Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку.

библиотека
материалов
Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку. Роль и п...
А.С. Макаренко: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же зна...
Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей:  - закрепит...
Используя игры, всегда необходимо помнить, что: 1.Выбор формы игры должен бы...
Фонетические игры  • Какой звук я задумал? (игра – загадка)  • Назови слово (...
Лексические игры  • Secret Letters.  Слова, называющие животных. В них пропу...
Для лучшего запоминания новых слов используются «договорки» - небольшие стиш...
Грамматические игры  • Множественное число (части тела) Plurals. Учитель брос...
Игры для обучения аудированию  • Sit for sounds (Если слышишь – сядь)  Игра...
Игровые физкультминутки 1. Hands up! Hands down!  Hands on hips! Sit down! ...
Принципы методики Ш.А. Амонашвили: 1.Детям должно казаться, что научиться го...
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку. Роль и п
Описание слайда:

Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку. Роль и применение игры на уроках английского языка на начальном этапе обучения

№ слайда 2 А.С. Макаренко: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же зна
Описание слайда:

А.С. Макаренко: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба»

№ слайда 3 Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей:  - закрепит
Описание слайда:

Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей:  - закрепить только что пройденный материал;  - игра – весьма удачное решение повторить пройденное;  - игра – превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке, когда приходиться заниматься менее приятными вещами;  - игра – это приём смены деятельности после трудного устного упражнения или другого утомительного занятия;  - игра – это идеальная возможность расслабиться;  - игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму; - быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие;  - игра позволяет учителю исправлять ошибки учеников быстро, по ходу дела, не давая им глубоко укорениться в памяти;  - игры помогают запоминать глубоко и надолго. Учащиеся обычно запоминают то, что им было приятно делать;  - игры делают процесс обучения, порой трудный и утомительный, весёлым, а это усиливает мотивацию к учению;  - ученики очень активные во время игры, потому что никто не хочет, чтобы из-за него приятное времяпрепровождение быстро закончилось, следовательно, игры заставляют их бороться. 

№ слайда 4 Используя игры, всегда необходимо помнить, что: 1.Выбор формы игры должен бы
Описание слайда:

Используя игры, всегда необходимо помнить, что: 1.Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован. Нужно всегда знать цель использования игры. 2.В игре должно быть задействовано как можно больше учащихся. 3.Игры должны соответствовать возрасту и языковым возможностям детей. 4.Игры служат развитию всех видов речевой деятельности и проводятся на иностранном языке.

№ слайда 5 Фонетические игры  • Какой звук я задумал? (игра – загадка)  • Назови слово (
Описание слайда:

Фонетические игры  • Какой звук я задумал? (игра – загадка)  • Назови слово (игра с предметом)  • Правда – ложь (игра на внимательность)  .

№ слайда 6 Лексические игры  • Secret Letters.  Слова, называющие животных. В них пропу
Описание слайда:

Лексические игры  • Secret Letters.  Слова, называющие животных. В них пропущены буквы. Учащиеся должны их вставить.  • Memory Game.  Соотнести слова и написать пары справа.  • Отгадайте кроссворд  • Lottery.  Представители двух команд по очереди достают из коробки карточки с названиями предметов и помещают их под заголовками `Clothes`, `Shoes` или `Healthy and Unhealthy food`.  • A chain of letters.  Сколько слов можно найти в этой цепочке?  CATCHAIREADDRESSPORTTHISIT 

№ слайда 7 Для лучшего запоминания новых слов используются «договорки» - небольшие стиш
Описание слайда:

Для лучшего запоминания новых слов используются «договорки» - небольшие стишки (двустишия или четверостишия) на русском языке, которые заканчиваются английскими словами. У елки цвет всегда один, Зимой и летом это – green. Для Шарика, для друга, Почему сосисок нет? Утащил их рыжий cat. Смотрю я телек – watch TV. Ты не ленись а повтори Семья иначе – family. Ты мультики скорей включи, Принес я сахар – sugar.

№ слайда 8 Грамматические игры  • Множественное число (части тела) Plurals. Учитель брос
Описание слайда:

Грамматические игры  • Множественное число (части тела) Plurals. Учитель бросает мяч ребёнку, называя существительное (часть тела или что-то другое) в единственном числе. Ребёнок называет это существительное во множественном числе и бросает мяч учителю. • Чепуха Учитель называет предложения, которые не соответствуют действительности, например: «We wear school uniforms when we go to the theatre». Ученики поправляют фразы, которые «неправильны с их точки зрения»: «We do not wear school uniforms when we go to the theatre».

№ слайда 9 Игры для обучения аудированию  • Sit for sounds (Если слышишь – сядь)  Игра
Описание слайда:

Игры для обучения аудированию  • Sit for sounds (Если слышишь – сядь)  Игра начинается стоя. Учитель просит играющих сесть, если они услышать слова, начинающиеся на определённый звук. Например:  `I am going to say 4 words. Sit down when you hear one that begins with the sound [t] as in TEN. Ready? DISH, VERY, THAT, TIDY …..` 

№ слайда 10 Игровые физкультминутки 1. Hands up! Hands down!  Hands on hips! Sit down! 
Описание слайда:

Игровые физкультминутки 1. Hands up! Hands down!  Hands on hips! Sit down!  Hands up! To the sides!  Bend left! Bend right!  One, two, three …Hop!  One, two, three ….Stop!  Stand still!  2. Stand up! Clap! Clap!  Arms up! Clap! Clap!  Step! Step! Arms down!  Clap! Clap! Please, sit down!  3. Hands up! Clap! Clap! Clap!  Hands down! Shake! Shake! Shake!  Hands on hips! Jump! Jump! Jump!  Hop! Hop! Hop! Stop! Stand still!  Good! Sit down, please! 

№ слайда 11 Принципы методики Ш.А. Амонашвили: 1.Детям должно казаться, что научиться го
Описание слайда:

Принципы методики Ш.А. Амонашвили: 1.Детям должно казаться, что научиться говорить на чужом языке не трудно, хотя на самом деле это не так просто. 2.Нужно, чтобы у детей как можно быстрее возникло чувство, что они понимают иноязычную речь и уже объясняются на иностранном языке. 2.В процессе обучения как можно чаще создавать речевые ситуации “не учебного характера”, то есть такие, когда ребёнок не чувствует что его обучают иностранной речи, и тогда ребёнок начнёт общаться потому что ему захочется что-то сообщить, поговорить с учителем, друзьями.

№ слайда 12 «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить
Описание слайда:

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Василий Ключевский

Краткое описание документа:

Разнообразие игровых приемов и методов в обучении английскому языку. Роль и применение игры на уроках английского языка на начальном этапе обучения.

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба».

А.С. Макаренко


Об эффективности использования на уроках английского языка обучающих игр известно давно. Игра помогает сделать урок более интересным и увлекательным. 
Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитания. Это уникальное средство ненасильственного обучения детей. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, а потому с ее помощью он будет учиться с удовольствием. Хочется отметить большие потенциальные возможности игры в качестве средства обучения английскому языку. Игровая деятельность на уроке английского языка не только организует процесс общения на иностранном языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающие игры помогают снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьеры. Их использование всегда дает хорошие результаты, повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать внимание на главном – овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации общения во время игры. 
Игра, введенная в учебный процесс на занятиях по английскому языку, в качестве одного из приемов обучения, должна быть интересной, несложной и оживленной, способствовать накоплению нового языкового материала и закреплению ранее полученных знаний. Следует учитывать, что игровой процесс намного облегчает процесс учебный; более того, умело разработанная игра неотделима от учения. 
Всегда во время работы на уроке есть моменты, когда внимание учеников рассеивается. Тогда любая спонтанная игра повышает внимание детей, оживляет и улучшает восприятие учебного материала. Игра дает возможность учителю исправлять ошибки учеников быстро по ходу дела, не давая им глубоко закрепиться в памяти. Учащиеся обычно лучше запоминают то, что им приятно делать. Поэтому игры дают возможность глубоко и надолго запомнить материал. Игры усиливают мотивацию к учению. Ученики очень активны во время игры, потому что никто не хочет, чтобы из-за него приятное времяпрепровождение быстро закончилось. Следовательно, игры заставляют их бороться. Использование игр на уроках английского языка помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и т.д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию. 
Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей: 
- закрепить только что пройденный материал; 
- игра – весьма удачное решение повторить пройденное; 
- игра – превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке, когда приходиться заниматься менее приятными вещами; 
- игра – это приём смены деятельности после трудного устного упражнения или другого утомительного занятия; 
- игра – это идеальная возможность расслабиться; 
- игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму. Застенчивый и слабый ученик почувствует себя более уверенно, и будет участвовать в игре активнее, если цель игры – просто повеселиться, а не считать очки и выигрывать. Хотя элемент соревнования часто добавляет оживление и повышает активность, именно он создает большое психологическое давление на учеников, они бояться не справиться с заданием, что выводит из игры застенчивых и отстающих; 
- быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие; 
- игра позволяет учителю исправлять ошибки учеников быстро, по ходу дела, не давая им глубоко укорениться в памяти; 
- игры помогают запоминать глубоко и надолго. Учащиеся обычно запоминают то, что им было приятно делать; 
- игры делают процесс обучения, порой трудный и утомительный, весёлым, а это усиливает мотивацию к учению; 
- ученики очень активные во время игры, потому что никто не хочет, чтобы из-за него приятное времяпрепровождение быстро закончилось, следовательно, игры заставляют их бороться. 
Игры можно использовать в начале или в конце урока для того, чтобы разделить урок на две части, снять напряжение, что решается по усмотрению учителя. Важно, чтобы работа приносила положительные эмоции и пользу, а, кроме того, служила действенным стимулом в ситуации, когда интерес и мотивация детей к изучению иностранного языка начинает ослабевать. 
Разумное применение игр на уроках и сочетание их с другими методическими приёмами способствуют качественному усвоению материала и делают процесс познание, который становиться для учеников потребностью. 
Игровая форма работы даёт возможность повторить и закрепить усвоенные лексические единицы и типовые фразы, разнообразить формы урока и поддерживать внимание учащихся на уроке. Игра служит средством повышения эффективности урока лишь тогда, когда она педагогически и методически целенаправленна. Необходимо постепенно вводить всё новые типы и виды игр, видоизменять и усложнять их содержание и материал. Играя на уроках английского языка, ученики практикуются в речевой деятельности, которая благодаря этому автоматизируется и постоянно расширяется. 
В зависимости от целей и задач урока могут быть использованы различные игры, они могут предлагаться в процессе закрепления учебного материала, на этапе его активизации в речи учащихся. Игры применяются как отдельные элементы урока или весь урок может быть проведен в форме игры с элементами соревнования между группами. 
Используя игры, всегда необходимо помнить, что:

1.Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован. Нужно всегда знать цель использования игры.

2.В игре должно быть задействовано как можно больше учащихся.

3.Игры должны соответствовать возрасту и языковым возможностям детей.

4.Игры служат развитию всех видов речевой деятельности и проводятся на иностранном языке.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров362
Номер материала 408372
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх