Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / "Различение треугольников по видам углов". 5 класс, школа VIII вида Проект урока математики (геометрический материал) в 5 классе

"Различение треугольников по видам углов". 5 класс, школа VIII вида Проект урока математики (геометрический материал) в 5 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m55455080.gifhello_html_m3f499976.gifhello_html_m77a7691c.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m634032be.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_madccbec.gifhello_html_1352acfe.gifhello_html_4919d94b.gifhello_html_644676e7.gifhello_html_2fe7c617.gifhello_html_5d9f7ed1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2b92192c.gifhello_html_mca299d0.gifhello_html_f195f98.gifhello_html_m39b0bdcb.gifhello_html_m79ac463d.gifhello_html_m5f58a770.gifhello_html_m1b4ce1f9.gifhello_html_m30523ea6.gifhello_html_m50e97e27.gifhello_html_m401c5412.gifhello_html_4ed9319d.gifhello_html_6734f44c.gifhello_html_7880b4d5.gifhello_html_65dcc3a0.gifhello_html_m9d0a208.gifhello_html_m4d9d8374.gifhello_html_m25333858.gifhello_html_m45f95cf3.gifhello_html_m1b57d170.gifhello_html_4ed9319d.gifhello_html_m1cbf55a5.gifПроект урока математики (геометрический материал) в 5 классе.

Учитель математики Глабина Тамара Федоровна.


Предмет: математика, класс: 5, авторы учебника: М.Н.Перова, Г.М.Капустина. https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=886ed61ceef38af9fe55f524bd735e92&n=33&h=190&w=146

Тема урока: Различение треугольников по видам углов.

Всего часов на тему: 2

Номер урока в теме: 1

Тип урока: урок изучения нового материала


Цель урока: организация условий достижения учащимися образовательных результатов по теме:

«Различение треугольников по видам углов»

приобретение учебной информации,

применение знаний и умений,

контроль усвоения теории,

формирование метапредметных УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задачи урока: освоение учащимися предметного (теоретического и практического) содержания по теме «Различение треугольников по видам углов»:

знание определения понятий «прямоугольный треугольник», «остроугольный треугольник», «тупоугольный треугольник»,

умение применять знания и умения по теме для решения учебных и практических задач,

контроль уровня освоения материала,

развитие метапредметных универсальных учебных действий.


Оборудование.

1. Наборы геометрических фигур (прямоугольный, тупоугольный и остроугольный треугольники, прямоугольник) – 10 шт.

2. Ножницы – 10 шт.

3. Карандаши цветные – 10 наборов,

4. Чертежные угольники – 10 шт.

5. Лист с контурами треугольников – 10 шт.


  1. Планируемые образовательные результаты

  1. Предметные

  1. Метапредметные (УУД)

  1. Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Знать: определения понятий «прямоугольный треугольник», «остроугольный треугольник», «тупоугольный треугольник»

Понимать: как различать треугольники по виду углов, зачем это нужно в повседневной жизни

Уметь: выполнять алгоритм построения треугольника по трем сторонам, пользоваться чертежным угольником для определения вида углов.

1.1. принимать учебную задачу;

1.2. планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану;

1.3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

1.4. адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

2.1. осознавать познавательную задачу;

2.2. читать и слушать, извлекая нужную информацию, понимать информацию;

2.3. осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения;

2.4. устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

3.1. вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

3.2. задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3.3. строить небольшие монологические высказывания;

3.4. осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

4.1. положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

4.2. осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

4.3. осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.



Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства: учебник, ЭОР КИТ

Организационный момент


Создание благоприятного психологического настроя на работу

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

В





А С

Актуализация знаний


Актуализация опорных знаний и способов действий

Вступительное слово учителя.

Повторение пройденного на прошлом уроке.

Беседа с проблемным вопросом по будущей теме.

Задает учащимся наводящие вопросы.


Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Сегодня, друзья, мы отправимся в путь.

Хорошее настроение взять не забудь!

Ждут нас встречи и друзья, Треугольников семья.

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник,

А уж нам-то как не знать?

- Сколько сторон в треугольнике?

- Сколько вершин в треугольнике?

- Сколько углов в треугольнике? Какие виды углов вы знаете?

Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся


Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Вместе с учениками определяет цель урока. В качестве мотивации использует отличительные особенности треугольников от других геометрических фигур.


Определяют цель урока: различение треугольников по видам углов.

Этот город нам знаком.

Мы были в нем когда-то.

И вот на страже у ворот

Стоят родных три брата.

(Треугольники разных цветов)


- Почему мы называем эти фигуры братьями? (чем похожи?)

Узнает очень просто

Меня любой дошкольник.

Я тупо-прямо-остро

Угольный треугольник.

- Чем отличаются эти треугольники?

- По какому признаку получили «имена» братья? (По названию углов)









Первичное усвоение новых знаний


Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: различение треугольников по видам углов.

Создает проблемную ситуацию в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод (о видах треугольников в зависимости от вида углов). Затем дает определения и предлагает сверить их с определениями данными в учебнике

Определяют виды углов тр-ков.

1: острый, прямой, острый – это прямоугольный тр-к;

2: острый, острый, острый – это остроугольный тр-к;

3: тупой, острый, острый - тупоугольный тр-к.

Делают вывод, сверяют свои результаты с учебником.

- Откройте конверты. В них вы найдете геометрические фигуры. Определите, какая из них лишняя. (Их 4-х г.ф. – три треугольника и один – прямоугольник).

- Лишняя фигура – прямоугольник. Отложим его в сторону.

- Возьмем № 1 и определим в нем виды углов при помощи чертежного угольника.

Даю определение: треугольник, у которого один угол прямой, а два другие острые, называется прямоугольным треугольником.

- Возьмем № 2. В нем все углы острые. Такой треугольник называется остроугольным.

- В № 3 один из углов – тупой. Это тупоугольный треугольник.

- Читаем определения в учебнике на стр.77 – 78.







4 1


3

2



Первичная проверка понимания


Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Предлагает учащимся сопоставить прямоугольный треугольник и прямоугольник. Направляет работу учащихся.



Вместе с учениками определяет, сколько прямых и тупых углов может быть в треугольнике.


1. Устанавливают сходство и различие.

1. Сопоставление прямоугольного треугольника и прямоугольника.

а) различие – количество углов;

б) сходство – прямой угол;

в) различие – в прямоугольном треугольнике только один прямой угол, а в прямоугольнике их четыре.

2. Может ли быть в тупоугольном треугольнике два тупых угла?

3. Построение треугольников, заданных видов.

а) Построение прямоугольного треугольника:

- проведем горизонтальный отрезок, отступив сверху несколько клеточек;

- из его любого конца проводим вертикальный отрезок так, чтобы образовался прямой угол;

- теперь соединяем свободные концы этих отрезков, длина которых не имеет значения.

б) Построение тупоугольного треугольника:

- горизонтальный отрезок чертим в центре страницы;

- от его любого конца проводим другой отрезок так, чтобы получился угол больше прямого (для сравнения используем прямой угол чертежного угольника);

- соединяем свободные концы отрезков (их длина не имеет значения, главное, чтобы можно было увидеть треугольник).

в) Построение остроугольного треугольника:

- чертим произвольный не очень длинный отрезок;

- теперь важно провести две другие стороны так, чтобы все углы были меньше прямого.










Релаксация


Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку обучающихся


Выполняет упражнения психологической разгрузки

Обучающиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу

Для разминки из-за парт

Поднимаемся. На старт!

Руки к солнышку потянем.

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться.

Да прилежно, не лениться

Первичное закрепление


Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выступает в роли тьютора для слабых обучающихся при выполнении творческого задания.

Обучающиеся выполняют творческое задание.

Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.











Проверим, как усвоен материал урока.

На листах с контурами треугольников нужно раскрасить

- прямоугольные тр-ки – в красный цвет;

- остроугольные тр-ки – в синий;

- тупоугольные – в зеленый.

Поместите здесь ваш текст

1 2 3


6

4 5

7 9

8

















Подведение итогов урока


Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Подводит итоги работы в классе.

Отвечают на поставленные вопросы.

Проставляют в лист контроля баллы, набранные на уроке


Рефлексия


Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организовывает подведение итогов.

Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Оценивают свою работу и работу одноклассников. Повторяют, что узнали, какие умения и навыки отрабатывали и закрепляли.

Подводит итоги задавая вопросы:

-Кто работал на уроке лучше всех?

-Кому еще надо стараться?

-С какими новыми знаниями вы уйдете с урока?


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Записывает домашнее задание:


Обучающиеся записывают домашнее задание

- Стр.79, № 255, 256.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров458
Номер материала ДВ-270402
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх