Использование разнообразных методов и приемов на уроках в
начальных классах
В своей
работе использую разноуровневые задания. Применяю индивидуальный и
дифференцированный подход при работе с сильными и слабыми учениками.
Пример
разноуровнего задания по русскому языку для 1
класса:
Двойные согласные
1 уровень.
Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Гра...атика,
кла..., програ...а, ра...каз, А...а
2
уровень. Спиши предложения. Вставь слова с
двойными согласными.
1. Очень важная
... - учитель. 2. ... поставила в вазу букет астр. 3. Зимой мы часто играем
в... .
3
уровень. С данными словами составь предложения. Подчеркни
в этих словах звонкие согласные. Группа, ссора, ванна.
4 уровень.
Объясни слово каллиграфия. Напиши букву К каллиграфически правильно.
Требования
к разноуровневым заданиям:
1
уровень. Они должны быть направлены на
припоминание и актуализацию уже имеющихся усвоенных знаний без их
видоизменения.
2
уровень. Задания в измененной ситуации, на
сравнение, описание и упорядочение ранее изученного материала, т.е. решение
аналогичных задач, требующих преобразования полученных знаний. Проверочные
задания, выполняющие функцию обратной связи. К таким заданиям относятся:
решение кроссвордов, ребусов, логических задач. На этом уровне учащиеся
способны самостоятельно воспроизводить информацию и применять ее в различных
ситуациях.
3
уровень. Задания познавательно – поискового
характера в процессе выполнения, которых учащиеся приобретают новые знания.
Такая работа требует выполнения следующих видов мыслительной деятельности:
анализа и синтеза, сравнения, выделения главного.
Готовясь к
урокам, уделяю внимание всем компонентам урока: целям, задачам, содержанию,
методам, формам и результатам обучения. Пополняю свою копилку
дидактическим материалом, тестами, наглядным материалом. Например, любимые
дидактические игры моих учеников на уроках математики:
«Рассеянный
математик»
Цель: Развитие
внимания, мышления, непроизвольное закрепление учебного материала .
Описание: На
карточках записаны примеры с пропущенными цифрами. Чуть в стороне прикрепляются
вырезанные из цветной бумаги кленовые листочки с записанными на них цифрами и
фигурка ёжика.
Задание: Учитель
предлагает следующую ситуацию: ёжик решал примеры и ответы записывал на
кленовых листочках. Подул ветер – и листочки разлетелись. Очень расстроился
ёжик: как же теперь ему быть? Надо помочь ему вернуть листики с ответами на
свои места.
Дети по вызову
учителя выходят к доске, ищут листочки с правильными ответами и заполняют ими
пропуски.
Нужно прочитать
пример, решить его, щелкнуть мышкой на правильный ответ.
«Другой
берег»
Цель: Развитие
внимания, зрительного восприятия, закрепление учебного материала с помощью
игровой мотивации.
Описание: на
экране примеры на умножение и деление (при желании их можно заменить другими
примерами)
Задание: колобок
предлагает пример. Ученик решает, наводит курсор на правильный ответ и щёлкает
мышкой. Если пример решён верно, то появляется дощечка через речку. Если пример
решён неверно, то дощечка меняет свой цвет.
При составлении
тестов наиболее оптимально в виде источника информации использовать цифровые
ресурсы. Источник информации должен быть необходим и достаточен для выполнения
заданной деятельности, интересен, соответствовать возрасту учеников.
Пример теста в
виде карточек. Ученик должен дописать правильный ответ, используя опорные
слова.
Мой край, 4 класс
1.
Что мы называем «родным краем»?
2.
Наш край расположен…
3.
Кемеровская область находится в…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.