1560348
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазнообразие мира животных.

Разнообразие мира животных.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок 37

Тема: Разнообразие мира животных.

Цель: 1. Формировать знания учащихся о новой классификации животных и их групповых признаках.

2. Развивать логическое мышление детей, умение обобщать, делать выводы и классифицировать.

3. Воспитывать любовь к животным и природе.

Оборудование: таблица-схема «Классификация животных».


Ход урока

I. Побуждение.

Ассоциация к слову животные.

hello_html_m3367a6d9.gif


hello_html_m4cd0f7da.gifhello_html_781855f6.gifhello_html_714f043b.gif


hello_html_m698ef4c8.gifhello_html_m494063d.gif



Можно ли медведя в цирке назвать домашним животным? А канарейку в клетке? Объясните.

II. Реализация.

1. Учитель объясняет, что наука о животных называется зоологией. Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп.

Дети знакомятся с группами животных по таблице-схеме.


ЖИВОТНЫЕ

Черви

Рыбы

Моллюски

Земноводные

Иглокожие

Пресмыкающиеся

Ракообразные

Птицы

Паукообразные

Млекопитающие

Насекомые



2. Практическая работа.

Дети читают в учебнике текст «Разнообразие мира животных», рассматривают группы животных и заполняют таблицу.

Учёным, которые изучают животных, известно около двух миллионов видов животных. Они разделили животных на группы по схожим признакам. Это – птицы, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, насекомые, млекопитающие.

Есть и другие группы: черви, моллюски, пауки и другие.

Черви бывают разные: дождевые, пиявки, черви-паразиты, которые живут внутри живых организмов.

Моллюски – это улитки, слизни, осьминоги, кальмары. У них мягкое тело, поэтому их называют мягкотелыми.

Пауки плетут паутину и ловят в неё добычу. Скорпионы паутину не плетут. Они убивают добычу ядом, который находится в хвосте.

С другими группами животных вы познакомитесь в старших классах.

В каждую группу входит много видов животных, похожих друг на друга.

Например, в Казахстане зайцев три вида. Они отличаются внешним видом и размером. Гадюк – два вида, журавлей – три вида, гусей – семь видов, а уток – двадцать шесть видов.

Большое разнообразие пауков, червей, моллюсков находится на территории нашей республики. Учёные изучают их, открывают новые виды.

Знаете ли вы, что лягушек используют в разных научных исследованиях? Проводя различные опыты над ними, человек узнаёт много нового из жизни природы. Лягушки первыми из животных побывали в космосе. За это люди поставили лягушкам памятники. Такие памятники есть в Японии и Франции.

Маленькая ящерица спасает свою жизнь с помощью хвоста. Она оставляет его в зубах охотника. Почему так? Догадаться нетрудно, ведь ящерица не ядовита, у неё нет острых зубов, больших когтей.


п/п

Группа животных

Признаки группы

1

Млекопитающие

Тело покрыто шерстью, детенышей вскармливают молоком.

2

Земноводные

Кожа голая, нежная. Жизнь проводят на суше, в воде.

3

Пресмыкающиеся

Тело покрыто сухими чешуйками или панцирем.


4

Птицы

Тело покрыто перьями.

5

Рыбы

Тело покрыто чешуей, живут в воде, передвигаются при помощи плавников, дышат при помощи жабр.

6

Насекомые

У них 6 ног.

7

Паукообразные

У них 8 ног.

8

Ракообразные: раки, крабы, креветки

Членистое тело и членистые ноги.

9

Черви

Живут в почве, в воде и внутри живых организмов.

10

Моллюски

Мягкое тело, живут в раковинах.

11

Иглокожие

Живут в морях и океанах. Имеются иголки.


3. Какая группа животных особенно вам интересна? Почему?

Представителей каких групп вы сами наблюдали в природе?

III. Творческая работа.

Опиши животное по плану:

1. Название животного.

2. К какой группе оно относится?

3. Как выглядит?

4. Где живет?

5. Чем питается?

6. Польза от него или вред?

Почемучка. Какая группа животных тебе интересна, почему?

IV. Итог урока.

1-й вариант.

Учитель подводит итог и дополняет знания учащихся о многих видах животных в Казахстане, похожих друг на друга.

2-й вариант.

Дети читают самостоятельно и сами делают вывод.

V. Домашнее задание: прочитать статью «разнообразие мира животных», работать с тетрадью. Рубрика «Для любознательных».

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: 1. Формировать знания учащихся о новой классификации животных и их групповых признаках.

2. Развивать логическое мышление детей, умение обобщать, делать выводы и классифицировать.

3. Воспитывать любовь к животным и природе.

Оборудование: таблица-схема «Классификация животных».

Ход урока

I. Побуждение.

Ассоциация к слову животные.



Можно ли медведя в цирке назвать домашним животным? А канарейку в клетке? Объясните.

II. Реализация.

1. Учитель объясняет, что наука о животных называется зоологией. Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп.

Дети знакомятся с группами животных по таблице-схеме.

ЖИВОТНЫЕ

Черви

Рыбы

Моллюски

Земноводные

Иглокожие

Пресмыкающиеся

Ракообразные

Птицы

Паукообразные

Млекопитающие

Насекомые

2. Практическая работа.

Дети читают в учебнике текст «Разнообразие мира животных», рассматривают группы животных и заполняют таблицу.

Учёным, которые изучают животных, известно около двух миллионов видов животных. Они разделили животных на группы по схожим признакам. Это – птицы, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, насекомые, млекопитающие.

Есть и другие группы: черви, моллюски, пауки и другие.

Черви бывают разные: дождевые, пиявки, черви-паразиты, которые живут внутри живых организмов.

Моллюски – это улитки, слизни, осьминоги, кальмары. У них мягкое тело, поэтому их называют мягкотелыми.

Пауки плетут паутину и ловят в неё добычу. Скорпионы паутину не плетут. Они убивают добычу ядом, который находится в хвосте.

С другими группами животных вы познакомитесь в старших классах.

В каждую группу входит много видов животных, похожих друг на друга.

Например, в Казахстане зайцев три вида. Они отличаются внешним видом и размером. Гадюк – два вида, журавлей – три вида, гусей – семь видов, а уток – двадцать шесть видов.

Большое разнообразие пауков, червей, моллюсков находится на территории нашей республики. Учёные изучают их, открывают новые виды.

Знаете ли вы, что лягушек используют в разных научных исследованиях? Проводя различные опыты над ними, человек узнаёт много нового из жизни природы. Лягушки первыми из животных побывали в космосе. За это люди поставили лягушкам памятники. Такие памятники есть в Японии и Франции.

Маленькая ящерица спасает свою жизнь с помощью хвоста. Она оставляет его в зубах охотника. Почему так? Догадаться нетрудно, ведь ящерица не ядовита, у неё нет острых зубов, больших когтей.

п/п

Группа животных

Признаки группы

1

Млекопитающие

Тело покрыто шерстью, детенышей вскармливают молоком.

2

Земноводные

Кожа голая, нежная. Жизнь проводят на суше, в воде.

3

Пресмыкающиеся

Тело покрыто сухими чешуйками или панцирем.

4

Птицы

Тело покрыто перьями.

5

Рыбы

Тело покрыто чешуей, живут в воде, передвигаются при помощи плавников, дышат при помощи жабр.

6

Насекомые

У них 6 ног.

7

Паукообразные

У них 8 ног.

8

Ракообразные: раки, крабы, креветки

Членистое тело и членистые ноги.

9

Черви

Живут в почве, в воде и внутри живых организмов.

10

Моллюски

Мягкое тело, живут в раковинах.

11

Иглокожие

Живут в морях и океанах. Имеются иголки.

3. Какая группа животных особенно вам интересна? Почему?

Представителей каких групп вы сами наблюдали в природе?

III. Творческая работа.

Опиши животное по плану:

1. Название животного.

2. К какой группе оно относится?

3. Как выглядит?

4. Где живет?

5. Чем питается?

6. Польза от него или вред?

Почемучка. Какая группа животных тебе интересна, почему?

IV. Итог урока.

1-й вариант.

Учитель подводит итог и дополняет знания учащихся о многих видах животных в Казахстане, похожих друг на друга.

2-й вариант.

Дети читают самостоятельно и сами делают вывод.

V. Домашнее задание: прочитать статью «разнообразие мира животных», работать с тетрадью. Рубрика «Для любознательных».

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.