Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Разнообразие животных" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Разнообразие животных" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: Разнообразие животных.

Цели урока: Ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками;

Расширять кругозор;

Учить дружной групповой работе.



Ход урока.


1. Организационный момент, проверка домашнего задания, сообщение темы и целей урока.

1 слайд (Power point)

(музыка)




hello_html_393675ec.png




Каждый день – всегда, везде,

На занятиях в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2 слайд


hello_html_m1bf2d77a.png



СЛОН, СОБАКА, ПАУК, АНАНАС, АИСТ.


  • Найдите «лишнее» слово. (ананас)

  • Почему оно лишнее? К какому царству относится? (царство растений)

  • Какую роль играют растения в жизни людей?

  • Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?

  • Назовите несколько растений, нуждающихся в охране.

  • Что люди делают для охраны растений?

  • Как нужно себя вести в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

  • Чем похожи все остальные слова? (они относятся к царству животных)

  • А можно перечислить всех представителей царства животных?

  • Сформулируйте тему нашего урока.

  • Тема урока «Разнообразие животных».


2. Работа по теме.

1. введение в тему.

3 слайд


hello_html_1fd26e75.png




hello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_23f1bfb0.gifhello_html_1c899a4c.gifhello_html_1c899a4c.gif

1

2

3

4

5

6

7

8

Разгадайте кроссворд:

1. Вдоль дорог, вдоль тропинок

встречается это растение. будто

специально растёт там, чтобы

помочь, если надо путешественнику,

натёршему ногу, поранившему руку.

(подорожник)

2. Из травы смотрит весёлый

фиолетовый глазок. Значит, будет

хорошая погода. Перед дождём

этот цветок обязательно закроется.

(фиалка)

3. Сегодня полянка золотисто -

жёлтая от цветов, завтра – бело -

пушистая. Жёлтые цветы

превращаются в белые «головки»,

а с головок слетают лёгкие пушинки.

(одуванчик)


4. На изломе стебля этого растения выступает оранжевый сок. Когда-то верили, что этим соком можно сводить бородавки. Это свойство дало название растению.

(чистотел)

5. С запахом этого растения знаком даже тот, кто никогда не бывал в лесу. Ведь у некоторых конфет такой приятный вкус и запах именно благодаря этому растению.

(Мята)

6. Дерево с большими, красиво вырезанными листьями можно было бы назвать «музыкальным» - из его древесины изготавливают музыкальные инструменты.

(клён)

7. Ветки этого кустарника покрыты острыми и твёрдыми колючками.

(Боярышник)

8. Весной в лесу на этом дереве загораются маленькие красные и синие «лампочки». Это почки дерева. А под новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек.

(ель)



  • Посмотрите на слова кроссворда, что они означают? (растения)

  • Прочитайте, какое слово получилось в выделенной строке?


ЖИВОТНЫЕ


  • Сегодня мы покидаем царство растений, и переходим к изучению животных. Сегодня на уроке мы рассмотрим новую классификацию животных, их групповые признаки.


2. животные дикие и домашние.

  • На какие две группы можно разделить всех животных? (дикие и домашние)

Слайд 4


hello_html_m36205ed6.png


  • Из данных животных выберите сначала диких, а затем домашних.

  • К какой группе относятся черепаха, канарейка, попугай? Можно ли их назвать домашними? В каком случае?


3. классификация животных.

  • Наука о животных называется зоологией. Это ещё один из разделов биологии.

  • А с каким разделом биологии мы уже познакомились?

  • Учёные – зоологи делят царство животных на большое количество групп.

Слайд 5


hello_html_m1bb8ccfb.png


  • На какие две группы делятся животные?

  • На какие две группы делятся многоклеточные животные?

  • Назовите беспозвоночных животных?

  • Позвоночных животных.

  • Рассмотрите рисунок на странице 89. можете ли вы определить к какой группе относится каждое животное?

  • Давайте рассмотрим основные признаки каждой группы и заполним таблицу. Начнём с беспозвоночных животных.




Слайд 6


hello_html_m7d21a1af.pnghello_html_m52efa0dc.png


  • Прочитайте текст о первой группе на странице 90.

  • Какие представители относятся к червям? (стирается надпись и открывается шторка)

  • А знаете ли вы что, червей насчитывается около 300 видов, чаще всего обитают в лесной и лесостепной зонах; в почве, ведя ночной образ жизни. 11 видов охраняются и занесены в Красные книги различного ранга.




Слайд 7


hello_html_m3cd86308.pnghello_html_m4be57993.png


  • Прочитайте текст о второй группе на страницах 90-91.

  • Какие представители относятся к моллюскам? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Посмотрите на фотографии и попробуйте определить какие общие признаки имеются у всех моллюсков? (после ответов стирается надпись в признаках)

  • Знаете ли вы, что пиявок насчитывают около 400 видов, они обитают в пресных и морских водоемах, а также на суше. Большинство пиявок — хищники, питающиеся кровью позвоночных животных. Медицинская пиявка используется в медицине, а также в качестве лабораторного животного.

  • Осьминог от страха становится почти белым. Он способен быстро изменять свой цвет, когда испуган или рассержен. А крольчатый синий осьминог каждый год убивает больше людей, чем даже акулы. Его жертвами становятся купающиеся, которые неосторожно берут его в руки, чтобы получше рассмотреть. И хотя длина его тела не превышает 3 см, этот осьминог является одним из самых ядовитых существ на Земле.


Слайд 8


hello_html_291d5ec1.pnghello_html_m5a6c1670.png



  • Как называется следующая группа?

  • Прочитайте текст об этой группе на странице 91

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Посмотрите на этих животных и подумайте, за что они все вместе получили название иглокожие? Какой у них общий признак? (стирается надпись в колонке «признак группы»

  • Знаете ли вы, что морская звезда, подвергшись нападению хищника, сразу же избавляется от одного из своих лучей. Он легко отламывается, и звезда спасается от преследователя. Звезда даже может потерять все пять своих лучей и, спасшись восстановить их все.




Слайд 9


hello_html_m719083c0.pnghello_html_m1c80512c.png


  • О какой группе беспозвоночных пойдёт речь дальше?

  • Прочитайте текс о представителях этой группы?

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Знаете ли вы, что самое крупное в мире ракообразное – это японский краб-паук. Размах его лап достигает 2,5 м зато панцирь этого животного сравнительно невелик, он редко превышает в диаметре 30 см.








Слайд 10




hello_html_m7988b0aa.pnghello_html_696e50e8.png



  • Прочитайте текст в учебнике о следующей группе, как она называется?

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Какой общий признак у представителей этой группы? (стирается надпись в колонке «признак группы»)

  • Знаете ли вы, что у бразильских бродячих пауков самый сильный яд среди всех сородичей. Они селятся по соседству с человеком и часто забредают в дома, прячась в одежде ил обуви. Потревоженный паук отвечает немедленным укусом. Один такой укус способен убить человека, но к счастью от него есть противоядие.

  • На Филиппинах весьма популярны паучьи бои. Главное оружие паука – это паутина. Победителем поединка считается тот, кто быстрее опутает противника липкой сетью.


Слайд 11.


hello_html_7d573fe6.pnghello_html_m551145c4.png


  • Читаем текст о последней группе беспозвоночных животных – насекомых.

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Какой общий признак у представителей этой группы? (стирается надпись в колонке «признак группы»)

  • Знаете ли вы, что насекомые превосходно оснащены для жизни почти в любых условиях, быстро приспосабливаясь к резким переменам в среде обитания. Поэтому, они, вероятно, будут всё так же привольно жить на планете, когда с её лица исчезнет последнее млекопитающее.

  • Летательные способности многих насекомых по сей день во многом остаются загадкой. Так, толстяк-шмель теоретически просто не должен летать – его крылья слишком малы, чтобы создавать достаточную подъёмную силу.


Обобщение:

  • На какие группы делятся беспозвоночные животные?

  • Назовите представителей группы червей.., моллюсков…, насекомых…

  • Назовите главные признаки группы иглокожих…, паукообразных…



Слайд 12


hello_html_3c32d93c.pnghello_html_1ca7004d.png


  • Знакомимся с первой группой беспозвоночных животных – это рыбы?

  • Прочитайте текст о рыбах на странице 92 и попробуйте найти общие признаки, связывающие этих животных в одну группу. (стирается надпись в колонке «признак группы»)

Знаете ли вы, что

  • яд из шипов некоторых рыб может использоваться хирургами во время проведения определённых операций.

  • Человек разводит золотых рыбок уже 4500 лет.

  • Рыбья чешуя настолько прочна и упруга, что от неё отскакивают железные наконечники, используемые для рыбалки.

  • За всю жизнь акула может отрастить и стереть до 20000 зубов.

  • Многие акулы идут ко дну, остановив хотя бы на миг своё движение.


Слайд 13



hello_html_m681371de.pnghello_html_m58029865.png



  • Как называется следующая группа животных, прочитайте о них?

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Какие общие признаки объединяют этих животных в одну группу? (стирается надпись в колонке «признак группы»)


  • Знаете ли вы, что хамелеоны непревзойдённые мастера маскировки – быстро изменяют окраску под цвет почти любого окружения благодаря особым клеткам кожного покрова.



Слайд 14


hello_html_m53a124fb.pnghello_html_3222491d.png



  • Прочитайте в учебнике о следующей группе позвоночных.

  • Как она называется?

  • Какие представители относятся к этой группе? (стирается надпись и открывается шторка)

  • Какие общие признаки объединяют этих животных в одну группу? (стирается надпись в колонке «признак группы»)


Знаете ли вы, что:

  • Самая крупная в мире тихоокеанская кожистая черепаха. Достигает в длину 2,5м и весом 865 кг.

  • В течении жизни зубы крокодилов и аллигаторов могут смениться более 40 раз.

  • Крокодилы обладают наиболее развитым головным мозгом среди всех рептилий

  • Однажды в желудке аллигатора обнаружили 3 деревяшки, рыболовное грузило и табачную жестянку.


Слайд 15



hello_html_38e746d0.pnghello_html_m40394cc6.png



  • Прочитайте в учебнике о группе птицы.

  • Какие представители относятся к этой группе? Приведите примеры. (открывается шторка)

  • Какие общие признаки объединяют этих животных в одну группу? (стирается надпись в колонке «признак группы»)

Знаете ли вы, что:

  • Острота зрения некоторых птиц в восемь раз больше человеческой.

  • Самый крупный крылатый хищник –андский кондор, размах крыльев которого превышает 3м.

  • Самый маленький хищник карликовый сокол величиной 16 см



Слайд 16


hello_html_m17836373.pnghello_html_m53231847.png


  • Как называется последняя группа позвоночных животных? Прочитайте текст в учебнике.

  • Как вы думаете, какие представители относятся к этой группе? Назовите некоторых из них.

  • Какие общие признаки объединяют этих животных в одну группу? (стирается надпись в колонке «признак группы»)

Знаете ли вы, что:

  • Ежовые иголки – это видоизменённые волоски с заострёнными кончиками.

  • В колючей шубе ежа от 5 до 7 тысяч иголок.

  • Землеройки могут прожить без пищи не больше 2-3 часов.

  • Благодаря необычайно острому обонянию медведи способны за 3 км учуять запах.

  • Морские слоны ныряют на глубину до 1250м, а хищные морские леопарды способны выпрыгивать из воды на 2м.



Обобщение:

  • На какие группы делятся позвоночные животные?

  • Назовите представителей групп рыб.., земноводных…, птиц…

  • Назовите главные признаки группы зверей и млекопитающих…, пресмыкающихся…










Слайд 17


Закрепление




hello_html_m46484796.pnghello_html_m5b722f6d.png




  • Какие группы животных вы сегодня узнали?

  • Прочитайте представителей животных в ряду. Кто из них будет лишний? Почему? (проверка проводится стиранием под каждым представителем)



Итог урока

Д/з учебник стр 89-94 (знать группы, их представителей и признаки групп),

рабочая тетрадь стр 40-42 №1, 3, 4, 5* (задание со * по желанию учащихся)

заполнить таблицу и вклеить в тетрадь

Краткое описание документа:

Предлагаю конспект урока в 3 классе по теме: «Разнообразие животных».

В данном материале я предлагаю учащимся  изучить разнообразие животных. В работе представлен опыт работы в SMART. Применение технологий личностно – ориентированного обучения позволяет в большей степени формировать ключевые компетенции.

Урок проведен с цельюпознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширять кругозор;развивать умение сравнивать, подводить под понятие

Способствовать формированию умений работать в группе, воспитывать аккуратность в работе, чувство товарищества и взаимопомощи.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала 165991
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх