Размещение населения, миграции населения и урбанизация

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

 КОЛЛЕДЖ АВТОМАТИЗАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ № 20

Методическая разработка занятия по географии

на тему:

«Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

(для обучающихся)

Бадалова Э.К..

Рассмотрена на заседании ЦК

Протокол № __ от «__»______20__г.

                                                       МОСКВА 2014

Тема занятия     «Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

Цель:

·         роль и место Зарубежной Европы в мировой экономике

·        дать представление  о географии и экономике стран мира

·        дать обучающимся  представление о роли и месте Германии в развитии мирового и регионального хозяйства ,природных и экономических факторах, формирующих современный облик страны

  развивающие:

·        развивать творческое мышление и креативность.

·        развить навыки работы с различными источниками географической информации

·        развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

воспитательные:

·        воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам.

·        формирование  коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал: 

·        Создание картосхем, карточки для закрепления изученного материала на уроке;

·        презентация «Общая характеристика Германии».

·        Политическая экономическая карты  мира; карты природных ресурсов, экологических проблем, внешнеэкономических связей,  атласы.

Программное  обеспечение :

·        Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения : 

·        мультимедийный проектор, интерактивная доска  

Используемая литература :

для учащихся:

·        Кузнецов А.П., Ким Э.В., География 10-11 класс   -   М.,2011

·        Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., 2010.

·        Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

·        Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

·        Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

·        Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.

дополнительная

·       Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2009.

Нормативно-техническая документация:

·        Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

·        Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

·        Техника безопасности в кабинете географии         

                                     ПЛАН      ЗАНЯТИЯ.

Время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
I.                       2 мин	Организационный момент: проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию
II:               5 мин	Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу	Ответить на вопросы: 1.Назовите государства входящие в состав «большой восьмерки»? 2.Дайте определение экономической и социальной географии? 3.Дайте определение республике. Перечислите виды республик. Приведите примеры к каждому виду республик? 4.Приведите примеры качественных сдвигов на политической карте мира. 5. Дайте классификацию ресурсам по происхождению.
III.:              3 мин	Подведение  итогов проверки знаний студентов
IV.              1мин.	Сообщение темы занятия и постановка цели  занятия  перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске
V.             20мин.	Изложение нового учебного материала  .            Основные вопросы темы:  1.Величина территории региона  2.Восточная, Средняя Европа  3.Восточная Европа как маргинальное пространство  4.Страны-малютки  5.Понятие  о полной географической  характеристике Германии; ее логика и основное содержание. Рассказ по плану-алгоритм 6.Визитная карточка страны (форма государства ,герб, флаг).Выступление учащихся с сообщениями. 7.ЭГП страны (особенности):  Важнейшая особенность – его центральность расположения на перекрестке трансъевропейских торгово-транспортных путей широтного и меридионального направлений, наличие широкого выхода к Балтийскому и Северному морям, возможность использовать международные реки - Рейн и Дунай. По форме правления ФРГ - парламентская республика с двухпалатным парламентом. Президент выполняет лишь представительские функции. ВОПРОС: Почему Германия  является федеративным государством? 8.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Сообщения учащихся.  9.Основные особенности населения. Специфические черты: а) Самая большая по численности населения страна Зарубежной Европы б) Страна со сложной демографической ситуацией. Размещение населения в ФРГ  10.Главные этапы исторического развития 11.Хозяйство страны 12.Внешнеэкономические связи 13.Внутренние различия ВЫВОДЫ: Зарубежная  Европа-самый маленький ,но при этом экономически высокоразвитый регион мира, для нее характерна чрезвычайно высокая плотность хозяйственной деятельности. Она  выражается в первую очередь в высоком уровне территориальной концентрации промышлености и сферы услуг. Здесь сформировалось большое количество крупных промышленных районов и центров ,которые находятся совсем недалеко друг от друга	Конспектирование  обучающимися Ожидаемый ответ: По форме административно-территориального устройства ФРГ-федеративное государство состоящее из 16 исторических земель
VI.            10 мин	Выходящий контроль                      ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: ·        Почему Германия является федеративным государством? ·         Почему в Германии отсутствует один главный экономический центр? ·        Почему Германия экспортирует товаров почти столько же, сколько США, хотя масштабы еe  хозяйства значительно меньше?	Формирование контурных карт
VII.              2 мин	Подведение итогов занятия
VIII.             2мин.	Домашнее задание ·       индивидуальные карточки-задания ·       закрепляющее тестирование по теме занятия ·       подготовить с помощью ресурсов сети Интернет компьютерные слайды к объектам Европы ,в том числе Германии, находящимся под охраной  ЮНЕСКО

Краткое описание документа:

Тема занятия   «Размещение населения, миграции населения и     урбанизация»

Цель:

·        сформировать знания об особенностях распределения населения

·        сформировать у обучающихся представление об урбанизации как всемирном процессе, о факторах ,влияющих  на ее темпы и развитие в различных странах и регионах мира

·        дать обучающимся представление о механическом движении населения, видах  миграций ,о факторах, определяющих их характер, интенсивность, продолжительность и другие параметры, рассмотреть географию миграций

образовательные :

·      повторить тему »Миграция населения».

·     знать специфику городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

·     знать экологические проблемы больших городов.

·знать об особенностях распределения населения.

·знать о многообразии и  больших масштабах современной миграции населения .

развивающие:

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·        развивать творческое мышление и креативность.

·        развить навыки работы с различными источниками географической информации

·        развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

·        воспитательные:

·        воспитаниепатриотизма, уважения к другим народам и культурам.

·        формирование  коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал: 

·        Создание картосхем, карточки для  закрепления изученного материала на уроке;

·        презентация «Демографическая ситуация и демографическая политика в России, странах и регионах мира ».

·        Политическая карта  мира, атласы, карты «Плотность населения»,

« Народы мира».

Программное  обеспечение :

·        Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения : 

·        мультимедийный проектор, интерактивная доска  

Используемая литература :

·        Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., 2009.

·        Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

·        Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

·        Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.

·        Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2009.

дополнительная

·        Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.

Нормативно-техническая документация:

·        Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

·        Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

·        Техника безопасности в кабинете географии         

                                         ПЛАН      ЗАНЯТИЯ.

Время

                  Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

I.         

             2мин

Организационный момент:

проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию

II:

              5мин

Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу

Ответы на вопросы

III.:

     3 мин

Подведение  итогов проверки знаний студентов

IV.

      1мин.

Сообщение темы занятия и постановка цели  занятия  перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске

V.

            20мин.

Изложение нового учебного материала  .          

1. Основные вопросы темы:

 Размещение населения — это процесс заселения и хозяйственного освоения людьми земной поверхности. Сложившаяся к настоящему времени картина размещения населения мира неоднородна. В мире существуют как густо- так и слабозаселенные территории.

Основным показателем, характеризующим размещение населения, является плотность населения. Ее рассчитывают как отношение численности населения (ЧН) в стране (регионе) к площади ее территории (S) и выражают в количестве человек, приходящемся на 1 км2, — чел/км2. Формула для расчета плотности населения имеет вид:

Плотность

населения

Вывод: с увеличением численности населения происходит увеличение плотности.

Как вы думаете, какая еще существует причина изменения плотности населения в пределах одного государства?

2. Каковы же причины (факторы) такого неравномерного размещения населения земного шара?

Учащиеся предлагают свои варианты ответов, а преподаватель направляет их мысль и делает выводы. Итак, на размещение населения влияют исторические, природные и социально-экономические факторы.

Исторический фактор выражается в истории заселения отдельных территорий — открытии, колонизации и освоении новых земель. Учащиеся приводят примеры государств, опираясь на знания по истории и географии материков, где наиболее ярко проявилось влияние этого фактора (Россия, Канада, США, страны Африки, Латинской Америки, Австралия).

Влияние природных факторов объясняется на основе сопряженного анализа путем наложения друг на друга трех карт — плотности населения мира, физической и климатической.. Влияние рельефа на размещение населения выявляется на основе анализа табл. 6 «Размещение населения по высотным зонам» приложения к учебнику. Результаты работы оформляются в виде таблицы.

Дополнение преподавателя:

существуют государства, в которых большая часть населения проживает в горной местности. Таковы Боливия, Эквадор, Мексика, Перу, Непал, Бутан.

Из всех регионов мира наибольшая доля населения, проживающего на высотах более 1000 м, приходится на Африку (23%).

Чем можно объяснить этот факт, ведь в  Африке нет обширных высоких горных систем?

К социально-экономическим факторам размещения населения относят наличие природных ресурсов (например, Донбасс на Украине, Рур в Германии), транспортных магистралей (Сингапур, Нидерланды, Япония), развитие производства (Западная Европа), рост численности населения как за счет естественного (развивающиеся страны), так и механического (развитые страны) прироста

Конспектирование

обучающимися .

Ожидаемый ответ:

Такой причиной является увеличение площади территории государства либо за счет захвата новой территории, либо объединения государств, а также наращивания территории путем отвоевывания  суши у моря (например, Нидерланды, Япония). В частности, японцы научились увеличивать свою территорию путем создания искусственных островов.

Ожидаемый ответ: средняя плотность населения мира в 2000 г. составила 46,1 чел/км2.

Ожидаемый ответ:Африка — это материк высоких равнин, средняя высота территории — 750 м.

VI.

 10 мин

Закрепление изученного материала

 По данным табл. 3 приложения учебника рассчитать плотность населения в следующих государствах: Ливия, Нидерланды, Норвегия, Индия, Австралия, Бразилия, Япония.

Дать анализ факторов, которые определили особенности плотности населения в этих государствах

·        для закрепления материала учащимся предлагают выявить, какие из перечисленных факторов оказали существенное влияние на заселение территории своего края.

Формирование контурных карт

VII.

2 мин

    Подведение итогов занятия

VIII. 

2мин.

Домашнее задание

·        индивидуальные карточки-задания

·        закрепляющее тестирование по теме занятия

1.Главной причиной быстрого увеличения численности населения в последние десятилетия является:

а)Резкое увеличение рождаемости

б)Снижение смертности

2 Второй тип воспроизводства характерен для стран:

а)Франция, Германия, Канада

б)Боливия, Бразилия, Непал, Чад

.

3.Демографический взрыв свойственен

а)В основном развитым

б)В основном развивающимся

4. Главной причиной высокой плотности населения в странах Южной и Юго-Восточной Азии являются:

а)Исключительно благоприятные природные условия

б)Занятие трудоемким сельским хозяйством

в)Высокий уровень развития промышленности

5. Основным показателем уровня урбанизации является:

а)Количество крупных городов

б)Соотношение городского и сельского населения

в)Наличие городских агломераций