РАЗМЕЩЕНИЕ И МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА.

10 класс.

РАЗМЕЩЕНИЕ И МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА.

Учебно-воспитательные задачи:

1. Формирование знаний об особенностях распределения населения по планете.

2. Выявление причин  неравномерного размещения населения  и механического движения людей.

3.  Познакомить с основными миграционными явлениями в мире.

4. Развивать умения работать в парах.

5. Воспитывать активность, интерес к предмету.

Оборудование: презентация «размещение и миграция населения мира», политическая карта мира, карты «Плотность населения мира», «Народы мира», атласы,

Ход урока:

1. Орг.момент.

2. Проверка д/з

1. Работа по карточкам.

Оценка «3»

1. Дополни предложения.

1.      Исторически сложившаяся, устойчивая общность людей, объединенных языком, территорией, культурой …

2.      Невысокие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста. Тип воспроизводства …

3.      Совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений …

4.       Система административных, экономических, пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение населения в желательном для себя направлении ….

5.       Быстрый рост населения в странах второго типа воспроизводства … 

6.      Наука о происхождении народов и взаимоотношениях  между ними…

7.       Наука о закономерностях воспроизводства населения,  изучающая его  численность,

естественный  прирост, возрастной и половой состав….

8. Комплексное понятие, учитывающие условия жизни…. 

2. Перечислить страны лидеры по численности населения.

Оценка «4»

3. На контурной карте покажите штриховкой страны с первым  и вторым типом воспроизводства. (характеристика этих типов).

     

Оценка «5»

4.  Назвать социально-экономические причины, вызывающие невысокие и высокие показатели рождаемости населения.

2. Ответ у доски Характеристика типов воспроизводства.

3. Разыграть сценки (к доске приглашаются две пары учащихся, им раздаются листы со сценарием сценок).

Сценка I.

Встречаются два старых друга, которые не виделись два года.

П е р в ы й. Привет, дорогой, как я рад тебя видеть! Тебя просто не узнать. У тебя новый автомобиль «Мерседес», а два года назад, как я помню, был «Ситроен» , и костюм за тысячу долларов.

В т о р о й. А у тебя все тот же старенький «Пежо».

П е р в ы й. Да! Да! Старенький «Пежо», милая жена Сьюзен и единственная дочь. Кати. Ну, да зачем все обо мне? Твоя кузина сказала мне, что ты купил шикарный дом. В общем, богатеешь!..

В т о р о й. Хочешь знать, в чем секрет моего благополучия? У меня четверо детей и мы ждем пятого!

Сценка II.

Диалог между мужем и женой.

М у ж. Милая, где наш великолепный сын? Я обещал сводить его в зоопарк сегодня.

Ж е н а. Ты знаешь, дорогой, он ушел в зоопарк с дедушкой и бабуш- кой, а мне хотелось бы в их отсутствие поговорить с тобой о важной проблеме, если хочешь, планах, которые меня сейчас волнуют.

М у ж. Ой, господи, ну чего тебе не хватает, дорогая? У нас ёсть все: у

каждого - велосипед, в каждой комнате - телевизор, есть видео. Скоро

сложим все зарплаты и доплаты и купим мини-сауну и видеокамеру!

Ж е н а. Нет, нет, я не хочу этого... Я хочу ребенка!

М у ж. Да ты с ума сошла!

Вопросы:      

1) В каких странах могут происходить данные сцены? 

2) К какому типу воспроизводства населения можно отнести первую и вторую сценки и почему?

3) Что называется демографической политикой? Куда направлена демографическая политика стран, отображенных в данных сценках?

I.  Изучение нового материала.

1. Размещение и плотность населения: очень большие контрасты.

Размещение населения — это пространственный рисунок распределения населения, на определенной территории. Размещение населения по планете крайне неравномерно.         .           :

Задание: обратите внимание на карту плотности населения миpa.  В каких районах 3емли плотность населения выше, чем в прочих, а какие районы практически не заселены. Как вы думаете, какие факторы влияют на размещение населения?        

Влияние окружающей среды на размещение населения.

На размещения насёления влияют различные факторы, причем изначально: главным фактором, были природные условия. Подсчитано, что половина населения мира проживает на низменностях, а 1/3 - на при прибрежных территориях. Большинство населения внутренних территорий материков селится вдоль берёгов рек:

Историки выделяют несколько видов цивилизаций. Первыми  были «речные цивилизации — Египет (вдоль Нила), Китайская — вдоль Янцзы- и Хуанхэ, Индийская – в бассейне рек Инд и Ганг, Междуречье - между реками Тигр и Евфрат. Эти цивилизации сменились «морскими» — империи Средиземноморья. Сейчас время- «океанских» цивилизаций: Люди заселяют территории с благоприятным климатом. Поэтому самые густонаселенныё районы находятся в субтропическом и субэкваториальном климате, также на юге умёренного.

Влияние экономических факторов  на размещение населения.

Второй фактор, от которого зависит размещения населения — это экономический. Издавна люди стремились селиться в места, богатые, какими-либо ресурсом: землей, лесом, рыбой, полезными ископаемыми и т.д Сосредоточение населения на низменностях, вдоль берегов объясняется именно этим фактором:        

На расселение оказывает влияние и  занятость населения. Так, трудоемкое рисосеяние в Юго-Восточной Азии является причиной распространения в данном регионе традиции многодетных семей. И в данном районе средняя плотность населения составляет 200 человек на км²  А в некоторых районах и вовсе достигает - 2000 человек на км².   

В Европе и Северной Америке, в промышленных районах выше плотность населения, чем в сельскохозяйственных. Также наблюдается тяготение мест проживания людей к транспортным путям, в частности, к морю, речным, железнодорожным и автомобильным.

Население размещается крайне неравномерно:

Распределение населения относительно рельефа.

1) около 70% всех людей проживают на 7% суши; средняя плотность населения - 5 чел. на 1 км²;

2) неосвоенные земли занимают 15% территории суши;

3)   люди заселяют территории с наиболее благоприятными усло­виями:

• из 100 жителей земли 80 живут на низменностях, на высоте 500 м над

уровнем моря;

• горные области, на высоте 1000 м над уровнем моря, занимают страны Боливия, Мексика, Перу, Эфиопия, Афганистан; на высоте 500 м над уров­нем моря - Перу, Китай (Тибет);

Распределение населения мира по степени удалённости от моря.

 

             В настоящее время можно выделить несколько районов наибольшей концентрации населения.

1. Восточная Азия (восточное побережье Китая, КНДР, Корея) проживает более 1 млрд.человек.
2. Южная Азия (Индия, Бангладеш, Шри-Ланка) – около 1 млрд.человек.
3. Юго-Восточная Азия (Индонезия, Филиппины, Таиланд)  - более 500 млн.человек.
4. Зарубежная Европа – около 500 млн.человек.
5. Северо-восток США – около 100 млн.человек.

Средняя плотность населения Земли - 45 человек на 1 км².

Практически не заселено 15% суши планеты. А 70% населения проживает на 7% площади континентов. 90% мирового населения живет в Северном и Восточном пулуширях.

3. Миграция населения: виды и география.

       Люди – не перелётные птицы,

       и их переселение объясняется

       не биологическими,

       а общественными законами.

Н. Н. Баранский

Вопросы и задания:

1) Выявите разницу между внешними и внутренними миграциями. Чем отличаются побудительные мотивы тех и других миграций?

2)  Чем можно объяснить вспышку миграций в XIX-XX вв.?

3)   Преимущественно какие континенты и страны облюбовали пересе­ленцы? Почему?

4)  Какие проблемы возникают в странах и регионах в результате мигра­ции населения?

5) Расскажите о вынужденных миграциях населения по причине нацио­нальных конфликтов, локальных войн и т. д. на территории бывшего Со­ветского Союза, Югославии и других стран.

6)  Расскажите о миграциях, связанных с «утечкой умов» (интеллекту­альная миграция), «мускулов».

Большое воздействие на численность, состав и размещение населения в отдельных странах и во всем мире оказывают его перемещения, называе­мые миграциями населения.

Причины миграции:

• экономические,
• политические,
• национальные,
• религиозные,
• экологические и др.

4. Международные (внешние) миграции населения:

В глубокой древности, в средние века - связаны с великими геогра­фическими открытиями.

1)  Самый большой «миграционный взрыв» начался в XIX веке, тогда главным очагом эмиграции стала Европа (первый очаг эмиграции).

2) Второй очаг эмиграции в Азии - эмигранты китайские и индийские рабочие (кули), для работы на плантациях.

Главные очаги иммиграции (въезд) - США, Канада, Бразилия, Аргенти­на, Австралия и др.

3) К концу XX века новый «миграционный взрыв» - причина экономи­ческая (в поисках лучшей жизни), такие миграции получили название тру­довых миграций.

Основной поток этих эмигрантов направлялся из развивающихся в эко­номически развитые страны.

Задание: Назовите главную причину миграций населения (большой разрыв в условиях жизни и заработной пла­ты между экономически развитыми и развивающимися странами).

Задание: Выделите главные центры эмиграции.

В мире существует три главных центра притяжения трудовых ре­сурсов:

1.      Западная Европа (ФРГ, Франция, Швейцария, Великобритания) – эмигранты из стран Южной Европы, Восточной Европы.

2. США - эмигранты из стран Латинской Америки, Азии, Европы.
3. Нефтедобывающие страны Персидского залива (эмигранты из Египта, Индии, Пакистана).

Во второй половине XX века появилась новая форма внешних мигра­ций - «утечка умов» (или «перекачка мозгов») из развивающихся стран (крайне отрицательно сказывается на экономике этих стран).

Внутренние (внутригосударственные) миграции населения (виды):

- из села в город;

- между большими и малыми городами;

- освоение новых земель;

- отток людей из разного рода «горячих точек» и т. д.

4. Итоги урока.

Работа в парах.

1. В чем проявилось влияние природного фактора на размещение населения земного шара?
2. Характеристика миграций по степени добровольности и продолжительности.
3. Характеристика миграция по мотивам.
4. Что лежит в основе трудовых миграций населения из развивающихся стран в экономически развитые?
5. Главнее очаги внешних миграций.
6. Плотность населения мира.

5. Задание на дом: тема 3 параграф 3

Краткое описание документа:

Учебно-воспитательные задачи:

1. Формирование знаний об особенностях распределения населения по планете.

2. Выявление причин неравномерного размещения населения и механического движения людей.

3.Познакомить с основными миграционными явлениями в мире.

4. Развивать умения работать в парах.

5. Воспитывать активность, интерес к предмету.

Оборудование: презентация «размещение и миграция населения мира», политическая карта мира, карты «Плотность населения мира», «Народы мира», атласы,