Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разнообразные приемы и методы на уроках в начальной школе

Разнообразные приемы и методы на уроках в начальной школе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Использование разнообразных методов и приемов на уроках в начальных классах

 В своей работе использую разноуровневые задания. Применяю индивидуальный и дифференцированный подход при работе с сильными и слабыми учениками.

Пример разноуровнего задания по русскому языку для 1 класса:

Двойные согласные

1 уровень. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Гра...атика, кла..., програ...а, ра...каз, А...а

2 уровень. Спиши предложения. Вставь слова с двойными согласными.

1. Очень важная ... - учитель. 2. ... поставила в вазу букет астр. 3. Зимой мы часто играем в... .

3 уровень. С данными словами составь предложения. Подчеркни в этих словах звонкие согласные. Группа, ссора, ванна.

4 уровень. Объясни слово каллиграфия. Напиши букву К каллиграфически правильно.

Требования к разноуровневым заданиям:

1 уровень. Они должны быть направлены на припоминание и актуализацию уже имеющихся усвоенных знаний без их видоизменения.

2 уровень. Задания в измененной ситуации, на сравнение, описание и упорядочение ранее изученного материала, т.е. решение аналогичных задач, требующих преобразования полученных знаний. Проверочные задания, выполняющие функцию обратной связи. К таким заданиям относятся: решение кроссвордов, ребусов, логических задач. На этом уровне учащиеся способны самостоятельно воспроизводить информацию и применять ее в различных ситуациях.

3 уровень. Задания познавательно – поискового характера в процессе выполнения, которых учащиеся приобретают новые знания. Такая работа требует выполнения следующих видов мыслительной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, выделения главного.

 Готовясь к урокам, уделяю внимание всем компонентам урока: целям, задачам, содержанию, методам, формам и результатам обучения. Пополняю свою копилку дидактическим материалом, тестами, наглядным материалом. Например, любимые дидактические игры моих учеников на уроках математики:

«Рассеянный математик»

Цель: Развитие внимания, мышления, непроизвольное закрепление учебного материала .

Описание: На карточках записаны примеры с пропущенными цифрами. Чуть в стороне прикрепляются вырезанные из цветной бумаги кленовые листочки с записанными на них цифрами и фигурка ёжика.

Задание: Учитель предлагает следующую ситуацию: ёжик решал примеры и ответы записывал на кленовых листочках. Подул ветер – и листочки разлетелись. Очень расстроился ёжик: как же теперь ему быть? Надо помочь ему вернуть листики с ответами на свои места.

Дети по вызову учителя выходят к доске, ищут листочки с правильными ответами и заполняют ими пропуски.

Нужно прочитать пример, решить его, щелкнуть мышкой на правильный ответ.

«Другой берег»

Цель: Развитие внимания, зрительного восприятия, закрепление учебного материала с помощью игровой мотивации.

Описание: на экране примеры на умножение и деление (при желании их можно заменить другими примерами)

Задание: колобок предлагает пример. Ученик решает, наводит курсор на правильный ответ и щёлкает мышкой. Если пример решён верно, то появляется дощечка через речку. Если пример решён неверно, то дощечка меняет свой цвет.

При составлении тестов наиболее оптимально в виде источника информации использовать цифровые ресурсы. Источник информации должен быть необходим и достаточен для выполнения заданной деятельности, интересен, соответствовать возрасту учеников.

Пример теста в виде карточек. Ученик должен дописать правильный ответ, используя опорные слова.

Мой край, 4 класс

1. Что мы называем «родным краем»?

нашу

планету

Место, где

мы родились

это вся природа





2. Наш край расположен…

в восточном

полушарии

в западном

полушарии







3. Кемеровская область находится в…

Германии

Литве

России









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В работе указаны приемы и методы, используемые на уроках в начальной школе. В частности примеры разноуровневых заданий. Используя разные способы организации деятельности детей и единые задания, учитель дифференцирует по:

а) степени самостоятельности учащихся;

б) характеру помощи учащимся;

в) форме учебных действий.

 

Урок – основной элемент образовательного процесса. Целью личностно ориентированного урока является создание условий для проявления познавательной активности учеников. Определим основные средства достижения этой цели:

использование разнообразных форм и методов учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъективный опыт учащихся;

создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса.

 

Общая информация

Номер материала: 139013

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>