Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Статьи«Разговорные минутки» как эффективное средство формирования коммуникативной активности дошкольников

«Разговорные минутки» как эффективное средство формирования коммуникативной активности дошкольников

Скачать материал
библиотека
материалов

Автономная некоммерческая организация дошкольного и начального общего образования «Прогимназия № 14»


















«Разговорные минутки»

как эффективное средство формирования коммуникативной активности дошкольников


презентация опыта работы на муниципальном методическом объединении учителей – логопедов и воспитателей логопедических групп

по теме

«Социоигровые подходы в формировании связной речи у дошкольников»









Галеева И.В., воспитатель






« Разговорные минутки » как эффективное средство формирования коммуникативной активности дошкольников.


Видеть наших детей жизнерадостными, активными, общительными наше естественное желание.

Несомненно, коммуникативная активность одна из основ психологического благополучия ребенка, которая проявляется в социальных контактах с другими людьми – сверстниками и взрослыми.

У нас, у воспитателей есть прекрасная возможность заполнить пространство детства общением, игрой, сотворчеством.

В нашей группе прижились такие ритуальные моменты, как «Чистый четверг», «Минутки безопасности», «Разговорные минутки».

Организация работы в форме ритуалов помогает нам решать трудные вопросы легко и непринужденно.

Сегодня я хочу остановиться на наших «разговорных минутках». Эти «минутки» нашли себе место в режимных моментах: перед завтраком, когда нужно настраиваться на тему дня, или же перед сном, когда детям необходимо успокоиться.

В поисках темы для бесед мне помогает пособие, которое мы назвали «Тренажер для интеллекта», пособие по развитию связной речи.

1. Например, в задании «Сравни объекты» детям предлагается подробно рассказать сначала о различиях, а затем о сходствах двух названных объектов. Например:

* Город – деревня

* Автомобиль - велосипед

* Мороженое – пирожное


2. Или же, объяснить, что положительного и что отрицательного в названных явлениях.

Например: * Купание в реке

* Празднование дня рождения

* Ремонт в квартире и др.


3. В задании «Разные причины» нужно рассказать о возможных причинах названных явлений.

Например: * Вода на полу в ванной

* Разбитое окно

* Оцарапанный шкаф

* Осколки стекла на полу

Именно в таких заданиях нам пригодятся, и наблюдательность, и умение сопоставлять и анализировать, находить связи и зависимости.

Широкий простор по развитию связной речи открылся, когда мы предложили детям следующее задание: представьте, что в зале музея несколько картин закрыты чехлами. Рассказать, что может быть изображено на каждой из картин, если видны только названия:

  • Случай на пляже

  • Опасная прогулка

  • Настоящий друг

  • Обида

  • На балконе и другие


Ознакомление детей с трудом взрослых играет важную роль в установлении их контактов с взрослым миром.

Очень интересно проходят минутки, где надо подробно рассказать, где и при каких обстоятельствах они могли встретиться:

  • Врач – пациент

  • Парикмахер – клиент

  • Кассир – продавец – покупатель

  • Воспитатель – дети

К сожалению, при обсуждении этих вопросов выяснили для себя, смутное представление о мире некоторых современных профессий. Детские высказывания свидетельствуют о том, что даже если ребенок и был на работе у мамы или папы, он так и не понял сути их профессиональной деятельности.

Вот здесь то и открывается широкий простор для творчества воспитателя. Мы решили организовать экскурсии, которые вылились в создание проекта.


1.И вот мы с ребятами на железнодорожном вокзале.

И видели там поездов расписание,

Еще посетили зал ожидания

У билетных касс мы побывали,

И поезд, прибывший, с друзьями встречали!


2. Ходили в аптеку через дорогу

Лекарства там видели очень уж много.

Провизор о многом нам рассказал,

Еще мы там видели, как фармацевты

Порошки готовят по рецептам.

3.По геофизике собрали материалы,

И с инженерами беседовали не мало.

О супервайзерах узнали,

Иторприаторах.

Профессии не очень известные,

Но было очень интересно.


4. Работники военизированной охраны,

Свои объекты охраняют неустанно.

Оружие видели там настоящее,

Уверены там ничего не утащат.

И нам показали секретную пломбу,

С охраной такой не страшна даже бомба!

Но больше всего покорил строгий лай,

Служебной собаки по кличке Малай!


  1. И в супермаркете мы побывали,

Немало профессий там с новым названьем.

Промоулторы, рекламные агенты,

Конкретно пиарят различные бренды

По брендам, и кстати, товар там лежит.

За всем мерчендайзер там четко следит.

А если во всем разобраться нам сложно,

Продавец – консультант непременно поможет!


Были экскурсии очень интересные,

Немало в мире творческих профессий

Дизайнеры, художники, артисты

Мы даже изучали шоу – бизнес.

Так много нового нам удалось узнать,

И дня не хватит все вам рассказать!


Дал много нам знаний полезных

Проект замечательный наш.

Работа была интересной,

Мы сделали фотоколлаж.

Рассказы мы дома писали,

О людях различных профессий.

И в играх потом обыграли,

Про то, что нам стало известно.

Хотим узнать мы суть профессий новых,

Об архитекторах, банкирах, астрономах.

Каких их только в мире нет,

И мы продолжим наш проект…

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.