«Различение предметов по вопросам КТО? ЧТО?»

                        Общеобразовательное  казенное  учреждение  города  Холмска                    

Россия, 694620, Сахалинская  область, город  Холмск, ул. Капитанская, дом 11; тел./факс: [phone], e-mail: [e-mail]

Интегрированный урок в  4 классе

(учитель – логопед,  учитель начальных классов)

                                                                Логопед:  Уколова. Н.В.

                                                                     Учитель:  Тулупова.Т.В.

                                                    2018 г.

ТЕМА: «Различение предметов по вопросам  КТО?  ЧТО?»

ЦЕЛЬ: учить различать названия предметов по вопросам Кто это? Что это?

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

·         Овладение дифференциацией существительных, отвечающих на вопросы Кто?  Что?;

·         Соотношение вопроса и ответа;

·         Уточнение  и расширение и активизация словаря по теме  «Осень»;

·         Развитие навыков грамотного, каллиграфического письма;

Коррекционные:

·         Формирование  и развитие связной речи;

·         Развитие ручной и речевой моторики;

·         Развитие внимания, зрительного и слухового восприятия;

·         Развитие фонематического слуха;

Воспитательные:

·         Воспитание интереса к окружающему миру;

·         Воспитание положительной мотивации.

1.                  Организационный  момент. (Учитель)

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный урок.

Мы проведем его вместе с Натальей Вячеславовной.

2.                  Артикуляционная гимнастика   ( Логопед)

Ребята, поставьте зеркала. Первое упражнение называется « лягушка – слоник» - 5 раз (выполняют вместе с логопедом); «наказать непослушный язык» 6 раз; «почистить нижние зубы» -5 раз.

Логопед:

Всему название дано-

И зверю и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных – нету!

И все, что может видеть глаз,-

Над нами и под нами,-

И все что в памяти у нас,-

Означено словами.

Переверните картинки  и назовите предметы, изображенные на них. К каждому слову поставьте вопрос. ( это что?     это кто?)  Ответы учеников.

Молодцы. Правильно

Учитель:             Работа в тетрадях. Минутка чистописания.

Загадка:  Встает на заре,

                  Поет во дворе,

                  На голове гребешок

                  Кто же это? (Петух).

С какой буквы начнете писать слово?( П)

На первой строчке пропишите заглавную букву П,

На второй строчке слово «Петух».

Сегодня мы продолжаем работать по теме : « Различение предметов по вопросам «КТО?  ЧТО?» что вы знаете про эти слова?( Ответы детей)

Запишите в тетрадях названия своих картинок. Запишите свое слово и слово соседа и поставьте к каждому слову вопрос.

Логопед:   Самомассаж

                    У сосны, у пихты, елки (массаж  ладони    правой руки )

                    Очень колкие иголки,  ( массаж ладони левой руки)

                    Но еще сильней , чем ельник (массаж тыльной стороны пр.р.)

                   Вас уколет можжевельник ( массаж  лев.р.)

Учитель:   Работа с учебником

Физминутка: Логопед

                           Тучи в небе кружатся (покачивания с ноги на ногу)

                      Что ни шаг, то лужица (ходьба на месте, поднимая колени)

                       День осенний хмурится, (повороты в стороны)

                       Листопад на улице.  (Руки вверх и плавно опустить )

Логопед:  (на партах лежат конверты)

Ребята, достаньте  всё из конвертов, соберите картинки. Какое время года на ваших картинках? По каким признакам вы догадались? Составьте предложение по вашей картинке. Назовите предметы, которые отвечают на вопрос «КТО?  Или ЧТО?»

Учитель:  «Волшебное солнышко», на его волшебных лучиках написаны имена существительные. Вы должны записать их в тетради в два столбика: в первый столбик существительные, которые отвечают на вопрос: Кто это?, а во второй столбик имена существительные, отвечающие на вопрос: Что это?

 Учитель: Домашнее задание

Логопед:  Ребята, отгадайте загадку.

                   Падают с ветки золотые монетки.   Что это?

Правильно, это листья. Возьмите листочки и нарисуйте на них ваше настроение. А теперь  изобразите это настроение на ваших лицах.