Раздел: аппликация. Тема: Разноцветный паровоз

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: «Творчество».

Раздел: Аппликация.

Тема: «Разноцветный паровоз».

Цель: учить составлять предмет (кораблик) по показу и образцу из аппликационных форм: закрепить знание основных цветов.

Задачи: научить детей аккуратно наклеивать готовые формы, правильно пользоваться клеем.

Оборудование и материалы: заготовки паровозика, кисточки, клей, салфетки.

Словарная работа: чух-чух.

Билингвальный компонент: паровоз.

Этапы деятельности	Управленческие действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Предлагает поиграть в поезд: «Я буду паровоз, а вы – вагончики». «Поехали», - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!  Он вагоны повез, будто настоящий. Чух, чух, чу - чух, чух, чу - я вагончики качу! Воспитатель ведет поезд, затем останавливается и говорит: «Остановка».	Встают друг за другом, двигаются, останавливаются около доски.
Организационно-поисковой	Вставайте поудобнее, чтобы всем видно было и посмотрите, что нарисовано на картине? - Да, сегодня мы приехали в гости к поезду. Посмотрите, у поезда есть паровоз и вагоны. Паровоз везет вагоны. - Интересно, кто управляет поездом? Поездом управляет машинист. А кто сидит в вагонах? В вагонах сидят пассажиры. - Посмотрите, какая интересная дорога для поезда, кто знает, как она называется.  Дети, сейчас будем выкладывать поезд из геометрических форм. Давайте посмотрим, какие геометрические формы у нас есть. Прямоугольники – это вагоны поезда, кружки – это колеса, квадраты – это окна. Какой формы колеса? - Где расположены колеса? Показывает, как выкладывать силуэт паровоза и вагона. Просит приступить к работе. Проводит индивидуальную работу. Пальчиковая гимнастика: Вот помощники мои,  их как хочешь, поверни.  Хочешь эдак, хочешь так – не обидятся никак.	Рассматривают иллюстрацию, пытаются ответить  на вопросы. Отвечают: круглой, внизу вагона. Смотрят, запоминают.  Выполняют действия: гладят пальчики, поворачивают руки.
Рефлексивно-корригирующий	Читает стихотворение: Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход, Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет. Спрашивает детей:  Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный поезд у нас получился!	Паровоз. Радуются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: рассматривают силуэт поезда, называют геометрические формы.

Понимают: как правильно составить поезд.

Применяют: составляют силуэты вагонов.