525587
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияПрезентацииРазличение неречевых и речевых сигналов детьми с кохлеарным имплантом.

Различение неречевых и речевых сигналов детьми с кохлеарным имплантом.

библиотека
материалов
Различение неречевых и речевых сигналов детьми с кохлеарным имплантом
При развитии слухового восприятия у ребенка с КИ необходимо сформировать пост...
Локализация источника звука в пространстве Для локализации звука в пространст...
среднечастотные (гармошка, гитара, деревянная дудка), высокочастотные звуковы...
Различие двух звуков Цель упражнения - научить ребенка различать звучания раз...
Оценивание разных качеств звука (громкий – тихий, одиночный – прерывистый, дл...
«Длинный – короткий звуки». Учим ребенка имитировать длинный – короткий звуки...
«Один-много звуков». Вновь используем для этого наш барабан. Учим ребенка уда...
Важно! Ребенок должен выполнять действие не одновременно с педагогом, а после...
Соотнесение звука и предмета Умение соотносить звук и предмет, издающий его,...
Как вызвать голосовые реакции и звукоподражания? Голосовые реакции могут возн...
Презентация выполнена на основе методических пособий и рекомендаций методиста...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Различение неречевых и речевых сигналов детьми с кохлеарным имплантом
Описание слайда:

Различение неречевых и речевых сигналов детьми с кохлеарным имплантом

2 слайд При развитии слухового восприятия у ребенка с КИ необходимо сформировать пост
Описание слайда:

При развитии слухового восприятия у ребенка с КИ необходимо сформировать постепенно все центральные слуховые процессы, обеспечивающие возможность воспринимать окружающие звуки и устную речь: Умение обнаружить звук (есть звук/нет звука); Умение локализовать источник звука в пространстве; Умение различать 2 звука (определять одинаковые или разные 2 предъявляемых неречевых звука или 2 слова при парном сравнении); Умение оценивать разные качества звука (громкий – тихий, одиночный – прерывистый, длинный – короткий, высокий – низкий и т.д.); Умение соотносить звук и предмет, издающий его, запоминать связь между звуком и предметом, что необходимо для умения узнавать неречевые звуки окружающей среды, звуки музыкальных инструментов и игрушек.

3 слайд Локализация источника звука в пространстве Для локализации звука в пространст
Описание слайда:

Локализация источника звука в пространстве Для локализации звука в пространстве ребенку предлагаются различно локализованные сигналы (справа и слева, сверху и снизу, спереди и сзади) и схематичные изображения. Предъявляются: неречевые низкочастотные (барабан или жестяную банка, наполненная деревянными кубиками, фанатская дудка),

4 слайд среднечастотные (гармошка, гитара, деревянная дудка), высокочастотные звуковы
Описание слайда:

среднечастотные (гармошка, гитара, деревянная дудка), высокочастотные звуковые сигналы (бубен, офисный колокольчик или глиняный свиток);

5 слайд Различие двух звуков Цель упражнения - научить ребенка различать звучания раз
Описание слайда:

Различие двух звуков Цель упражнения - научить ребенка различать звучания разных звуков при парном сравнении, запомнить звучание разных игрушек и узнавать игрушки по их звучанию в ситуации закрытого выбора из 3-5.

6 слайд Оценивание разных качеств звука (громкий – тихий, одиночный – прерывистый, дл
Описание слайда:

Оценивание разных качеств звука (громкий – тихий, одиночный – прерывистый, длинный – короткий, высокий – низкий и т.д.); «Тихий – громкий звук». Учим малыша сильно и слабо ударять по барабану, соотнося это со словами и жестами «большой и маленький», с громким и тихим звуком. А А

7 слайд «Длинный – короткий звуки». Учим ребенка имитировать длинный – короткий звуки
Описание слайда:

«Длинный – короткий звуки». Учим ребенка имитировать длинный – короткий звуки, произнося гласный [а]. Если ребенок умеет дуть в дудку или свисток, то учим его повторять за педагогом короткий или длинный звук. А________ ПА_________ А ПА

8 слайд «Один-много звуков». Вновь используем для этого наш барабан. Учим ребенка уда
Описание слайда:

«Один-много звуков». Вновь используем для этого наш барабан. Учим ребенка ударять по барабану один и много раз, повторяя за педагогом. Учим имитировать число хлопков ладошками за педагогом, прыгать один или много раз после хлопков или ударов барабана педагога.

9 слайд Важно! Ребенок должен выполнять действие не одновременно с педагогом, а после
Описание слайда:

Важно! Ребенок должен выполнять действие не одновременно с педагогом, а после педагога. Это развивает слуховую и двигательную память ребенка. Все упражнения выполняем сначала слухозрительно, а потом только на слух.

10 слайд Соотнесение звука и предмета Умение соотносить звук и предмет, издающий его,
Описание слайда:

Соотнесение звука и предмета Умение соотносить звук и предмет, издающий его, запоминать связь между звуком и предметом, что необходимо для умения узнавать неречевые звуки окружающей среды, звуки музыкальных инструментов и игрушек. пи-пи-пи гав-гав ав-ав тяв-тяв

11 слайд Как вызвать голосовые реакции и звукоподражания? Голосовые реакции могут возн
Описание слайда:

Как вызвать голосовые реакции и звукоподражания? Голосовые реакции могут возникнуть: Спонтанно; При попытке подражать артикуляции и голосу взрослого при выполнении игр; При стимуляции ребенка произнести звуки, начав его щекотать или играть в игру с игрушечной собакой, которой пугают малыша («Ав-ав!) или которой он пугает взрослого, произнося по подражанию «А», При стимуляции голосовой реакции, положив в момент произнесения слова (ав-ав, собака) одну его руку себе на горло, а другую его руку на его горло. Цель вызвать интонационно-модулированный лепет, по существу это артикуляционно-голосовая гимнастика для ребенка (звукоподражания – таблица).

12 слайд Презентация выполнена на основе методических пособий и рекомендаций методиста
Описание слайда:

Презентация выполнена на основе методических пособий и рекомендаций методиста-организатора программы реабилитации после кохлеарной имплантации ФГБУ НИИ ЛОР О.В.Зонтовой. 2015 год

Общая информация

Номер материала: ДБ-067513

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация