- 20.11.2014
- 1402
- 1
Использование разнообразных методов и приемов на уроках в начальных классах
В своей работе использую разноуровневые задания. Применяю индивидуальный и дифференцированный подход при работе с сильными и слабыми учениками.
Пример разноуровнего задания по русскому языку для 1 класса:
Двойные согласные
1 уровень. Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Гра...атика, кла..., програ...а, ра...каз, А...а
2 уровень. Спиши предложения. Вставь слова с двойными согласными.
1. Очень важная ... - учитель. 2. ... поставила в вазу букет астр. 3. Зимой мы часто играем в... .
3 уровень. С данными словами составь предложения. Подчеркни в этих словах звонкие согласные. Группа, ссора, ванна.
4 уровень. Объясни слово каллиграфия. Напиши букву К каллиграфически правильно.
Требования к разноуровневым заданиям:
1 уровень. Они должны быть направлены на припоминание и актуализацию уже имеющихся усвоенных знаний без их видоизменения.
2 уровень. Задания в измененной ситуации, на сравнение, описание и упорядочение ранее изученного материала, т.е. решение аналогичных задач, требующих преобразования полученных знаний. Проверочные задания, выполняющие функцию обратной связи. К таким заданиям относятся: решение кроссвордов, ребусов, логических задач. На этом уровне учащиеся способны самостоятельно воспроизводить информацию и применять ее в различных ситуациях.
3 уровень. Задания познавательно – поискового характера в процессе выполнения, которых учащиеся приобретают новые знания. Такая работа требует выполнения следующих видов мыслительной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, выделения главного.
Готовясь к урокам, уделяю внимание всем компонентам урока: целям, задачам, содержанию, методам, формам и результатам обучения. Пополняю свою копилку дидактическим материалом, тестами, наглядным материалом. Например, любимые дидактические игры моих учеников на уроках математики:
«Рассеянный математик»
Цель: Развитие внимания, мышления, непроизвольное закрепление учебного материала .
Описание: На карточках записаны примеры с пропущенными цифрами. Чуть в стороне прикрепляются вырезанные из цветной бумаги кленовые листочки с записанными на них цифрами и фигурка ёжика.
Задание: Учитель предлагает следующую ситуацию: ёжик решал примеры и ответы записывал на кленовых листочках. Подул ветер – и листочки разлетелись. Очень расстроился ёжик: как же теперь ему быть? Надо помочь ему вернуть листики с ответами на свои места.
Дети по вызову учителя выходят к доске, ищут листочки с правильными ответами и заполняют ими пропуски.
Нужно прочитать пример, решить его, щелкнуть мышкой на правильный ответ.
«Другой берег»
Цель: Развитие внимания, зрительного восприятия, закрепление учебного материала с помощью игровой мотивации.
Описание: на экране примеры на умножение и деление (при желании их можно заменить другими примерами)
Задание: колобок предлагает пример. Ученик решает, наводит курсор на правильный ответ и щёлкает мышкой. Если пример решён верно, то появляется дощечка через речку. Если пример решён неверно, то дощечка меняет свой цвет.
При составлении тестов наиболее оптимально в виде источника информации использовать цифровые ресурсы. Источник информации должен быть необходим и достаточен для выполнения заданной деятельности, интересен, соответствовать возрасту учеников.
Пример теста в виде карточек. Ученик должен дописать правильный ответ, используя опорные слова.
Мой край, 4 класс
1. Что мы называем «родным краем»?
2. Наш край расположен…
 |
3. Кемеровская область находится в…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В работе указаны приемы и методы, используемые на уроках в начальной школе. В частности примеры разноуровневых заданий. Используя разные способы организации деятельности детей и единые задания, учитель дифференцирует по:
а) степени самостоятельности учащихся;
б) характеру помощи учащимся;
в) форме учебных действий.
Урок – основной элемент образовательного процесса. Целью личностно ориентированного урока является создание условий для проявления познавательной активности учеников. Определим основные средства достижения этой цели:
использование разнообразных форм и методов учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъективный опыт учащихся;
создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса.
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филюк Яна Романовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.