль.
Содержит:
• наименование
учебного заведения, где выполнена работа;
• название
секции;
• название
темы НИР;
• фамилию,
имя и отчество автора, класс, в котором он учится;
• фамилию,
имя и отчество научного руководителя и его должность;
• город
и год.
АНОТАЦИЯ
Аннотация
— это
краткая характеристика работы, содержащая перечень основных вопросов, то есть тезисное
изложение исследовательской работы
В аннотации необходимо указать на основные идеи
(разделы), соединить их и представить в краткой форме.
Аннотация включает в себя:
-
актуальность, постановку проблемы,
- цель и задачи,
-
объект и предмет исследования,
-
пути решения поставленных задач,
-
методы и материалы исследования,
-
достигнутые результаты,
-
выводы и рекомендации выводы.
На
каждый из разделов отводится по одному – два предложения.
Указывается:
объем работы (количество страниц), количество таблиц, рисунков и т.д., количество
использованных литературных источников.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Оглавление следует за титульным листом. Оно включает в
себя указание на основные элементы работы: введение, наименование всех глав, разделов
с указанием номеров страниц, на которых размещается материал; заключение,
список литературы, приложения.
Весь текст работы должен быть пронумерован.
|
Введение
стр.
Глава
1
стр.
1.1
стр.
1.2
стр.
1.3
стр.
Глава
2
стр.
2.1.
стр.
2.2.
стр.
2.3.
стр.
Заключение стр.
Список
литературы (или Список источников информации)
стр.
Приложения
Приложение
1 стр.
Приложение
2 стр.
и
т.д
|
ВВЕДЕНИЕ
Введение представляет собой наиболее ответственную
часть работы, так как содержит в сжатой форме все основные, фундаментальные
положения, обоснованию и проверке которых посвящено исследование. Введение
(вступление) (рекомендуемый объём до двух страниц)
Введение должно включать в себя:
- формулировку темы, актуальность исследования;
- новизну выбранной темы;
- проблему исследования;
- объект, предмет изучения;
- цель, задачи;
- гипотезу;
- методы исследования;
- этапы исследования;
- структуру исследования;
- даётся характеристика работы – относится ли она к
теоретическим исследованиям или к прикладным;
- сообщается, в чем заключается практическая
значимость и (или) прикладная ценность полученных результатов;
- приводится характеристика источников для написания
работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.
Содержит:
•
оценку современного состояния решаемой проблемы;
•
обоснование необходимости проведения работы.
Во введении автор обосновывает выбранную тему, коротко
поясняет, в чём заключается его научный интерес, новизна и актуальность темы;
ставит цель работы, раскрывает задачи, которые должны быть решены в этой
работе, определяет пути их выполнения, даёт характеристику предмета
исследования, формулирует гипотезу.
В обзоре литературы автор даёт краткий анализ
прочитанной по данной теме литературы, описывает процессы или явления, которые
иллюстрируют и непосредственно относятся к экспериментальной части работы.
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
Основная (содержательная) часть может содержать 2-3
главы, в которых рассматриваются ведущие вопросы темы.
Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной
литературы, теоретическое обоснование темы исследования; главы 2-3 описывают
практические этапы работы,
интерпретацию
данных, анализ полученных данных, выявление определенных закономерностей в
изучаемых явлениях в ходе эксперимента или исследования.
Содержание основной части должно точно
соответствовать теме работы и полностью её раскрывать, а также должно
соответствовать поставленным задачам исследования.
Приводятся
краткие формулировки результатов работы, отвечающие на вопросы поставленных
задач.
Каждая глава завершается выводами.
Основная часть должна иметь не менее 5 и не более 10
печатных листов (формат А-4). Состоит из глав (разделов), в которых содержится
материал по конкретно исследуемой теме. Автор работы должен делать ссылки на
авторов и источник, из которого он заимствует материалы.
Если
работа построена на исследовании или эксперименте, материалы исследования
должны быть представлены после основной части.
Теоретический материал. Содержит краткую
научную информацию по теме проекта. В тексте работы приводятся ссылки на использованные
литературные источники [порядковый номер источника] - [5].
Методика исследования. Методики
проведения экспериментальной или исследовательской части работы. Подробное
описание самой методики. Приводится список вопросов, которые были использованы
для выполнения методик, приводится описание групп, участвовавших в исследовании.
Включает:
Название
методик(и) и ее автора
Методы
статистической обработки собранного материала (например, формулы по которым
производятся подсчеты)
Описание
хода проведения исследования
Результаты
исследования
Производится
обработка численных и фактических данных исследования, их анализ.
Все таблицы, рисунки, диаграммы и т.д.
выносятся в приложение!
В тексте работы указываются ссылки на приложения.
Анализ исследовательских результатов. В этой
главе автор анализирует полученные в ходе эксперимента данные.
|
Введение
Основная
часть
Глава
1. Животные-психологи. Анималотерапия и
ее влияние на психическое здоровье человека
1.1 Виды анималотерапии
1.2 Использование образов животных в анималотерапии
Глава 2. Экспериментальное исследование
2.1 Организация и методы исследования влияния общения с
домашними животными на уровень тревожности
2.2 Описание и анализ результатов исследования
2.3 Влияние дельфинов на настроение человека
2.4 Рекомендации и советы по общению домашними животными
Заключение
Список литературы
Приложения
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении формулируются наиболее общие выводы по
результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень
достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований. При этом
должна быть подчёркнута самостоятельность выводов, новизна, теоретическое и
(или) практическое (прикладное) значение полученных результатов.
Основное
требование к заключению: оно не должно дословно повторять выводы
по главам. Обычно составляет не больше 1-2 страниц. В заключении формулируются
наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются практические
рекомендации, вытекающие из данной исследовательской работы. Отмечается степень
достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.
Краткие выводы по результатам выполненной работы
должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог выполненной работы.
Автор делает собственные выводы по результатам данных, полученных в ходе
эксперимента, сопоставляя их с теоретическим материалом основной части.
СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ/ЛИТЕРАТУРЫ
Особой точности требует составление библиографического
списка (списка использованной литературы).
Библиографический список - это список изученной по
теме литературы, представленный специальным образом. Наиболее удобен в
исследовательской работе алфавитный (по алфавиту фамилий авторов или заглавий)
способ группировки источников.
В список входят все использованные в работе источники.
Сведения о книгах (монографиях, учебниках, справочниках и т.д.) должны включать
следующие необходимые элементы: фамилию, инициалы автора; заглавие; данные о
последующих изданиях; место издания, издательство; год издания и объем в
страницах.
Литературные источники можно расположить следующим
образом:
1.
Книги классиков в той области знаний, в которой написана работа.
2.
Книги, раскрывающие теоретическое содержание работы (автор, название книги,
издательство, город, год издания, страницы).
3.
Энциклопедии, тематические словари, справочники.
4.
Литература на иностранном языке (автор, год издания, страницы).
5.
Сборники нормативных документов (если это необходимо).
6.
Газетно-журнальные статьи (название статьи, название журнала, № журнала, год
издания, страницы).
Библиографическая
запись:
ü Фамилия,
инициалы автора
ü Заглавие
ü Сведения о
составителях, редакторах и т.д., об организациях, от имени которых опубликован
документ
ü Сведения о
повторном издании
ü Место
издания
ü Издательство
ü Год
ü Объем
ПРИЛОЖЕНИЕ
Особый статус имеет данная рубрика текста. Оно
размещается после библиографии. По содержанию среди приложений бывают копии
документов, статистические материалы и т.п. По форме они представляют собой
тексты, графики, карты, таблицы, диаграммы, схемы, рисунки, фотографии и др.
Приложение - это часть текста научного исследования,
имеющая дополнительное (обычно справочное) значение, необходимое для более
полного освещения темы.
К приложениям тоже предъявляются определенные
требования:
- в оглавлении приложение оформляется в виде
самостоятельной рубрики, со сквозной нумерацией страниц всего текста
(приложение 1, приложение 2, …);
-
каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно иметь заголовок в
правом верхнем углу.
Рисунки лучше размещать сразу же после
первого упоминания о них в контексте работы. Если после упоминания о рисунке
оставшееся место на странице не позволяет его разместить, то рисунок можно
разместить на следующей странице.
Для
соблюдения объема текста рисунки можно выносить в приложения.
Таблицы, как и рисунки, располагаются после первого
упоминания о них в тексте работы. Если таблицы непосредственно не связаны с
текстом, то их можно располагать в приложении. Все таблицы должны иметь
заголовки, которые кратко характеризуют содержание табличных данных.
Цитаты в тексте работы (во всех вариантах)
обязательно заключаются в кавычки. На каждую цитату следует давать указание
источника. После сведения частей работы в единое целое рекомендуется провести
сплошную нумерацию сносок.
Тезисы всегда выявляют суть содержания
исследования и позволяют обобщить имеющийся материал. Это основные положения
(мысли) текста, которые объясняются, доказываются, поясняются в тексте. Тезисы
содержат больше информации, чем пункты плана.
Обычно тезисы предоставляются заранее вместе с заявкой
на участие в конкурсе.
Примечания
содержат
разъяснения, уточнения, дополнения, размещаемые внутри текста различным
образом:
а) в
круглых скобках;
б) подстрочно
(оформляются как сноски);
в) после
параграфов или глав.
Примечанием может быть:
-
библиографическая ссылка;
-
определение терминов или устаревших слов;
-
справочная информация о лицах, событиях, произведениях;
-
перевод иностранных слов и предложений;
-
пояснения основного текста.
После сведения частей работы в единое целое
рекомендуется провести сплошную нумерацию сносок.
Рецензия составляется руководителем работы
или научным сотрудником, являющимся специалистом в области темы работы
ОФОРМЛЕНИЕ ПЕЧАТНОГО МАТЕРИАЛА
Объем работы без приложения 20 – 25 страниц, тезисы –
1 – 5 страниц.
Размер шрифта текста Times New Roman – 12, заголовка –
14.
Интервал – 1,5 см.
Размер полей – 2 см.
Текст печатается на одной стороне страницы, сноски
примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся.
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа;
цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе
номер страницы не ставится.
Каждый новый раздел начинается с новой строки.
Расстояние между названием раздела (заголовками главы
или параграфа) и последующим текстом должно соответствовать интервалу 3.
Заголовок располагается посередине строки, точка в
конце не ставится.
Использованная
литература:
1.
Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
2.
Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
3.
Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
4.
Поливанова
К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – М. Просвещение,
2011.
5.
Современная
гимназия: Взгляд теоретика и практика / Под. ред. Е. С. Полат. – М. Просвещение,
2000. С. 82.
Интернет-источники:
1.
http://ustugeanina.ucoz.ru/Uchebnoissleddeyat.doc
2.
Иванова
С. В. Ценность творчества и формирование креативности у школьников как
государственная и социально-педагогическая задача [Электронный ресурс]
3.
Национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа». [Электронный ресурс] - http://kremlin.ru/news/6683
4.
Райзберг
Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. —
2-е изд., испр. М.: ИНФРА-М, 1999. 479 с.
5.
Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования
[Электронный ресурс] - http://минобрнауки.рф/
6.
Юшков
А. Н. Учебное исследование и учебный проект. Предварительная разметка
смыслового пространства [Электронный ресурс] - http://schoolnano.ru/node/4588
