УРОК, ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА.
Урок математики в 6 классе по теме «Разные действия с десятичными дробями»
Учитель: Лобанова Надежда Константиновна
Цели:
Образовательные: создать условия для повторения и обобщения изученного материала по теме: «Разные действия с десятичными дробями».
Развивающие: способствовать развитию познавательной активности, расширению кругозора; развитию приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Развитие потребности к самообразованию.
Воспитательные: способствовать формированию нравственно-патриотических качеств, уважения к историческому прошлому своей страны, воспитать уважение друг к другу.
Тип урока: Урок обобщающего повторения по теме «Разные действия с десятичными дробями».
1. Организационный этап
Приветствие учащихся. Создание благоприятной атмосферы.
- Ребята, 4 ноября начиная с 2005 года, отмечается российский национальный праздник - День народного единства. Сегодняшний урок математики посвящаем истории этого праздника.
День народного единства — российский национальный праздник. Отмечается 4 ноября, начиная с 2005 года, а также (под другим названием) отмечался до 1917 года. Сегодня вы познакомитесь с историей этого праздника, героями и событиями, положившими начало празднования этого праздника.
2. Сообщение темы. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности.
- Ребята, тема сегодняшнего урока «Различные действия с десятичными дробями».
- Назовите правила сложения и вычитания десятичных дробей? (ответы учащихся)
- Назовите правила умножения и деления десятичных дробей? (ответы учащихся)
- Десятичные дроби будут встречаться почти на каждом уроке до конца 11 класса. Поэтому полученные знания и умения по теме очень важны и необходимы. А сегодня они вам помогут перелистать страницы истории возникновения праздника День единства.
- Какие цели поставим на урок? Ваши ожидания от урока? Какие результаты хотим получить в конце урока? (Осознание темы урока; постановка целей урока; определение личных ожиданий от урока; включение в работу; ответы на вопросы учителя.
- Откройте тетради и запишите число. Ребята, я вас попрошу поставить на полях своих тетрадей ту отметку, которую вы хотели бы получить за урок.
3. Устная работа.
Давайте узнаем, в каком году царь Алексей Михайлович издал указ, о том что 4 ноября – это государственный праздник, день Казанской иконы Божьей матери.
Вычислите:
(56,19 – 39,7)*100 Ответ: 1649
Праздник отмечали в России вплоть до Революции 1917 года.
Сколько лет отмечали государственный праздник, день Казанской иконы Божьей матери.
Вычислите:
1917 - 1649
Ответ: 268 лет
4. Обобщение и систематизация знаний.
Почти 4 столетия назад в начале ноября народное ополчение во главе с двумя предводителями купцом Мининым и воеводой Пожарским прогнало польских интервентов из Москвы и положило начало конца так называемому Смутному времени.
В Смуту как раз беспредельничали Лжедмитрии, не могли разделить властные полномочия между собой бояре все, а Речь Посполитая уже планировала, где и что на Руси возведет, когда приберет ее к рукам.
Тянулось это долго, и если бы у польской шляхты осуществились планы, то не жить нам с вами ни в СССР, ни в России. Кто его знает, кем бы мы сейчас были?..
Давайте узнаем фамилии предводителей народного ополчения.
И
Н
М
Н
И
1,6
6
2
14,3
4,2
(1 – 0,2) : 0,4
12 – 2,6 : 0,25
(1,2 + 0,9) : (0,9 – 0,55)
1,5 + 1,5 : 2,5 + 1,5 * 1,4
18 – 10,5 : 2,5 + 0,5
МИНИН
О
П
Р
Ж
С
А
Й
К
И
3,41
2,5
37,8
3,5
124,8
10,2
4
1,85
9,36
(18 -10,5) : (2,5 + 0,5)
51,15 : 15
63 : 18
16,32 : 1,6
1,26 * 30
78 * 1,6
0,5 * (5 – 1,3)
10,2 – (5,2 – 3,8) * 0,6
2,31 + 1,32
ПОЖАРСКИЙ
Самостоятельная работа
22 октября по старому стилю (или 1 ноября по новому стилю) в 1612 году бойцы народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город. Гарнизон Речи Посполитой отступил в Кремль. Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанскою иконой Божьей Матери и поклялся построить храм в память этой победы. 26 октября (5 ноября по новому стилю) командование гарнизона интервентов подписало капитуляцию, выпустив тогда же из Кремля московских бояр и других знатных лиц, ещё на следующий день гарнизон сдался. В конце февраля 1613 года Земский собор избрал новым царём Михаила Романова, первого русского царя из династии Романовых.
В 1818 году в Москве на Красной площади состоялось торжественное открытие первого в городе скульптурного памятника, сооруженного на средства, собранные по общественной подписке. "Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия лета 1818 года", – гласила надпись на пьедестале монумента.
Ребята, давайте расшифруем фамилию скульптора.
А
М
С
Р
О
Т
0, 9999
0,99
68
4,5
0,05
0,008
1 – 0,01
1 – 0,012
1,8 + 2,7
0,23
(12 – 5) : 100
27,2 : 0,4
МАРТОС ИВАН ПЕТРОВИЧ
Физкультминутка:
А ты-баты, а ты – баты,
Мы шагаем как солдаты,
Сильными, смелыми, умными мы стать мечтаем!
Непосредственной причиной введения нового праздника была запланированная отмена празднования 7 ноября, которое в сознании людей связано с годовщиной октябрьской революции 1917 года.
Идея сделать праздничным день 4 ноября как День народного единства, была высказана Межрелигиозным советом России в сентябре 2004 года.
Она была поддержана думским комитетом по труду и социальной политике, и, таким образом, приобрела статус думской инициативы.
29 сентября 2004 Патриарх Московский и всея Руси Алексий публично поддержал инициативу Думы установить празднование 4 ноября. «Этот день напоминает нам, как в 1612 году россияне разных вер и национальностей преодолели разделение, превозмогли грозного недруга и привели страну к стабильному гражданскому миру», — заявил Патриарх Алексий.
4 октября эту же инициативу публично поддержал первый замруководителя фракции «Единая Россия» Валерий Богомолов.
27 декабря 2004 года проект был принят в третьем чтении и стал законом. Несколько депутатов проголосовали «за», а несколько (все коммунисты) — против, двое воздержались.
Ребята давайте сосчитаем, сколько депутатов проголосовали «за».
747,12 – 420, 12
Ответ: 327 депутатов
Ребята давайте сосчитаем, сколько депутатов проголосовали «против».
0,0104 * 10000
Ответ: 104 депутата
Математический фокус.
Ученик говорит: «Пусть любой желающий напишет на бумажке любое трёхзначное число, которое я угадаю после того, как вы выполните следующие действия:
1) припишите к нему это же число ещё раз, получится, конечно, шестизначное число:
2) передайте бумажку соседу, что сидит подальше от меня, а он пусть разделит это шестизначное число на семь;
3) результат вручите своему соседу, не сообщая мне, пусть он разделит этот результат на 11;
4) передайте результат дальше. Разделим его… ну, скажем, на 13;
5) дайте мне бумажку с результатом, только сложите её так, чтобы я не видел числа».
Не развёртывая листа бумаги, «фокусник» вручает его тому, кто задумал число, со словами: «Извольте получить задуманное число».
«Фокусник» даёт разгадку.
5. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- Все ли цели, заявленные на начало урока достигнуты? Над чем работали? Как добивались намеченных целей? Какие трудности вы испытывали и как их преодолевали? Что нового узнали? Если бы этот урок повторили, чтобы вы добавили, изменили?
(Анализ проделанной работы на уроке. Оценка своей деятельности и класса)
- Оцените себя, поставив оценку за урок.
Подведение итогов: использование учителем позитивных оценок и отметок, анализ заполненных листов рефлексии и самооценки.
Д/з Учебник № 214(б,в), №216 (б,в)
- Спасибо за урок! Вы - молодцы! До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.