Разнообразие мира животных.

Урок 37

Тема: Разнообразие мира животных.

Цель: 1. Формировать знания учащихся о новой классификации животных и их групповых признаках.

2. Развивать логическое мышление детей, умение обобщать, делать выводы и классифицировать.

3. Воспитывать любовь к животным и природе.

Оборудование: таблица-схема «Классификация животных».

Ход урока

I. Побуждение.

Ассоциация к слову животные.

Можно ли медведя в цирке назвать домашним животным? А канарейку в клетке? Объясните.

II. Реализация.

1. Учитель объясняет, что наука о животных называется зоологией. Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп.

Дети знакомятся с группами животных по таблице-схеме.

ЖИВОТНЫЕ

Черви

Рыбы

Моллюски

Земноводные

Иглокожие

Пресмыкающиеся

Ракообразные

Птицы

Паукообразные

Млекопитающие

Насекомые

2. Практическая работа.

Дети читают в учебнике текст «Разнообразие мира животных», рассматривают группы животных и заполняют таблицу.

Учёным, которые изучают животных, известно около двух миллионов видов животных. Они разделили животных на группы по схожим признакам. Это – птицы, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, насекомые, млекопитающие.

Есть и другие группы: черви, моллюски, пауки и другие.

Черви бывают разные: дождевые, пиявки, черви-паразиты, которые живут внутри живых организмов.

Моллюски – это улитки, слизни, осьминоги, кальмары. У них мягкое тело, поэтому их называют мягкотелыми.

Пауки плетут паутину и ловят в неё добычу. Скорпионы паутину не плетут. Они убивают добычу ядом, который находится в хвосте.

С другими группами животных вы познакомитесь в старших классах.

В каждую группу входит много видов животных, похожих друг на друга.

Например, в Казахстане зайцев три вида. Они отличаются внешним видом и размером. Гадюк – два вида, журавлей – три вида, гусей – семь видов, а уток – двадцать шесть видов.

Большое разнообразие пауков, червей, моллюсков находится на территории нашей республики. Учёные изучают их, открывают новые виды.

Знаете ли вы, что лягушек используют в разных научных исследованиях? Проводя различные опыты над ними, человек узнаёт много нового из жизни природы. Лягушки первыми из животных побывали в космосе. За это люди поставили лягушкам памятники. Такие памятники есть в Японии и Франции.

Маленькая ящерица спасает свою жизнь с помощью хвоста. Она оставляет его в зубах охотника. Почему так? Догадаться нетрудно, ведь ящерица не ядовита, у неё нет острых зубов, больших когтей.

№

п/п

Группа животных

Признаки группы

1

Млекопитающие

Тело покрыто шерстью, детенышей вскармливают молоком.

2

Земноводные

Кожа голая, нежная. Жизнь проводят на суше, в воде.

3

Пресмыкающиеся

Тело покрыто сухими чешуйками или панцирем.

4

Птицы

Тело покрыто перьями.

5

Рыбы

Тело покрыто чешуей, живут в воде, передвигаются при помощи плавников, дышат при помощи жабр.

6

Насекомые

У них 6 ног.

7

Паукообразные

У них 8 ног.

8

Ракообразные: раки, крабы, креветки

Членистое тело и членистые ноги.

9

Черви

Живут в почве, в воде и внутри живых организмов.

10

Моллюски

Мягкое тело, живут в раковинах.

11

Иглокожие

Живут в морях и океанах. Имеются иголки.

3. Какая группа животных особенно вам интересна? Почему?

Представителей каких групп вы сами наблюдали в природе?

III. Творческая работа.

Опиши животное по плану:

1. Название животного.

2. К какой группе оно относится?

3. Как выглядит?

4. Где живет?

5. Чем питается?

6. Польза от него или вред?

Почемучка. Какая группа животных тебе интересна, почему?

IV. Итог урока.

1-й вариант.

Учитель подводит итог и дополняет знания учащихся о многих видах животных в Казахстане, похожих друг на друга.

2-й вариант.

Дети читают самостоятельно и сами делают вывод.

V. Домашнее задание: прочитать статью «разнообразие мира животных», работать с тетрадью. Рубрика «Для любознательных».